2023-2024学年二年级上学期数学 有余数的除法的计算（教案）

20232024学年二年级上学期数学有余数的除法的计算（教案）一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的《数学》二年级上册，本节课主要讲述第90页至92页的有余数的除法计算方法。内容包括理解有余数的除法概念，掌握计算方法，并能运用到实际问题中。二、教学目标1.让学生理解有余数的除法概念，知道除法计算中余数的基本性质。2.学会计算有余数的除法，能正确进行计算。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解有余数的除法中余数总比除数小的性质，以及如何准确地进行计算。2.教学重点：掌握有余数的除法计算方法，能正确进行计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件等。2.学具：练习本、笔、小棒等。五、教学过程1.实践情景引入：通过给学生分发小棒，让学生实际操作，感受有余数的除法。引导学生发现除法计算中余数的基本性质。2.讲解新课：讲解有余数的除法概念，引导学生理解除法计算中余数总比除数小的性质。通过示例，讲解有余数的除法计算方法。3.随堂练习：让学生运用所学知识，计算一些简单的有余数的除法题目。引导学生发现计算规律，加深对有余数的除法计算方法的理解。4.例题讲解：通过具体例题，讲解如何运用有余数的除法计算方法解决实际问题。引导学生运用所学知识解决实际问题。六、板书设计板书设计如下：有余数的除法：被除数÷除数=商余数七、作业设计（1）21÷4=（2）23÷5=（3）25÷6=（1）小华有30颗糖，他每袋装4颗糖，能装几袋，还剩几颗？（2）小丽有28颗珠子，她每串串5颗珠子，能串几串，还剩几颗？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作、讲解、练习等形式，让学生掌握了有余数的除法计算方法。在教学过程中，注意引导学生发现计算规律，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的有余数的除法问题，如：当被除数和除数都是两位数时，如何进行计算？引导学生运用所学知识，解决实际问题。重点和难点解析：1.理解有余数的除法概念：这是学生首次接触有余数的除法，对于理解除法中余数的概念是本次教学的重点。2.掌握计算方法：学生需要理解并掌握有余数的除法计算方法，能够准确地进行计算。3.运用数学知识解决实际问题：学生需要能够将所学知识运用到实际问题中，解决生活中的问题。为了让学生更好地理解有余数的除法概念，我准备了小棒的实物教具，让学生通过实际操作来感受除法计算中余数的基本性质。在实践情景引入环节，我会分发小棒给学生，让他们进行实际的除法操作，通过操作，学生可以直观地感受到除法计算中余数的存在，以及余数总比除数小的性质。为了让学生掌握有余数的除法计算方法，我会通过讲解和示例，让学生明白如何进行有余数的除法计算。在讲解新课环节，我会用粉笔在黑板上写出有余数的除法计算方法，并通过具体的示例，让学生理解并掌握计算过程。同时，我会设计一些随堂练习，让学生在练习中加深对计算方法的理解。再次，为了让学生能够运用数学知识解决实际问题，我会设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。通过这些实际问题的解决，学生可以理解到数学知识在生活中的应用，提高他们的数学应用能力。总的来说，我会在教学过程中，通过实际的操作、讲解、练习等形式，让学生掌握有余数的除法计算方法，并能够运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解新课时，我尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在提问环节，我语气温和，鼓励学生积极回答。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间进行实际操作，让他们充分感受除法计算中余数的基本性质。在讲解新课、随堂练习和例题讲解环节，我也确保了时间充足，让学生能够充分理解和掌握所学知识。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发他们的思考。在讲解新课时，我会提问学生对于有余数的除法概念的理解，以确保他们跟上教学进度。在例题讲解环节，我会提问学生如何解决实际问题，引导他们运用所学知识进行解答。4.情景导入：我通过实际操作小棒的实物教具，让学生在情景导入环节就能直观地感受到除法计算中余数的存在，以及余数总比除数小的性质。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，提高他们对本节课的参与度。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面需要进行反思和改进：1.实践情景引入环节：虽然通过实际操作小棒让学生感受到了除法计算中余数的基本性质，但可能仍有部分学生对此概念理解不够深入。在今后的教学中，我可以尝试引入更多的实际例子，让学生在操作中更加深刻地理解有余数的除法概念。2.讲解新课环节：在讲解有余数的除法计算方法时，我需要确保语言更加简洁明了，让学生能够清晰地理解计算过程。同时，我可以通过更多的示例，让学生在实践中掌握计算方法。3.课堂提问环节：在提问时，我要注意问题的设计，使之更加具有启发性，激发学生的思考。同时，我要给予学生充分的时间进行思考和回答，鼓励他们积极表达自己的观点。4.例题讲解环节：在解决实际问题时，我要引导学生运用所学知识进行解答，并给予他们足够的指导，帮助他们建立起解决实际问题的思路。总的来说，我在今后的教学中，将继续改进教学方法和技巧，努力提高学生的学习兴趣和参与度，使他们能够更好地理解和掌握有余数的除法知识，并能够运用到实际问题中。课后提升：（1）31÷5=（2）28÷6=（3）43÷9=答案：（1）31÷5=61（2）28÷6=44（3）43÷9=47（1）小华有40颗糖，他每袋装5颗糖，能装几袋，还剩几颗？（2）小丽有35颗珠子，她每串串6颗珠子，能串几串，还剩几颗？（3）妈妈买了53元的水果，每千克水果的价格是8元，妈妈买了多少千克的水果？答案：（1）40÷5=8，能装8袋，还剩0颗。（2）35