五年级体育 水平一走与游戏《大步走与游戏》（教案）（ ）

五年级体育水平一走与游戏《大步走与游戏》（教案）（）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过“大步走与游戏”的教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握正确的走步姿势和技巧，提高学生的身体协调性和运动能力。结合五年级学生的生理和心理特点，本节课设计了一系列富有挑战性和趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，增强团队合作意识，同时达到锻炼身体的目的。教学内容与课本紧密结合，确保学生在掌握技能的同时，能够将所学知识应用到实际生活中。核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过“大步走与游戏”的学习，学生将提高身体协调性、灵活性和耐力，培养良好的运动习惯，增强自我保护意识。同时，通过团队游戏的开展，学生将学会合作与沟通，培养团队精神，塑造积极向上的体育态度，为终身参与体育活动奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握正确的走步姿势和技巧，以及通过游戏提高身体协调性和团队协作能力。具体细节如下：

-正确的走步姿势：包括身体挺直、腿部摆动、脚跟着地等基本要领。

-走步技巧：如步伐的节奏、步幅的大小、呼吸的配合等。

-团队协作游戏：如“大步走接力赛”，强调学生在游戏中学会配合、传递和接力。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生在游戏中自然地运用正确的走步姿势，并在团队协作中克服困难，具体细节如下：

-走步姿势的维持：学生在游戏中容易忽略正确的姿势，需要教师及时指导和纠正。例如，在“大步走接力赛”中，学生可能在快速跑动中忘记保持身体挺直。

-团队协作的默契：在团队游戏中，如何有效沟通、分工合作，以及如何处理团队内部的冲突，是学生需要克服的难点。例如，在“大步走接力赛”中，学生需要学会如何在接力环节快速而准确地传递接力棒。教学资源准备1.教材：体育课本相关章节，确保每位学生人手一册，以便于学生查阅和复习。

2.辅助材料：准备走步姿势分解图、游戏规则说明等PPT演示文稿。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为活动区域和休息区域，确保学生有足够空间进行走步练习和游戏。准备标志物用于游戏中的接力棒。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对走与游戏《大步走与游戏》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢体育游戏吗？你们知道大步走有什么好处吗？”

展示一些关于大步走的图片或视频片段，让学生初步感受大步走的魅力。

简短介绍大步走的基本概念、重要性以及本节课的教学目标，为接下来的学习打下基础。

2.走与游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解走与游戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解走与游戏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍走与游戏的基本规则和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.走与游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解走与游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的走与游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解走与游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用走与游戏解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论走与游戏在校园体育活动中的应用和创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与走与游戏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对走与游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调走与游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括走与游戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调走与游戏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用走与游戏。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于走与游戏的心得体会或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小学生体育与健康》相关章节，深入了解走步姿势和技巧的科学原理。

-《校园体育游戏汇编》，提供更多有趣的体育游戏案例，供学生课后参考和尝试。

-《儿童运动与发展》书籍，帮助学生和家长了解儿童运动发展的重要性及家庭运动指导。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看体育比赛视频，观察专业运动员的走步姿势和技巧，分析其优点和可借鉴之处。

-与家长一起进行户外运动，如散步、跑步等，实践本节课所学内容，并记录自己的体验和感受。

-参加学校或社区的体育活动，积极参与团队协作游戏，提升团队协作能力和运动技能。

-利用网络资源，搜索走与游戏的更多资料，了解不同类型的走与游戏及其规则。

-尝试设计自己的走与游戏，与同学们分享并一起玩耍，锻炼创新思维和团队协作能力。

-定期进行家庭体育活动，如家庭运动会、户外徒步等，培养良好的运动习惯和健康生活方式。

-与同学组成学习小组，定期进行体育知识讨论和技能交流，共同进步。

-在日常生活中，关注体育新闻和赛事，了解体育发展趋势和优秀运动员的故事，激发对体育的热爱。内容逻辑关系①走与游戏的基本概念与技巧

-重点知识点：大步走的定义、正确姿势的要素、游戏规则

-重点词汇：姿势、节奏、配合、接力

-重点句子：保持身体挺直，脚跟着地，均匀呼吸

②走与游戏在体育课程中的重要性

-重点知识点：增强体质、提高协调性、培养团队精神

-重点词汇：体质、协调性、团队精神、互动

-重点句子：通过大步走与游戏，我们可以更健康、更协调、更团结

③走与游戏的实际应用与创新发展

-重点知识点：走与游戏的实践操作、创新设计、应用场景

-重点词汇：实践、创新、应用、场景

-重点句子：将所学走与游戏的技巧应用到实际生活中，不断创新发展作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：要求学生在家中与家人一起进行大步走练习，记录练习过程中的感受和进步，并撰写一篇短文，描述自己的体验和收获。

2.理论作业：阅读课本中关于走与游戏的相关章节，完成课后练习题，加深对走步姿势和游戏规则的理解。

3.创新作业：设计一个全新的走与游戏，并撰写游戏规则和玩法说明，鼓励学生发挥创意，创新游戏形式。

具体作业内容如下：

-实践作业：学生需在家中至少进行三次大步走练习，每次练习后填写一份练习记录表，内容包括练习时间、走的距离、个人感受等。练习结束后，学生需撰写一篇短文，字数不少于200字，描述自己在大步走练习中的体验和收获，如姿势的改进、身体的感受、对走步的认识等。

-理论作业：学生需阅读课本中关于走与游戏的相关章节，完成课后练习题。练习题包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对走步姿势和游戏规则的理解程度。

-创新作业：学生需设计一个全新的走与游戏，游戏应包含明确的规则、玩法和目标。学生需撰写一份游戏说明，字数不少于300字，内容包括游戏名称、游戏目标、游戏规则、所需器材、游戏流程等。

作业反馈：

1.实践作业反馈：教师将逐一查看学生的练习记录和短文，对学生的练习情况进行评价，指出姿势的正确与否，以及练习中的亮点和需要改进的地方。教师