六年级上册数学教案-《身高的变化》西师大版

六年级上册数学教案《身高的变化》西师大版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述这个教案，内容涵盖教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。一、教学内容：今天我要讲授的是六年级上册数学教案《身高的变化》，这是西师大版教材中的一章节。我们将探讨身高的变化，包括生长速度、影响身高的因素以及如何测量身高。二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够理解身高的变化规律，掌握测量身高的方法，并能够分析影响身高的因素。三、教学难点与重点：重点是让学生理解身高的变化规律和掌握测量身高的方法。难点是分析影响身高的因素，并能够运用所学知识解决实际问题。四、教具与学具准备：为了更好地开展教学，我准备了一些教具和学具，包括身高尺、图表、投影片以及学生分组活动的道具。五、教学过程：1.引入：我将以一个实例引入课题，比如说我可以让一位学生分享他从小到大的身高变化情况，引发学生对身高变化的兴趣。3.实践：为了让学生更好地理解所学知识，我会组织学生进行分组活动。每组学生将合作测量彼此的身高，并记录数据。通过实践，学生可以加深对测量方法的理解。4.例题讲解：在学生掌握了测量身高的方法后，我会给出一些例题，让学生运用所学知识解决问题。例如，题目可以是：“小明的身高是1.5米，小华比小明高0.2米，请问小华的身高是多少？”5.随堂练习：在讲解例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生独立解答。这些练习题将帮助巩固学生对身高变化的理解和测量方法的掌握。六、板书设计：板书设计将包括身高的变化规律、测量身高的方法和影响身高的因素。通过清晰的板书，学生可以更好地理解和记忆所学内容。七、作业设计：作业将包括一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。具体的作业题目可以是：“比较你和你的同桌的身高，计算你们之间的身高差，并分析可能的原因。”八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思这节课的教学效果，思考如何改进教学方法，以更好地帮助学生理解和掌握所学知识。同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，例如调查家庭成员的身高变化，培养学生的实践能力和思维能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键细节是值得我们重点关注的。教学内容的引入部分，实践情景的设置对于激发学生的兴趣和参与度至关重要。讲解过程中的例题讲解和随堂练习题的设计，是帮助学生理解和巩固知识的关键。作业设计中的实践环节，能够培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。对于这些重点细节，我将进行详细的补充和说明。教学内容的引入部分。通过设置实践情景，例如让一位学生分享他从小到大的身高变化情况，可以引发学生对身高变化的兴趣。这样的引入方式能够激发学生的好奇心，使他们更加主动地参与到课堂中来。同时，引入部分也可以通过展示一些与生活相关的身高变化实例，让学生意识到身高的变化与我们的生活密切相关，从而增加他们对课题的关注度。讲解过程中的例题讲解和随堂练习题的设计。在讲解过程中，通过给出一些具体的例题，让学生运用所学知识解决问题，可以帮助他们更好地理解和掌握知识。在设计随堂练习题时，可以结合学生的实际情况，设计一些与他们的生活经验相关的问题，使他们能够将所学知识运用到实际生活中去。还可以设计一些具有挑战性的问题，激发学生的思维能力，提高他们的解决问题的能力。作业设计中的实践环节。通过布置一些与身高变化相关的实践作业，让学生在实际操作中巩固所学知识。例如，比较自己和同桌的身高，计算身高差，并分析可能的原因。这样的作业不仅能够培养学生的实际操作能力，还能够培养他们的观察力和思考能力。同时，实践环节也能够让学生将所学知识与生活实际相结合，提高他们对知识的运用能力。教学内容的引入部分、讲解过程中的例题讲解和随堂练习题的设计以及作业设计中的实践环节，都是我们在教学过程中需要重点关注和精心设计的。通过合理的引入和实践环节的设计，能够激发学生的兴趣，帮助他们理解和掌握知识，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。当我提到一些有趣的实例或者解答学生的疑问时，我会适当提高语调，以表达出兴奋和好奇的情感。2.时间分配：我合理安排了课堂的时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解部分，我给予了足够的时间让学生理解身高的变化规律和测量方法。在实践环节，我给了学生足够的时间进行分组活动和测量身高。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生思考和参与讨论。例如，我会问学生：“你们认为影响身高的因素有哪些？”这样的问题能够激发学生的思维，增加他们对课题的关注度。4.情景导入：我以一个实例引入课题，让学生身临其境地感受到身高的变化。这样的情景导入能够引发学生的好奇心，激发他们对课题的兴趣。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为有几个方面可以改进和提高。1.引入部分：虽然我已经设置了一个实例来引入课题，但我觉得可以进一步丰富引入部分的内容。下次我可以准备一些与学生生活更贴近的实例，例如引入时可以提到学生的父母或者亲戚的身高变化情况，让学生更加直观地感受到身高的变化。2.实践环节：在实践环节，我没有给予学生足够的自主权，可以让他们自己选择测量身高的方法，并鼓励他们提出不同的解决方案。这样能够培养学生的创造力和解决问题的能力。3.作业设计：我觉得作业设计可以更加具有挑战性，可以设计一些开放性问题，让学生有更多的思考空间。例如，可以让学生调查家庭成员的身高变化，并分析可能的原因。通过运用适当的教学技巧和窍门，以及课后教案的反思和改进，我相信我能够更好地讲解本堂课程，提高学生的学习兴趣和参与度。课后提升：1.填空题：小明的身高是1.6米，小华比小明高0.3米，请问小华的身高是多少米？人的身高通常在（）岁左右达到最快的生长速度。2.选择题：测量身高时，应该让被测者（A）站立直立B）坐姿端正C）躺平D）任意姿势3.简答题：请简要解释身高的变化规律。请描述测量身高的方法步骤。4.应用题：小红家的家庭成员身高如下：父亲1.8米，母亲1.6米，哥哥1.7米，小红7岁，身高1.3米。请分析小红的身高变化可能的原因。某班级有男生和女生共30人，男生的平均身高是1.5米，女生的平均身高是1.45米。请问这个班级中最高的男生和最矮的女生分别是多少米？答案：1.填空题：小华的身高是1.9米。人的身高通常在1015岁左右达到最快的生长速度。2.选择题：答案：C）心情答案：A）站立直立3.简答题：身高的变化规律是指人在生长发育过程中身高的增长速度和变化趋势。通常在青春期时期身高增长最快，青春期后生长速度逐渐减慢，直至停止增长。测量身高的方法步骤：找到一个垂直的墙面或尺子，被测者站立直立，脚跟并拢，头部挺直，眼睛