化学反应中的有关计算（教学设计） 中职2024学年 《基础化学》 （重庆大学出版社）

化学反应中的有关计算（教学设计）中职2024学年《基础化学》（重庆大学出版社）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《化学反应中的有关计算》，选自中职2024学年《基础化学》教材（重庆大学出版社）。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.化学反应的摩尔计算：通过学习，使学生掌握化学反应中物质的量的计算方法，能够根据化学方程式进行摩尔数的计算。

2.质量守恒定律的应用：让学生理解并掌握质量守恒定律，能够运用该定律进行化学反应中物质质量的计算。

3.浓度计算与稀释：教授学生如何根据溶液的浓度和体积进行计算，以及如何进行溶液的稀释。

4.化学反应的速率计算：让学生了解化学反应速率的概念，掌握反应速率的计算方法，并能够分析影响反应速率的因素。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了化学方程式、物质的量、质量守恒定律等基本概念，本节课将引导学生将这些基本概念运用到实际的化学反应计算中，巩固并拓展学生的知识体系。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提高学生的化学计算能力：使学生能够运用所学的化学知识和方法，对化学反应中的有关计算问题进行分析和解决。

2.培养学生的逻辑思维能力：通过化学反应计算的学习，培养学生的逻辑思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生的实践能力：让学生通过实际操作，将所学的化学知识运用到实际的化学反应计算中，提高学生的实践能力。

4.培养学生的创新意识：鼓励学生在解决化学反应计算问题时，能够尝试不同的方法和思路，培养学生的创新意识。重点难点及解决办法重点：

1.化学反应的摩尔计算：学生需要掌握如何根据化学方程式进行摩尔数的计算。

2.质量守恒定律的应用：学生需要理解并掌握质量守恒定律，能够运用该定律进行化学反应中物质质量的计算。

3.浓度计算与稀释：学生需要学会如何根据溶液的浓度和体积进行计算，以及如何进行溶液的稀释。

4.化学反应的速率计算：学生需要了解化学反应速率的概念，掌握反应速率的计算方法，并能够分析影响反应速率的因素。

难点：

1.摩尔计算的应用：学生可能对如何将化学方程式中的物质摩尔数进行计算感到困惑。

2.质量守恒定律的复杂应用：学生可能对如何运用质量守恒定律进行复杂化学反应中物质质量的计算感到困难。

3.浓度计算与稀释的逻辑思维：学生可能对如何根据给定的浓度和体积进行计算，以及如何进行溶液的稀释感到困惑。

4.反应速率计算的实践应用：学生可能对如何将所学的反应速率计算方法应用到实际的化学反应中感到困难。

解决办法：

1.通过具体的例子和练习题，引导学生将化学方程式和摩尔计算结合起来，加深学生对摩尔计算应用的理解。

2.通过实际操作和例题，让学生反复练习质量守恒定律的应用，提高学生对该定律的掌握程度。

3.通过步骤分解和练习题，引导学生学会如何根据浓度和体积进行计算，以及如何进行溶液的稀释。

4.通过实验和练习题，让学生将所学的反应速率计算方法应用到实际的化学反应中，提高学生的实践能力。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究和实验相结合的教学方法。讲授法用于传授基本概念和理论知识，案例研究用于分析实际问题，实验则用于实践操作和观察现象。

2.教学活动设计：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演化学反应中的不同角色，如反应物、产物等，通过角色扮演加深对化学反应的理解。

-实验操作：学生分组进行实验，观察化学反应现象，并进行相关计算，提高学生的实践能力。

-小组讨论：学生分组讨论实验结果和计算方法，促进学生之间的交流和合作。

3.教学媒体使用：将使用PPT、实验器材和化学试剂等教学媒体。PPT用于展示理论知识和案例分析，实验器材和化学试剂用于进行实验操作和观察现象。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了化学反应的基本概念，今天我们将进一步学习化学反应中的有关计算。这对于我们深入理解化学反应的实质和应用具有重要意义。希望通过本节课的学习，大家能够掌握化学反应计算的方法和技巧。

2.讲授新课

首先，我们来回顾一下本节课的主要内容。我们将学习化学反应的摩尔计算、质量守恒定律的应用、浓度计算与稀释以及化学反应的速率计算。这些内容将帮助我们更好地理解和应用化学反应的基本原理。

