窃掬“寸草心”,力报“三春晖”修改

——述职(shùzhí)报告——演讲(yǎnjiǎng)：@宋振镇时间：2015年7月22日窃掬“寸草心”力报“三春晖”共二十五页开头(kāitóu)语

时光如箭，转眼之间本人接受聘请来长高工作已近10个年头，共送出10届毕业生。10度春秋，寒暑10易和长高的师生员工共度时光共享升平(shēngpíng)共克时艰，合舟共济，仿佛只在瞬间。

这10年是长高勇闯困难期，走出最低谷的10年；

是凌霜雪而怒放，舒枝干而坚挺的10年。

尤其是2014－2015学年度长高在社管局的正确领导下与时俱进，牢牢抓住历史性机遇，创造了优异的成绩，实现了应有的发展，难能可贵。向大家汇报履行职责情况及感受。共二十五页

毛泽东主席曾说过，领导工作就是“出主意”、“用干部”。对我来说出主意：往上说是，a.在“国家中长期教育改革和发展纲要”精神之下，b.按“长兴岛经济区加快实现教育现代化推进计划”指导思想（略）工作目标（略）重点任务（略）往下说，从长高实际出发制定长高“工作目标”、“重点任务”。目标：(1)办学总体目标遵循学生个性发展和自主发展规律，遵循学生健康、学生愉快、学生发展的理念，吸纳优秀传统国学营养(yíngyǎng)，培养具有国际视野和适应未来竞争能力的人才。(2)未来两年学校发展目标把学校建设成特点突出、个性鲜明、管理民主，深受师生爱戴、家长认可、社会赞许，近处有影响，远处有美名，实实在在树立人文理念，多元评价标准，丰厚教育资源的省示范性高中。为纲共二十五页

以学考、高考、现场会为纲领性任务。是因为这三件特字号大仗：贯穿学年工作始终；覆盖学校工作全部(quánbù)；牵动全校全局全方位；关乎到长高成败进退。重点(zhòngdiǎn)任务共二十五页围绕(wéirào)这个纲领形成完成八大基本建设工程设计和实践1、课改课程实现了“问·思”模式学科化个性化，形成——基本模式——“问思”教学模式基本要求——兴趣、思考、知识脉络体系基本流程(liúchéng)——质疑、浓趣、思考、合作的课堂教学链条。在此基础上提倡从个人实际和学科实际出发，百花齐放，张扬个性，出现了不少流派典型学科性格做法如：个性化模式。语文学科“目标引领，问思导学”、数学学科“以问促思，自学互学”、英语学科“高效自主学习”、物理学科“精问深思师导生学”、化学学科“情境导学”、生物学科“激思导问四段式”、政治学科“三环四式问思”、历史学科“步步问思”、地理学科“问学评练”的教学模式或教法。共二十五页

对尖子生培训课程，补差课程，特长课程，发展指导课程。学考类。学考备考组长负责开发，依据学考考点、学考标准，精选内容，精选习题，形成导学案集、习题集、课程纲要。高考类。高三备课组长负责开发，侧重一轮复习用，重基础，重考点，依据考纲、教材、课标，研制课程纲要，开发一轮复习纲要或资料（不过时）。创新导学案类。备课组长负责开发，为配合学校课改，将集体备课做实。通过共享，不断优化。全体师生使用。教材拓展类。高一高二备课组长负责开发，可为课程整合，可为教材拓展，满足我校学生实际需要（见难度、提高度、补差提优或过渡），研究所教学生实际需求，研究课程纲要，每学期开发1-2周教材即可，本年级组教师定时使用。选修课程类。学生发展中心负责（课程开发方案、学生选课方案），特长小组教练负责开发，先期(xiānqī)可以购买，但要研究课程纲要，逐步形成本土化教材，初时可为教案集，即可参加校本课程评价。发展指导类。成长课程：安全标示认知、远离毒品、文明礼仪、美学欣赏、心理健康、运动与健康。发展课程：大学专业介绍、读书指导、学习规划。在广泛推动(tuīdòng)课改过程中，出现了较为广泛的课程资源，其中有：共二十五页

长高杏坛(xìnɡtán)（教师论坛）2、长高论坛是长高课改的辅产品和助推器，这种不限内容（学校尊重老师们言论和劳动），不设限发言门槛，不论资历，只要是和主题相关的内容，不论是行动还是理论，不管对错，都可以在“坛”上亮相。这种自主朴实的谏言献策，或引领示范，传经布道，为长高的发展提供了必需。这个论坛在“现场会”的前后得到了极大的深化和拓展，形成了长高教研史上空前深刻、鲜明(xiānmíng)、独有的思想争论和实践推动平台。共二十五页

