外研版（2021）基础模块2 Unit 5 Travel Boradens The Mind Reading &Writing 教案

外研版（2021）基础模块2Unit5TravelBoradensTheMindReading&Writing教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）外研版（2021）基础模块2Unit5TravelBoradensTheMindReading&Writing教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容为外研版（2021）基础模块2Unit5"TravelBroadensTheMind"的Reading&Writing部分。内容包括：阅读理解关于旅行的文章，学习旅行对心灵的启迪；写作练习，要求学生撰写一篇关于自己理想中的旅行经历的短文。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读技巧和写作方法，对旅游话题也有一定的了解。本节课将在此基础上，帮助学生拓展旅游话题的词汇，加深对旅行意义理解的深度，并运用所学撰写具有个人观点的短文。通过本节课的学习，学生能更好地联系自己的生活经验，提高英语语言综合运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的英语语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过阅读和分析关于旅行对心灵启迪的文章，培养学生获取信息、分析问题和推理判断的能力，提升思维品质；通过讨论和写作练习，促进学生语言表达和创造性思维能力的发展，增强文化意识；引导学生自主学习和合作交流，培养学生解决问题的能力和学习策略，提高学习能力。同时，通过本节课的学习，使学生能够更好地理解不同文化背景下的旅行意义，形成跨文化交际意识。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇：本节课的核心词汇和短语，如"broadenone'smind","culturalawareness","itinerary"等，以及它们的正确使用和搭配。

-语法：现在时态在描述旅行经历时的运用，以及复杂句型的构建。

-阅读策略：如何快速捕捉文章主旨，分析作者观点，并从中获取有用信息。

-写作技巧：如何构思和组织一篇关于旅行经历的短文，包括引言、主体和结尾。

举例：通过阅读文章，学生能掌握并运用“broadenone'smind”来形容旅行对思想的开阔，以及使用现在时态描述旅行中的具体事件。

2.教学难点：

-词汇的准确运用：学生可能难以准确理解并运用一些抽象词汇，如"culturalawareness"。

-语法结构：在写作过程中，学生可能难以运用复杂的句型结构来表达思想。

-阅读理解：学生可能难以分析文章中的隐含观点和深层意义。

-创作连贯性：在写作时，学生可能难以将不同的事件和观点有机地结合在一起，形成连贯的文章。

举例：在写作练习中，学生需要学会使用恰当的过渡词和从句来连接不同的旅行经历，使文章逻辑清晰，内容连贯。教师需针对这些难点，采用举例、讨论和练习等方式帮助学生克服。教学方法与策略1.教学方法选择：

-讲授法：用于引入新词汇、解释语法点和阅读策略。

-讨论法：鼓励学生就旅行经历和心灵启迪进行小组讨论，分享个人观点。

-项目导向学习：学生通过完成写作任务，整合所学的词汇、语法和阅读技巧。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟旅行中的不同情境，运用所学词汇和语法进行对话。

-小组合作：学生分组进行阅读分析和写作练习，相互提供反馈，共同提高。

-研究案例：分析教材中的旅行文章，提取关键信息和观点。

3.教学媒体使用：

-多媒体：利用PPT展示文章内容、词汇和语法点，以及旅行相关的图片和视频，增强直观感受。

-纸质材料：提供阅读材料和写作模板，辅助学生进行阅读和写作练习。

-网络资源：推荐相关的在线旅行日志和论坛，供学生课后拓展阅读和获取写作灵感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对旅行意义的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们认为旅行对我们的生活有什么意义？旅行可以给我们带来哪些改变？”

-展示一些关于旅行的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力和多样性。

-简短介绍旅行对个人成长和心灵启迪的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解旅行的话题词汇、语法结构和阅读策略。

-过程：

-讲解本节课的核心词汇和短语，如"broadenone'smind","culturalawareness"等，以及它们的用法。

-详细介绍现在时态在描述旅行经历时的运用，通过图表或示例句帮助学生理解。

-通过阅读策略的介绍，如快速捕捉文章主旨、分析作者观点，让学生更好地理解阅读材料。

3.旅行案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行的文章特点和分析方法。

-过程：

-选择教材中的旅行文章进行案例分析。

-介绍文章的背景、结构、观点和语言特点，让学生全面了解旅行文章的写作风格。

-引导学生思考文章中旅行经历对心灵的启迪，以及如何分析旅行文章中的关键信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和写作构思能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论并构思一篇关于旅行经历的短文。

-小组内讨论短文的主题、结构、观点以及如何使用本节课所学的词汇和语法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示写作构思。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行写作的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示写作构思，包括短文的主题、结构、观点和语言运用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进建议。

