人美版三年级美术下册 5 彩墨游戏 教学设计

人美版三年级美术下册5彩墨游戏教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“彩墨游戏”为主题，旨在通过实践操作，让学生感受彩墨的韵味和魅力，培养他们的审美情趣和创造能力。结合人美版三年级美术下册教材，以生活中的自然景物为创作素材，引导学生运用彩墨表现手法，创作出富有童趣和个性的作品。课程设计注重实践性、互动性，强调学生在创作过程中的情感体验，同时融入传统文化元素，让学生在游戏中领略中国画的韵味。核心素养目标1.美术审美素养：培养学生对彩墨画的美学感知，提升对色彩、构图和线条的审美鉴赏能力。

2.美术实践素养：通过彩墨游戏，训练学生运用彩墨材料进行创作的基本技能，增强实践操作能力。

3.美术创意素养：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的彩墨作品，激发创造力和创新精神。

4.美术文化素养：引导学生了解彩墨画的历史背景和文化内涵，培养对传统艺术的尊重和传承意识。教学难点与重点1.教学重点

①掌握彩墨的基本使用方法和技巧。

②学习通过彩墨表现自然景物的基本构图和色彩搭配。

2.教学难点

①熟练运用彩墨材料，控制水墨的浓淡和干湿。

②在创作过程中，如何引导学生观察并准确表现自然景物的细节特征。

③培养学生对彩墨画中留白和意境的理解与应用。

④引导学生结合自己的生活经验和情感，创作出富有个性化和创意的作品。教学资源准备1.教材：人美版三年级美术下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集彩墨画作品图片，以及相关教学视频，用于课堂展示和讲解。

3.实验器材：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘等绘画工具，以及抹布、清水等清洁用品。

4.教室布置：将教室划分为创作区、展示区，确保学生有足够的空间进行绘画和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括彩墨画的基本技巧和色彩搭配的PPT，要求学生预习并了解彩墨画的基本知识。

设计预习问题：围绕“如何运用彩墨表现自然景物”设计问题，如“彩墨画的哪些特点能够表现自然景物的美感？”

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解彩墨画的基本技巧。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索彩墨画的魅力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示经典彩墨画作品，引导学生关注彩墨画的独特美感。

讲解知识点：详细讲解彩墨画的基本技巧和色彩搭配，结合作品分析。

组织课堂活动：分组进行彩墨画创作实践，每组选择一个自然景物主题进行创作。

解答疑问：对学生在创作过程中遇到的问题进行指导，帮助解决难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何将所学应用于创作中。

参与课堂活动：学生分组进行彩墨画创作，实践所学技巧。

提问与讨论：学生在创作过程中提出问题，与组内同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解彩墨画的技巧和色彩搭配。

实践活动法：通过创作实践，让学生掌握彩墨画技能。

合作学习法：分组创作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作一幅个人彩墨画作品的作业，要求学生运用课堂所学。

提供拓展资源：提供彩墨画大师的作品集和创作视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，针对每个学生的作品给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，独立完成彩墨画作品。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解彩墨画的魅力。

反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和创作。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）彩墨画的历史背景：介绍彩墨画的起源，发展历程以及在不同时期的特点和代表人物，帮助学生更深入地理解彩墨画的艺术价值。

