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文档简介

三位数乘一位数笔算教学目标：

1．探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。

2．探索并掌握一个因数中间有0的计算方法，理解算理。

3．结合具体情景，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。

4教学重、难点：

重点：掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律及计算方法。

难点：理解一个因数中间有0的乘法的算理。．经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习。

一、导入

2+2+2=（

）×（

）

（

）×（

）=4+4+4+4

9+9+9=（

）×（

）

（

）×（

）=7+7+7+7+7

你发现了什么？

学生小组交流自己的发现。

二、新课：

1.

探索理解“0与任何数相乘都得0”。

师：小黄猫、小红猫、小蓝猫又去河边钓鱼了，可是他们钓得并不认真，我们一起去看看它们今天又有什么收获呢？（出示小猫钓鱼图）3只小猫一共钓了多少条鱼？你怎么看出来的？

师：你能用加法算式表示吗？生说师完成板书：0+0+0=0。你能改写成乘法算式吗？指名汇报，学生回答师板书：0×3=0或3×0=0

师：你是怎么知道得数是0的？

生答出：因为3个0相加等于0，所以0×3=0。

2.

师：下面我们再来做几道题目。

想一想：0×7=

8×0=

0×0=

0×3=

指名汇报，说说。

3.填一填：25×□=0

□×0=0

4.结合□×0=0

总结“0与任何数相乘都得0”

三、探索“乘数中间有0的乘法”笔算方法

1．创设生活场景，提出问题：这个看台一共有多少座位？

学生独立计算，交流反馈。

2．师：一个看台有102个座位，那么4个看台有多少个座位呢？先请小朋友估计一下4个看台大约有多少个座位？（学生回答大约有400个或400多个）

师：那么他估计得对不对呢？请小朋友一起来算一算。指名一人板演。师指着十位上的0问：为什么十位上写0？生回答（因为十位上0和4相乘得0）

四、巩固练习

1.

做22页的想想做做第2题

积的十位上是几？是怎样得到的？

为什么后面三道题目积的中间没有“0”呢？

2.“想想做做”第3题。

先找一找他错在哪里，再改正过来，把正确的答案写在旁边。

3.

“想想做做”第6题。

师：下面我们一起来看看第6题说说你从图中知道了哪些信息？你能估计出3个书架大约有多少本书吗？指

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