-教师总结各组的亮点和不足，提供进一步的指导和建议。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行写作的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾旅行词汇、语法、阅读和写作策略的学习内容。

-强调旅行写作在表达个人经历和情感中的作用，鼓励学生将所学应用到实际生活中。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己理想中的旅行经历的短文，运用课堂所学。知识点梳理1.旅行相关词汇和短语：

-broadenone'smind

-culturalawareness

-itinerary

-landmarks

-localcustoms

-sightseeing

-adventure

-explore

2.语法点：

-现在时态在描述旅行经历时的运用。

-复杂句型的构建，如定语从句、宾语从句等。

3.阅读策略：

-快速捕捉文章主旨和关键信息。

-分析作者观点和论据。

-识别文章中的过渡词和段落结构。

4.写作技巧：

-如何构思和组织一篇关于旅行经历的短文。

-使用恰当的过渡词和从句使文章连贯。

-描述旅行体验时使用丰富的词汇和细节。

5.案例分析：

-教材中的旅行文章分析，理解文章结构和语言特点。

-识别文章中表达旅行意义和心灵启迪的句子或段落。

6.小组合作：

-分组讨论旅行主题，培养合作能力。

-共同构思旅行短文，分享写作技巧。

7.口头表达：

-展示旅行构思，提高口头表达能力。

-在小组和全班讨论中，锻炼听说和交际能力。

8.文化意识：

-通过旅行话题，了解不同文化背景下的旅行意义。

-讨论旅行中的跨文化交流，培养文化敏感性。

9.课后作业：

-撰写一篇关于自己理想中的旅行经历的短文，巩固所学词汇、语法和写作技巧。板书设计1.标题：TravelBroadensTheMind

-Reading&Writing

2.词汇：

-broadenone'smind

-culturalawareness

-itinerary

-landmarks

-localcustoms

3.语法：

-PresentTenseinnarratives

-Complexsentencestructures

4.阅读策略：

-Mainidea&keydetails

-Author'sopinions&arguments

-Transitionwords&textstructure

5.写作技巧：

-Outlining&organizing

-Transitionwords&clauses

-Descriptivelanguage&details

6.案例分析：

-Articleanalysis

-Travelexperiences&insights

7.小组合作：

-Groupdiscussiontopics

-Sharingwritingtechniques

8.课后作业：

-Writeashortessayonyouridealtravelexperience

板书设计以简洁明了为主，左侧列出关键词汇和语法点，右侧展示阅读策略和写作技巧。中心区域突出案例分析，下方提醒小组合作和课后作业。整体布局条理分明，重点突出，易于学生理解和记忆。同时，板书设计中可加入旅行相关的图标或简笔画，增加艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。重点题型整理1.句子改写：

-原句：IwenttotheGreatWallanditbroadenedmymind.

-改写：MymindwasbroadenedbythevisittotheGreatWall.

2.语法填空：

-根据上下文，完成以下句子：

-Lastsummer,IhadtheopportunitytotraveltoJapan.______(I,experience)thelocalcultureanditwastrulyeye-opening.

-答案：Iexperienced

3.阅读理解填空：

-阅读以下文章片段，并完成填空：

-Whentraveling,it'simportanttobeawareofculturaldifferences.Forexample,insomecountries,it'sconsideredimpoliteto______(eat,with)yourhands.

-答案：eatwith

4.写作句子构建：

-根据提示词，构建一个描述旅行经历的句子：

-Promptwords:"breathtaking","mountain","hiking"

-答案：Thebreathtakingviewfromthemountaintopmadeourhikingtripworthwhile.

5.案例分析回答：

-根据教材中的旅行文章，回答以下问题：

-Whatinsightsdidtheauthorgainfromtheirtravelexperienceinaforeigncountry?

-答案：Theauthorgainedinsightsintotheimportanceofculturalawarenessandadaptabilitywhentravelinginaforeigncountry.

详细补充和说明：

1.句子改写：

-这个题型旨在帮助学生掌握句型的不同表达方式，提高语言灵活性。

2.语法填空：

-通过这个题型，学生可以练习在具体语境中使用正确的动词形式。

3.阅读理解填空：

-此题型训练学生快速捕捉文章关键信息，并在语境中正确运用词汇。

4.写作句子构建：

-这个题型鼓励学生创造性地使用词汇和语法，构建具有描述性的句子。

5.案例分析回答：

-通过分析文章案例，学生能够理解旅行中的文化启示，并能够用语言表达出来。课堂小结，当堂检测九、课堂小结，当堂检测

本节课我们围绕“TravelBroadensTheMind”主题，学习了阅读和写作关于旅行经历的文章。通过学习，我们掌握了以下知识点：

1.核心词汇：broadenone'smind,culturalawareness,