3、高文化(wénhuà)含量德育(1)孝文化德育遵循“以孝治校”理念，落实“真和智孝”校训，开展“做孝子、读孝经、传扬孝文化、宏扬忠孝礼仪”系列性活动，包括节日文化，会议文化，活动文化……，全面贯彻孝文化德育教育。(2)活动文化德育十佳孝子评选活动，2次承办“共同托起明天的太阳”亲子活动，十八岁“成人礼”仪式(yíshì)，“高考百日誓师”大会，“五个一”工程的实施，等等。这些活动的开展，让学生在活动中感知丰富的爱痛，获得感恩体验。共二十五页

(1)杏花文化长高的校园主体文化，思潮以“杏”文化为主线，紧紧围绕“志趣教育”特色，以国学为主教育源，通过各种方式，全方位、立体化的构建出具有较强文化内涵的复合式校园文化场。长高开辟了一个杏园(xìnɡyuán)，校花-杏花，校训：真道、和道、智道、孝道。校歌：杏花之歌；校徽：五色杏花；校刊：杏花园；学校大讲堂：杏坛；学校奖励：杏花杯；学校环境：杏园；大厅柱文化：杏花诗。(2)“树人工程”

按“树木”工程的根、干、枝、叶、果的道理推出根与魂、情与思、学与择、绿与红、成与思的逻辑关系建设了“树人工程”，从大厅一至五楼建设五个“育人基地”、9个“文化馆”，并派生出相应班级走廊主题文化，我们称之为“涂鸦文化”（植根国学，自主自为，有思想，占领阵地），形成全校各年级各楼层校园文化“馆网”，最大限度地满足师生文化活动的需求。(3)阅读文化学校五个楼层摆放许多册图书和若干台可上网下载微课的计算机，为“问·思”教学提供丰厚的知识资源。实践证明，课改没有开阔的视野、丰富的知识支撑做不大，也走不远。4、文化(wénhuà)建设：共二十五页

长高特色教育的结构和特点是：(1)自主性——学生自主(zìzhǔ)选择，自由组建，自行发起，自主(zìzhǔ)管理(2)社团式——学生活动形式以社团为主，自由组合(3)全覆盖——全校共有33个研究会、俱乐部和其他社团，每个学生都有自己的社团，实现了特色活动的全覆盖。(4)制度化——每个社团都有自己的规章制度，都有固定的活动时间（周二周五下午第七节课）。5、特色(tèsè)教育：共二十五页

共六部内容。并实现五大(wǔdà)融合，即学生发展指导与特色活动、德育活动、文化活动、大学自主招生相融合。6、学生(xuésheng)发展指导学业指导生涯指导健康指导升学指导心理指导生活指导共二十五页

①学业指导主要服务于高一、高二年级，指导学生了解各学科学习特点和方法，指导学生养成良好的学习习惯、制定学习计划、有效管理时间，指导学生科学选科等等。②升学(shēngxué)指导主要服务高三年级，指导学生高效复习、科学填报高考志愿、应试技巧等等。③生活指导培养学生生活自理能力、自我保护技能、生活消费技能、生活计划技能、生活常识、人际交往技能。④生涯指导帮助学生全面认识自己，了解社会与职业，了解大学与专业，认清现实与理想之间的差距，学会选择与规划形成生涯发展的个体意识。⑤健康指导帮助学生拥有一个健康的体魄。⑥心理指导帮助学生拥有一个积极、乐观、向上、阳光的心态。6、学生(xuésheng)发展指导共二十五页

(1)高三分层训练针对不同(bùtónɡ)素质的学生，采用不同(bùtónɡ)的教学内容和教学方法，使学优生吃得饱，中等生吃得好，学困生有提高；(2)高二学考训练、高考训练针对高二年级学生特点和任务，各学科全面铺开，全力推进，在保证学考通过的情况下，有针对性的开展高考训练；(3)高一走班制结合高一学生特点，学校开设了初高中衔接课程，同时在数学、物理、化学、英语四门学科进行走班教学，收到了较好的效果。7、分层教学(jiāoxué)：共二十五页

