三年级数学上册教案-7.2认识周长9-人教版

三年级数学上册教案7.2认识周长9人教版教案：三年级数学上册教案7.2认识周长一、教学内容本节课的教学内容为三年级数学上册第七章第二节，认识周长。本节课主要通过实践活动，让学生理解周长的概念，学会用尺子测量物体的周长，并能够计算简单图形的周长。二、教学目标1.知识与技能：让学生理解周长的概念，学会用尺子测量物体的周长，并能够计算简单图形的周长。2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察能力、操作能力和创新能力。3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。三、教学难点与重点重点：让学生掌握周长的概念，学会用尺子测量物体的周长，并能够计算简单图形的周长。难点：让学生理解周长的意义，能够灵活运用尺子测量不同形状物体的周长。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件、尺子、剪刀、彩笔。学具：练习本、尺子、剪刀、彩笔。五、教学过程1.情景引入：教师出示一个圆形，让学生观察并思考，如何用一条线段围绕这个圆形。学生思考后，教师引导学生发现，这条线段的长度就是圆形的周长。2.自主探究：教师发放练习本，让学生尝试用尺子测量课本封面、桌子和自己的腰围等物体的周长，并记录在练习本上。学生测量后，教师组织学生分享自己的测量结果。3.讲解与示范：教师利用黑板、尺子、剪刀等教具，讲解如何测量不同形状物体的周长，并示范测量过程。学生跟随教师一起操作，巩固测量方法。4.课堂练习：教师发放练习题，让学生独立完成，检测自己对于周长的理解和掌握程度。教师巡回指导，解答学生的疑问。六、板书设计板书设计如下：认识周长概念：围绕图形一周的线段长度测量方法：用尺子测量应用：计算简单图形的周长七、作业设计（1）课本封面（2）自己的桌面（3）一根跳绳答案：（1）课本封面：________厘米（2）自己的桌面：________厘米（3）一根跳绳：________厘米（1）正方形：边长为4厘米（2）长方形：长为6厘米，宽为3厘米答案：（1）正方形：________厘米（2）长方形：________厘米八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践活动，掌握了周长的概念和测量方法。在课堂练习环节，大部分学生能够独立完成练习题，对于计算简单图形的周长有了更深入的理解。但在教学过程中，部分学生对于测量方法的理解和掌握仍有困难，需要在课后加强辅导。拓展延伸：请学生回家后，尝试测量家中的家具、玩具等物体的周长，并记录在练习本上。下一节课分享自己的测量结果，互相交流学习。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。让学生通过实践活动来理解周长的概念是我认为最为重要的部分。我示范测量不同形状物体的周长，并让学生跟随操作，这是我设计这部分内容的原因。再次，我让学生独立完成练习题，以检测他们对于周长的理解和掌握程度，这是我教学中的一个重要环节。我布置了课后作业，让学生在实际生活中应用所学的知识，这是我期望学生能够将所学知识运用到实际中的体现。我详细说明一下我为什么认为这些细节是重点和难点。让学生通过实践活动来理解周长的概念。这是因为周长是一个直观的概念，需要通过实际操作来加深理解。我让学生尝试用尺子测量课本封面、桌子和自己的腰围等物体的周长，并记录在练习本上。这样，学生可以亲自体验到周长的意义，从而更好地理解和掌握这个概念。我示范测量不同形状物体的周长，并让学生跟随操作。这是因为学生对于不同形状的物体周长的计算方法可能不清晰，需要通过具体的示范来指导他们。我利用黑板、尺子、剪刀等教具，讲解如何测量不同形状物体的周长，并示范测量过程。学生跟随我一起操作，可以巩固测量方法，并且在这个过程中，他们可以提出疑问，我可以及时解答他们的疑惑。再次，我让学生独立完成练习题，以检测他们对于周长的理解和掌握程度。这是因为通过练习题，学生可以巩固所学的知识，并且我发现，当学生在做题的过程中遇到问题时，他们会主动思考和寻找解决问题的方法。这样的过程可以培养他们的观察能力、操作能力和创新能力。我布置了课后作业，让学生在实际生活中应用所学的知识。我期望学生能够将所学知识运用到实际中，因为只有将知识运用到实际中，学生才能真正理解和掌握知识。我让学生回家后，尝试测量家中的家具、玩具等物体的周长，并记录在练习本上。这样，学生可以在实际生活中体验到数学的乐趣，并且培养他们的实践能力。总的来说，我关注这些细节是因为它们对于学生理解和掌握周长这个概念至关重要。通过实践活动，示范测量过程，独立完成练习题和课后作业，学生可以更好地理解和掌握周长的概念，培养他们的观察能力、操作能力和创新能力，将所学知识运用到实际中。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我以生动、活泼的语言讲解周长的概念，并通过提问、互动等方式引导学生积极参与课堂。在讲解过程中，我语调亲切、自然，注重语速和语气的变化，使课堂氛围更加轻松愉快。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践活动环节，我给了学生足够的时间去测量不同物体的周长，并记录在练习本上。这样，学生可以充分参与到课堂中来，提高他们的动手操作能力。3.课堂提问：我在课堂中适时提出了问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解周长概念时，我提问：“你们认为什么是周长？”让学生发表自己的观点。通过提问，学生可以加深对知识点的理解，提高他们的思维能力。4.情景导入：我以实际情境导入新课，让学生更容易理解和接受。例如，我展示了课本封面、桌面和跳绳等物体，让学生思考如何用一条线段围绕这些物体。这样，学生可以更好地理解周长的概念。教案反思：1.通过实践活动，让学生直观地理解了周长的概念，提高了他们的动手操作能力。2.注重示范和引导，使学生在课堂中能够跟随我的步伐，掌握测量不同形状物体周长的方法。3.布置了课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养了他们的实践能力。但在本次教学中，我也发现了一些需要改进的地方：1.在时间分配上，我觉得可以适当增加学生自主实践的时间，让他们有更多的机会去尝试和探索。2.在课堂提问环节，我可以进一步引导学生深入思考，提出更具挑战性和启发性的问题，以提高他们的思维能力。3.在板书设计上，我可以更加简洁明了地呈现知识点，以便学生更好地理解和记忆。在今后的教学中，我会继续努力，充分发挥自己的优势，改进不足，以提高教学质量，使学生能够更好地理解和掌握数学知识。课后提升：（1）一根直尺（2）一本数学书（3）一把椅子答案：（1）一根直尺：________厘米（2）一本数学书：________厘米（3）一把椅子：________厘米（1）正方形：边长为5厘米（2）长方形：长为8厘米，宽为4厘米答案：（1）正方形：________厘米（2）长方形：________厘米3.请观察教室的教室门，估算它的周长，并记录在练习本上。答案：________厘米4.请用绳子围绕教室的一角，测量它的周长，并记录在练习本上。答案：