【核心素养】人音版二年级上册第8课《过新年》教案

【核心素养】人音版二年级上册第8课《过新年》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人音版二年级上册第8课《过新年》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过学习歌曲《过新年》，让学生感受新年的喜庆气氛，理解歌词中的传统文化元素，培养音乐核心素养，提高音乐审美能力。核心素养目标1.培养学生对音乐的兴趣和热情，提升音乐鉴赏能力。

2.通过歌曲《过新年》的学习，增强对传统节日的文化认同。

3.培养学生的音乐表现力和创造力，鼓励自主编创新年相关的动作或歌曲。学习者分析1.学生已经掌握了基本的音乐节奏感和简单的歌曲演唱技巧，对《过新年》中的部分旋律可能已有初步的认识。

2.学生对学习新年相关的歌曲通常有较高的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。二年级的学生具有较强的模仿能力和参与集体活动的热情，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在音乐学习中的能力参差不齐，有的学生可能对音乐的感知和表现力较强，而有的学生可能在这方面较为薄弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对歌曲中较复杂节奏的把握，以及对歌词中传统节日文化内涵的理解。此外，部分学生可能在集体演唱中感到紧张，影响其表现。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份人音版二年级上册教材。

2.辅助材料：准备《过新年》歌曲的多媒体音频文件，以及新年相关的图片和视频资料。

3.教学器材：准备音响设备用于播放音乐，以及白板和记号笔用于板书。

4.教室布置：将教室环境布置得富有新年气氛，准备分组讨论区，以便学生进行小组合作活动。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段新年氛围的音乐，引导学生回顾过新年的经历，提问学生关于新年的习俗和感受，从而引出本节课的主题《过新年》。教师简要介绍歌曲背景，激发学生的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师播放《过新年》歌曲，让学生初次聆听，感受歌曲的节奏和旋律。

（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏，并解释歌词中的文化元素，如“放鞭炮”、“贴春联”等。

（3）教师通过示范和指导，帮助学生理解并表达歌曲的情感，如快乐、喜庆等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）学生集体演唱《过新年》，教师观察并指导学生的演唱表现。

（2）学生分组，每组创作一段简单的舞蹈动作，配合歌曲的节奏和旋律。

（3）各小组展示创作的舞蹈，其他学生观看并给予反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

写3方面内容举例回答：

（1）学生讨论歌曲中哪些元素让他们感受到新年的气氛，例如：“放鞭炮的声音让我感到新年到了。”

（2）学生分享自己家乡过新年的习俗，例如：“我们家乡会在新年期间吃汤圆，寓意团圆。”

（3）学生探讨如何通过音乐表达新年的快乐，例如：“我们可以用欢快的节奏和明亮的音色来表现新年的快乐。”

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结《过新年》歌曲的特点和学习的重难点。教师强调歌曲中的传统文化元素，以及学生通过实践活动所展现的创造力和表现力。教师鼓励学生在日常生活中继续关注和传承传统文化。

[注意：以上教学流程的用时分配仅供参考，实际教学中可根据学生的反应和学习情况适当调整。]拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国传统节日故事》：介绍春节的起源、习俗以及相关的历史故事，帮助学生更深入地了解新年的文化内涵。

-《音乐欣赏基础》：提供音乐欣赏的基本知识，包括音乐元素、音乐表现手法等，帮助学生提升音乐鉴赏能力。

-《儿童音乐创作指导》：介绍儿童音乐创作的基本方法，鼓励学生尝试创作自己的新年歌曲。

2.课后自主学习和探究：

-让学生收集并学习其他与新年相关的歌曲，如《恭喜恭喜》、《新年好》等，分析这些歌曲的旋律、节奏和歌词特点。

-鼓励学生了解并体验自己家乡的新年习俗，记录下来并与同学分享，增进对传统文化的认识。

-布置学生创作一个简单的音乐剧，以《过新年》为主题，结合歌曲和舞蹈，展现新年的喜庆气氛，培养学生的综合表现能力。

3.知识点拓展：

-音乐知识：介绍音乐的基本元素，如音高、节奏、音色、力度等，让学生在欣赏和创作音乐时能够有更深的理解。

-文化知识：讲解新年习俗的历史背景，如贴春联、放鞭炮、吃饺子等习俗的由来，以及它们在传统社会中的意义。

-创作技能：教授学生简单的作曲技巧，如如何创作旋律、如何编配和声，鼓励学生尝试创作属于自己的音乐作品。

4.实践活动建议：

-学生可以尝试用不同的乐器演奏《过新年》的旋律，探索不同乐器对歌曲情感表达的影响。

-组织学生进行音乐创作比赛，以新年为主题，让学生自由发挥，创作歌曲、舞蹈或音乐剧。

-鼓励学生参与社区的新年庆祝活动，通过实际行动体验和传承传统文化。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对《过新年》歌曲的理解程度，包括歌词含义、节奏和旋律特点等。教师应设计开放式问题，鼓励学生表达自己的感受和理解。

-观察：教师应在学生演唱和实践活动过程中，观察学生的参与程度和表现，注意观察学生的音准、节奏感和表现力。

-测试：在课程结束时，教师可以通过简单的听辨测试，检查学生对歌曲旋律和节奏的掌握情况，以及是否能够准确演唱歌曲。

具体评价方式如下：

-在歌曲学唱过程中，教师可随机抽取学生单独演唱，以评估其音准和节奏的准确性。

-在小组讨论环节，教师应观察学生的互动和合作情况，评估学生的沟通能力和创造力。

-在实践活动结束后，教师可邀请学生分享自己的创作过程和感受，以了解学生的学习体验和成就。

2.作业评价：

-批改：教师应认真批改学生的书面作业，如歌曲分析报告、创作笔记等，关注学生的书写规范、逻辑表达和创意内容。

-点评：在作业批改后，教师应给予学生具体的反馈，指出其作业的优点和需要改进的地方，同时鼓励学生的努力和创新。

-反馈：教师应及时将作业评价结果反馈给学生，通过个别辅导或集体讲解，帮助学生理解评价标准和改进方向。

-鼓励：对于表现出色的学生，教师应给予公开表扬和奖励，以激励学生的积极性和学习动力。

具体作业评价内容如下：

-对于书面作业，教师应关注学生是否能够准确描述歌曲的旋律和节奏特点，以及是否能够用自己的语言表达歌曲的情感。

-对于创作作业，教师应评估学生的创意和技巧运用，同时鼓励学生尝试不同的创作方法，培养其音乐创造力。

-对于实践作业，如舞蹈创作，教师应观察学生的表现力和协调性，以及他们如何将音乐和舞蹈有机结合。板书设计①歌曲重点知识点

-《过新年》歌曲的旋律走向

-歌曲中的节奏特点

-歌词中的传统节日元素

②关键词

-春节、鞭炮、春联、饺子

-喜庆、团圆、传统、文化

③重点句子

-“放鞭炮、贴春联、包饺子、过大年”

-“欢天喜地过新年，人人笑开颜”

-“过大年，迎新春，家家户户齐欢腾”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国传统节日故事》中关于春节的章节，让学生了解春节的起源和习俗。

-视频资源：寻找介绍春节传统习俗和民间传说的视频，如《过大年的习俗》、《春节的传说》等，帮助学生更直观地感受节日的氛围。

-音乐作品：推荐学生聆听其他与春节相关的音乐作品，如《恭喜恭喜》、《新年歌》等，以增强音乐素养。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，并做好笔记，记录下自己的感受和学到的知识。

-学生可以尝试创作一首关于春节的短诗或故事，结合所学的知识点，展现春节的喜庆和传统习俗。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料