然后，我们来讲解质量守恒定律的应用。同学们，你们知道质量守恒定律是什么意思吗？它指的是在一个封闭系统中，化学反应前后的总质量是不变的。这意味着我们可以通过质量守恒定律来计算化学反应中物质的质量。例如，如果一个化学反应前后的总质量是10克，那么反应物的质量加上生成物的质量也应该是10克。通过这种方式，我们可以运用质量守恒定律进行化学反应中物质质量的计算。

最后，我们来讲解化学反应的速率计算。同学们，你们知道化学反应速率的概念吗？它指的是反应物消耗或生成物产生的速度。我们可以通过实验来测定反应速率，并进行相关计算。例如，如果一个反应的速率是0.1摩尔/分钟，那么在1分钟内，反应物的摩尔数就会减少0.1摩尔。通过这种方式，我们可以计算化学反应的速率，并分析影响反应速率的因素。

3.课堂练习

同学们，现在让我们来进行一些课堂练习，以巩固所学的知识。我将给大家发放一些练习题，请大家认真完成，并将答案写在纸上。我将随机抽取一些同学来回答问题，并进行讲解和解析。

4.总结与反思

同学们，通过本节课的学习，我们掌握了化学反应中的有关计算方法。希望大家能够将这些方法应用到实际的化学反应问题中，并能够灵活运用。同时，也希望大家能够通过实验和练习题来巩固所学的知识，提高自己的实践能力。

5.课后作业

同学们，为了巩固本节课的学习内容，请大家在课后完成以下作业：

1.根据化学方程式进行摩尔计算的练习题。

2.运用质量守恒定律进行化学反应中物质质量计算的练习题。

3.根据溶液的浓度和体积进行计算和稀释的练习题。

4.分析实验结果并进行相关计算的练习题。

希望同学们能够认真完成作业，并将其答案写在纸上。下节课我们将进行作业讲评和解答。

谢谢大家的配合，下节课再见！学生学习效果1.掌握化学反应的摩尔计算方法：学生们将能够根据化学方程式进行摩尔数的计算，理解摩尔概念在化学反应中的应用。

2.理解并应用质量守恒定律：学生们将能够运用质量守恒定律进行化学反应中物质质量的计算，并能够解释质量守恒定律的实际意义。

3.学会浓度计算与稀释方法：学生们将能够根据溶液的浓度和体积进行计算，并能够进行溶液的稀释，掌握浓度计算在实际问题中的应用。

4.了解化学反应速率计算：学生们将能够了解化学反应速率的概念，掌握反应速率的计算方法，并能够分析影响反应速率的因素。

此外，学生们在核心素养方面也将取得以下成果：

1.提高化学计算能力：学生们将能够运用所学的化学知识和方法，对化学反应中的有关计算问题进行分析和解决，提高他们的化学计算能力。

2.培养逻辑思维能力：通过化学反应计算的学习，学生们将培养逻辑思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.增强实践能力：学生们将通过实际操作，将所学的化学知识运用到实际的化学反应计算中，提高他们的实践能力。