（2）彩墨画的技法分类：详细讲解彩墨画的各种技法，如泼墨、泼彩、勾勒、皴擦等，让学生了解不同技法的表现效果。

（3）彩墨画的名家作品：选取一些具有代表性的彩墨画作品，分析其艺术特点，让学生从实际作品中感受到彩墨画的魅力。

（4）彩墨画的创作素材：介绍彩墨画常见的创作素材，如山水、花鸟、人物等，引导学生关注生活中的美好事物，激发创作灵感。

（5）彩墨画的审美原则：讲解彩墨画的审美原则，如和谐、对比、平衡等，帮助学生提升审美能力。

2.拓展建议

（1）参观美术展览：鼓励学生参观美术展览，尤其是彩墨画展览，现场感受作品的美感，与艺术家进行交流。

（2）开展创作实践：鼓励学生在生活中发现美好事物，运用所学的彩墨画技巧进行创作，提升实践能力。

（3）阅读美术书籍：推荐学生阅读一些与彩墨画相关的美术书籍，如《彩墨画技法》、《中国彩墨画史》等，丰富知识储备。

（4）参加美术社团：鼓励学生加入美术社团，与其他同学一起学习、交流、创作，提升团队协作能力和沟通能力。

（5）定期举办美术讲座：邀请美术专家或教师定期举办美术讲座，为学生提供更多学习彩墨画的机会。

（6）开展美术研究：鼓励学生针对彩墨画的历史、技法、审美等方面进行深入研究，提升学术素养。

（7）分享美术作品：学生可以将自己的美术作品分享至班级微信群或社交媒体，与其他同学互动交流，共同进步。板书设计1.彩墨画的基本技巧

①彩墨画的定义及特点

②常用彩墨画材料（彩墨、毛笔、宣纸等）

③彩墨画的基本技法（泼墨、泼彩、勾勒、皴擦等）

2.彩墨画的色彩搭配

①色彩的基本知识（色彩三要素：色相、明度、纯度）

②色彩搭配原则（对比、和谐、平衡等）

③自然景物色彩的观察与表现

3.彩墨画的创作过程

①创作素材的选择与处理

②构图的基本原则（主体突出、层次分明等）

③彩墨画创作的步骤与方法（起笔、泼墨、收拾、题款等）重点题型整理题型一：简答题

1.请简述彩墨画的特点。

答案：彩墨画的特点包括色彩鲜艳、线条流畅、表现力强，以及强调意境和情感的表达。

题型二：论述题

2.论述彩墨画在色彩搭配上的审美原则。

答案：彩墨画在色彩搭配上遵循和谐、对比、平衡等原则。和谐是指色彩搭配协调，给人以舒适感；对比是指色彩之间的鲜明对比，增强视觉冲击力；平衡是指色彩分布均匀，整体画面稳定。

题型三：实践题

3.请用彩墨画技法绘制一幅山水画，并说明你在创作过程中的构思和技法运用。

答案：学生需提交一幅山水画作品，并附上创作构思（如选择的山水元素、构图思路等）和技法运用（如泼墨、勾勒等）的文字说明。

题型四：分析题

4.分析以下彩墨画作品中的色彩搭配和构图技巧，并评价其艺术效果。

答案：学生需选取一幅彩墨画作品，分析其色彩搭配（如色块的分布、色彩的对比等）和构图技巧（如主体位置、层次分布等），并评价作品的艺术效果。

题型五：创作建议题

5.请为想要学习彩墨画的新手提供三条具体的创作建议。

答案：三条创作建议可能包括：

-在创作前，先观察自然景物，了解其色彩和形态特点。

-尝试从简单的事物开始，如一朵花、一片叶子，逐步提高难度。

-不要害怕失败，彩墨画创作是一个不断尝试和修正的过程，每次失败都是向成功迈进的一步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入跨学科元素：在彩墨画教学中，尝试引入诗歌、音乐等跨学科元素，让学生在创作彩墨画的同时，体验艺术的综合魅力，激发学生的创造力。

2.创设情境教学：通过模拟古代文人画家创作环境，让学生身着汉服，体验古代画家创作彩墨画的过程，增强学生对传统文化的认同感。

3.利用信息技术：运用现代信息技术，如在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和教学过程的实时监控，提高教学效率。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，对学生的个性化需求关注不够，未能充分调动每个学生的学习积极性。

2.教学方法方面：教学过程中，实践环节不足，导致学生对彩墨画技法的掌握不够熟练。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，未能充分体现学生的综合素养和个性化发展。

（三）改进措施

1.针对个性化需求不足的问题，今后教学中，我将更多地关注学生的个性化需求，通过分组教学、个性化指导等方式，激发每个学生的学习兴趣。

2.为了增强实践环节，我将增加课堂实践时间，让学生有更多机会动手实践，同时引入更多实践性强的教学活动，如现