涉及到全校、全体、全局，设计路线图、组织发展动员、全面落实、全面锻炼提高、成功（全市80所高中全部参加，规模空前；参会人员达到500多人；全方位展示(zhǎnshì)了长兴岛高中教育教学取得的成就，这次现场会，极大的推动了长兴岛高中的发展，成为长兴岛高中发展的新起点、新机遇。）8、大连市课改推动(tuīdòng)现场会：共二十五页三个特字号大仗全面(quánmiàn)成功(1)高二年级学考全科及格率再次取得好成绩，达到了92.8%；(2)大连市普通高中课程改革现场(xiànchǎng)推进会取得圆满成功，受到市局领导的赞扬；我们完成了任务，锻炼了队伍。(3)2015高考长兴岛高中取得重大突破，最高分由638－662－直逼最高分杜雪673分，被清华大学核物理专业录取；周如能671分，被清华大学航天航空专业录取；600分以上9人。尤其是杜雪、周如能被清华录取，在辽南引起强烈反响：长高济世天作伐，乙未之歌在天涯。杜雪如能凌云志，长高羊年双清华。共二十五页

这三件大事动用学校管理和思想工作法和道：调查研究；精心部署(bùshǔ)；全力推动；研讨论证；方法创新；反复落实。完成几件大事是：以改革为主攻方向；发扬各种优势特点；老教师、青年教师、班任课任各显其能；竞争与互帮相结合；学习航天人“严、慎、细、实”工作作风；没有批评，只有同心同德，共同打拼。共二十五页述德忠于事业，忠于领导，为人正直，处事公道，善良包容；热爱这所学校，热爱这里的每一个(yīɡè)人；相信每一个(yīɡè)人，为每项工作的成功、每一个(yīɡè)人的进步而乐不可支。共二十五页述廉严格执行财务纪律和所有学校管理章程，在收支(shōuzhī)两条线，一科一辅等问题上严格公正，把有限的资金用到教育教学和学校建设上。共二十五页述勤时间、精力、热情全部用到工作上，培养人才上，不偷懒(tōulǎn)，不懈怠，从不敷衍塞责。共二十五页长高之“最”长兴岛高中办学特点是：起点低，困难多，社会期望值高，发展压力大。10年来一直面临两种选择：或者是顶着压力艰难挺进；或者是不堪重负倒退下滑。长兴岛高中第一法宝是团队精神，包括(bāokuò)：奋斗进取精神；改革做强精神；完成以求胜精神；成功以奉献精神。长兴岛高中基本经验是：群策群力，肝胆相照，下大棋，顾大局，人人优异，个个奋勇，天天进步。长兴岛高中最大收获是从班子，到班任，到课任的这支队伍。长兴岛高中在发展过程中履试不爽的是打拼不懈昂扬向上的长高精神和百折不挠不屈不挠越战越勇的长高性格。共二十五页长高之“最”长兴岛高中的核心经验是真改革真实践真出力的进取正能量。长兴岛高中最令人自慰自豪的是不亏待学生，低分也高出的长高现象。长兴岛高最大的习惯是攀爬上一座山之后目标马上锁定下一座更高的山峰。长兴岛高中人最大的快乐是打一仗进一步，酸甜苦辣都是营养，雨雪风霜都是风景，喜怒哀乐都是享受(xiǎngshòu)。长兴岛高中人最欣赏最喜不自胜的一幅图景是蓝天下、孤山侧渤海滨红楼内一个群体演绎夸父追日，靖卫填海，愚公移山的动人故事，这些故事浸透了民族文化精神，但决不会是猴子捞月的故事。长兴岛高中人最令人羡慕的事是管委会、社管局的鼎力支持、坚强领导、真诚帮助。共二十五页问题(wèntí)和不足(1)德育工作从理念到实践都明显缺失，重管轻教，从而(cóngér)暴露了学校发展顶层设计和规划思想的局限性，尤其是未成体系，缺乏整体和大局融合；(2)学生发展指导只是刚刚起步；(3)走班制分层教学仍处在困难期，主要困难没有得到解决；(4)问·思模式课堂教学改革很多事情尚未做实；(5)班主任队伍培养：火候不到，思路不宽；(6)适应大学自主招生工作尚未起步。等等。共二十五页我与长高和长高团队长兴岛高中(gāozhōng)已经把较为荣耀的一面充分暴露给世人，而自身的弱势弱项尚未真正解决。若不能用发展的气魄和姿态迎难而上，2015-2016学年度学校状态下滑将不可避免。所以，长兴岛高中本暑假将是一个学习期，酝酿期，筹谋期，关键期。事业敦促我们再接再厉，与时俱进，拓宽思想，开辟新的渠道，搭建新的舞台