二年级上册心理健康教案-第六课 大家一起做 长春版

二年级上册心理健康教案-第六课大家一起做长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为长春版二年级上册心理健康教案的第六课《大家一起做》，本节课旨在帮助学生认识团队合作的重要性，学会在集体中合作完成任务，培养良好的团队协作能力和社交技能。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过教材中的故事、案例和活动，引导学生回顾在日常生活和学习中遇到的团队合作情境，让学生认识到合作的力量。教材中的内容与学生的实际生活紧密相连，例如分享玩具、共同完成值日等，有助于学生更好地理解团队合作的概念，并将其应用于实际生活中。核心素养目标分析本节课核心素养目标包括：1.社会交往能力，通过参与团队活动，学生将学会有效沟通、协商和解决问题的方法；2.自我管理能力，学生在团队合作中学会自我调整，承担个人责任；3.情感态度价值观，学生将认识到团队协作的重要性，培养积极的集体主义精神。这些目标旨在培养学生成为具有合作精神、责任感和良好社交能力的社会成员。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解团队协作的意义和方法，具体包括：

-团队合作的基本概念，例如：什么是合作、合作的重要性以及合作中的角色分配。

举例：通过教材中的故事《小熊搬木头》，让学生体会到小熊在团队合作中如何发挥作用，以及团队合作带来的成功。

-团队合作中的沟通技巧，例如：如何表达自己的想法、倾听他人意见、有效协商。

举例：设计课堂活动，让学生分组进行讨论，通过实际操作练习如何表达和倾听，培养良好的沟通习惯。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生掌握团队协作中的冲突解决方法，具体包括：

-学会在团队中处理分歧，例如：如何尊重不同意见、如何妥协和协调。

难点：学生在实际操作中可能会因为个性、兴趣等因素产生分歧，难以达成一致。

举例：通过角色扮演活动，让学生模拟在团队中遇到分歧时的情景，引导学生学会换位思考，找到解决问题的方法。

-学会承担团队责任，例如：如何在团队中承担责任、如何面对失败和挫折。

难点：学生可能因为责任感不强，遇到问题时容易逃避或归咎于他人。

举例：设计团队任务，让学生共同完成任务，并在任务结束后进行反思，让学生认识到团队中每个成员的责任和作用。教学资源-长春版二年级上册心理健康教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-团队合作故事卡片

-角色扮演道具

-团队任务工作表

-课堂活动记录表

-贴纸和奖励徽章

-教学PPT或互动白板软件教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过一个简单的团队游戏，如“传球游戏”，让学生在轻松愉快的氛围中体验团队合作的重要性。

-教师简要介绍本节课的主题“大家一起做”，并提问：“你们在哪里见过团队合作？团队合作有什么好处？”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解团队合作的基本概念，包括合作的意义、合作中的角色分配和沟通技巧。

举例：通过教材中的故事《小熊搬木头》，讲解小熊如何与朋友们合作搬木头，并引导学生讨论合作的重要性。

-强调团队协作中的冲突解决方法。

举例：展示一个案例，两名学生在完成一个任务时出现分歧，教师引导学生思考如何通过有效沟通和妥协来解决问题。

-讲解如何在团队中承担责任，面对失败和挫折。

举例：通过一个真实的团队失败案例，分析团队成员如何承担责任，以及如何从失败中吸取教训。

3.实践活动（用时10分钟）

-分组进行“建塔游戏”，每组学生使用相同数量的积木，要求在规定时间内共同搭建一个最高的塔。

举例：学生在搭建过程中需要讨论策略、分配任务，并在完成后分享团队合作的经验。

-进行“盲人导航”活动，一名学生扮演盲人，另一名学生用语言指导其通过障碍物。

举例：通过这个活动，学生将体会到在团队合作中信任和沟通的重要性。

-设计一个团队任务，如“环保小卫士”，要求学生分组讨论并设计一个环保标语。

举例：学生需要合作思考、创作并展示他们的标语，锻炼团队协作和创造力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论团队协作中的沟通技巧。

举例：学生分享在实践活动中遇到的沟通障碍，讨论如何改进沟通方式。

-分析团队协作中的冲突解决方法。

举例：学生讨论在实践活动中出现的分歧，以及他们是如何解决这些分歧的。

-探讨如何在团队中承担个人责任。

举例：学生分享在实践活动中如何承担自己的角色，以及如何鼓励团队成员承担责任。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的团队合作知识，包括合作的意义、沟通技巧和冲突解决方法。