4.培养创新意识：鼓励学生们在解决化学反应计算问题时，能够尝试不同的方法和思路，培养他们的创新意识。重点题型整理1.摩尔计算题型：

题目：已知化学方程式2H2+O2=2H2O，如果反应中有4摩尔的氢气，求反应后水的摩尔数。

解答：根据化学方程式，2摩尔的氢气反应生成2摩尔的水。因此，4摩尔的氢气反应后生成4摩尔的水。

2.质量守恒定律应用题型：

题目：一个化学反应前后的总质量为10克，反应物A的质量为2克，生成物B的质量为4克，求反应物B的质量。

解答：根据质量守恒定律，反应物A和B的质量之和等于反应前后的总质量。因此，反应物B的质量为10克-2克=8克。

3.浓度计算与稀释题型：

题目：已知某溶液的浓度为2摩尔/升，体积为500毫升，求该溶液中溶质的摩尔数。

解答：根据浓度的定义，浓度等于溶质的摩尔数除以溶液的体积。因此，溶质的摩尔数为2摩尔/升×0.5升=1摩尔。

4.化学反应速率计算题型：

题目：实验测得某化学反应的速率为0.1摩尔/分钟，求在3分钟内反应物的摩尔数减少量。

解答：根据反应速率的定义，速率等于反应物的摩尔数变化量除以时间。因此，在3分钟内反应物的摩尔数减少量为0.1摩尔/分钟×3分钟=0.3摩尔。

5.综合应用题型：

题目：已知化学方程式2A+3B=4C，反应物A的摩尔数为2摩尔，反应物B的质量为6克，求生成物C的摩尔数。

解答：首先，根据A的摩尔数和化学方程式，可以得出B的摩尔数为3摩尔（因为2摩尔A对应3摩尔B）。然后，根据B的质量和摩尔质量，可以得出B的摩尔质量为2克/摩尔（因为6克B对应3摩尔B）。最后，根据化学方程式，可以得出C的摩尔数为4摩尔（因为2摩尔A和3摩尔B对应4摩尔C）。因此，生成物C的摩尔数为4摩尔。板书设计1.摩尔计算：

-知识点：物质的量、摩尔、化学方程式

-板书设计：

①物质的量（n）：单位为摩尔（mol），与物质的质量（m）和摩尔质量（M）的关系为n=m/M。

②摩尔计算公式：n（反应物）=n（生成物）

③化学方程式与摩尔计算：例如2H2+O2=2H2O，4摩尔氢气反应生成4摩尔水。

2.质量守恒定律：

-知识点：质量守恒定律、化学反应前后的总质量

-板书设计：

①质量守恒定律：反应前总质量=反应后总质量

②应用示例：A+B=C，反应物A的质量+反应物B的质量=生成物C的质量

③实际意义：化学反应中质量守恒的观察和应用。

3.浓度计算与稀释：

-知识点：浓度、体积、溶液的稀释

-板书设计：

①浓度定义：c=n/V，浓度单位为mol/L

②浓度计算：n（溶质）=c×V（溶液）

③稀释公式：c1×V1=c2×V2，例如从5mol/L的溶液中取出100mL，加入200mL的水，得到1mol/L的溶液。

4.化学反应速率：

-知识点：反应速率、反应物的摩尔数变化量、时间

-板书设计：

①反应速率公式：v=Δn（反应物）/Δt（时间）

②实验测速：v=0.1mol/min，3分钟内反应物的摩尔数减少量为0.3mol

③影响因素：浓度、温度、催化剂等。

5.综合应用：

-知识点：综合运用摩尔计算、质量守恒定律、浓度计算及反应速率计算

-板书设计：

①案例题型：例如2A+3B=4C，A的摩尔数为2摩尔，B的质量为6克，求C的摩尔数。

②解题步骤：计算B的摩尔数，确定C的摩尔质量，应用化学方程式得出C的摩尔数。

③解题技巧：注意单位转换，保持计算过程的简洁和准确性。课堂-提问：通过提问学生，了解他们对化学反应中的有关计算的理解程度，及时发现并解决他们的疑惑。

-观察：观察学生的课堂表现，了解他们对知识的掌握情况，及时发现并纠正他们的错误。

-测试：通过设计一些课堂测试题，了解学生对知识的掌握程度，及时发现并解决他们的不足。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，了解他们对知识的掌握程度，及时发现并解决他们的错误。

-点评：对学生的作业进行点评，及时反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力。

-鼓励：对学生的进步给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和主动性。教学反思与改进首先，我注意到学生在摩尔计算方面的掌握情况较好，但在质量守恒定律的应用上存在一些问题。这可能是因为我在讲解质量守恒定律时过于理论化，没有结合实际例子进行讲解。因此，我计划在未来教学中加入更多的实际案例，帮助学生更好地理解质量守恒定律的应用。

其次，我发现学生在浓度计算与稀释方面的理解不够深入。这可能是因为我在讲解浓度计算时没有强调单位转换的重要性。因此，我计划在未来的教学中更加注重单位转换的讲解，确保学生能够正确理解和应用浓度计算。

另外，我在讲解化学反应速率时，发现学生在理解反应速率的概念上存在困难。这可能是因为我没有提供足够的实际例子来帮助学生理解反应速率的实际