-学生分享在实践活动中最深刻的体验，以及他们如何在未来的学习和生活中应用这些知识。

-教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并布置相关的课后作业，如写一篇关于团队合作的小日记。

整个教学流程围绕团队合作的核心概念展开，通过导入、讲授、实践、讨论和总结五个环节，确保学生能够深刻理解团队合作的重要性，掌握沟通技巧，学会解决团队冲突，并在实践中提升团队协作能力。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《团队合作的故事》（适合学生年龄的团队合作故事书），《团队精神》（介绍团队协作的重要性和实践方法的书籍）。

-视频资源：搜集有关团队合作的电影或短片，如《天下无贼》（片段）、《阿甘正传》（片段）等，让学生通过观看视频了解团队合作的力量。

-游戏资源：寻找一些团队合作主题的桌游或电子游戏，如《谁是卧底》、《团队协作大挑战》等，通过游戏让学生在实践中体验团队合作。

-实践活动：组织学生参加社区服务、户外拓展训练等，让学生在真实环境中锻炼团队合作能力。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读关于团队合作的书籍，了解更多的团队合作故事和案例，通过故事中的角色学习合作精神和沟通技巧。

-观看视频：安排学生在家长的指导下观看团队合作主题的视频资源，让学生在观看后写一篇观后感，分享自己的心得体会。

-游戏体验：推荐学生在家或学校与同伴一起玩团队合作主题的游戏，通过游戏中的互动体验团队合作的重要性。

-实践体验：鼓励学生参与学校或社区组织的团队合作实践活动，如环保志愿者、社区服务等，让学生在实践中学习团队合作，同时培养社会责任感。

-家庭作业：布置与团队合作相关的家庭作业，如让学生与家人一起完成一个家庭项目，如共同制定家庭旅行计划，通过家庭成员之间的合作完成任务的体验，让学生认识到团队合作在日常生活中的应用。

-课堂讨论：在下一堂课时，安排时间让学生分享他们在拓展活动中的体验和收获，通过讨论深化对团队合作的理解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了使用角色扮演的方式，让学生在模拟的情境中体验团队合作的过程，这种方式不仅提高了学生的参与度，也让他们更加直观地理解了团队合作的重要性。

2.我还引入了多媒体资源，如团队合作相关的视频短片，这些资源的运用使得课堂内容更加生动有趣，有助于吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致实践活动匆忙结束，学生未能充分体验和反思。

2.在教学方法上，虽然尝试了多种互动形式，但部分学生仍显得较为被动，参与度不高，这可能与我的引导方式有关。

3.在教学评价方面，我未能及时给予学生反馈，特别是在实践活动中的表现，未能及时指出他们的优点和需要改进的地方。

（三）改进措施

1.为了更好地利用课堂时间，我将在课前做好详细的时间规划，确保每个环节都能得到充分的展开，特别是实践活动，给予学生足够的时间去体验和反思。

2.我将调整教学策略，通过更多的激励和引导，鼓励那些参与度不高的学生积极参与课堂活动。例如，可以设置一些小奖励，或者在小组活动中指定他们担任关键角色。

3.我会加强教学评价的及时性，不仅在课堂上即时反馈，也会在课后通过作业批改、小组讨论等方式，给予学生更多的个性化反馈，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。同时，我也会鼓励学生自我评价，培养他们的自我反思能力。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式检查学生对团队合作知识的理解程度。例如，我会询问学生：“你们认为在团队中最重要的合作要素是什么？”或者“如果团队成员之间出现了分歧，你们认为应该如何解决？”这样的问题可以让我了解学生是否掌握了课堂重点内容。

-观察：我会在课堂活动中仔细观察学生的表现，包括他们在团队游戏中的沟通方式、在角色扮演中的表现等，这些观察可以帮助我了解学生在实际操作中的应用能力。

-测试：在课程结束时，我会进行一次小测试，以书面或口头的形式，让学生回答一些关于团队合作的问题，如团队合作的意义、沟通技巧等，以此来评估学生对课程内容的掌握情况。

2.作业评价

-批改：我会认真批改学生的作业，不仅仅是检查答案的正确性，更会关注他们在作业中的思考过程和表达方式。例如，在写关于团队合作的小日记时，我会看他们是否能够结合自己的实际体验，表达对团队合作的理解。

-点评：在批改作业后，我会给予学生详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。我会用鼓励性的语言，如“你的想法很有