安徽省芜湖市2025届高三生物5月教育教学质量监控试题

PAGEPAGE5安徽省芜湖市2025届高三生物5月教化教学质量监控试题本试题卷共14页，38小题，满分300分，考试用时150分钟。留意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、学校、考场／座位号、班级、准考证号填写在答题卷上，将条形码横贴在答题卷右上角“条形码粘贴处”。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卷上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题卷上。3.非选择题必需用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必需写在答题卷各题目指定区域内；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准运用铅笔和涂改液，不按以上要求作答无效。4.考生必需保证答题卷的整齐，考试结束后，将试题卷和答题卷一并交回。可能用到的相对原子质量：H:1C:12O:16一、选择题：本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.下列有关原核细胞和真核细胞的比较，正确的是A.细胞膜的主要成分相同B.核糖体形成都与核仁有关C.遗传物质分别是RNA、DNAD.都能发生染色体数目变异2.细胞与环境、细胞内部各结构之间频繁进行着物质交换，下列叙述错误的是A.全部离子不能通过自由扩散的方式进出细胞B.核孔是DNA和RNA等物质进出细胞核的通道C.胞吐并不是大分子物质运出细胞特有的方式D.蛋白质纤维构成的细胞骨架与物质运输有关3.下列关于现代生物进化理论的叙述，正确的是A.种群是生物进化的基本单位，自然选择确定生物变异和进化的方向B.生物对环境的适应是自然选择导致基因型频率发生定向变更的结果C.隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离可以不经验地理隔离而形成D.基因频率大的基因，其限制的生物性状在种群中所占的比例肯定大4.兴奋可在神经元之间进行传递，下列叙述错误的是A.突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，兴奋的传递只能是单方向的B.当神经冲动传递到突触小体后，神经元会通过主动运输释放出神经递质C.神经递质发挥作用后会被灭活或回收，可防止突触后膜持续兴奋或抑制D.施用某毒素会导致动作电位无法产生，可能是破坏了膜上的钠离子通道5.“碳中和”是指排出的二氧化碳或温室气体被植树造林、节能减排等形式抵消。“碳循环”是实现“碳中和”的科学路径之一。下列有关生态系统中的“碳循环”说法错误的是A.碳循环是指CO2在生物群落和无机环境间的循环过程B.化石燃料的燃烧使CO2的全球平衡受到严峻干扰C.与碳循环有关的生理活动有光合作用、化能合成作用和细胞呼吸等D.植树造林、采纳低碳等生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡6.现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），1个表现为扁盘形（扁盘），1个表现为长形（长）。用这4个南瓜品种做了2个试验，结果如下：试验1:圆甲×圆乙，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长＝9:6:1试验2:扁盘×长形，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长＝9:6:1下列说法错误的是A.南瓜果形的遗传受两对基因限制，且遵循基因自由组合定律B.试验1的F2扁盘果中有四种基因型，且比例为4:2:2:1C.长形品种植株与试验1中F2全部扁盘南瓜杂交，其后代各种表现型的比例为4:4:1D.用长形品种的花粉分别对两个试验的F1植株授粉，其后代中表现型比例均为1:1:1:129.(10分）植物激素对植物的生命活动具有重要调整作用。请参照表中内容完成下表。30.(9分）某同学利用黑藻探究“光照强度对光合速率的影响”，设计试验装置如图所示。请回答下列问题：（1)本试验的自变量如何限制？。（2)试验视察发觉，当变距装置调整成a厘米时，气变距装置（长度可调整）泡产生速率最快。此时，黑藻叶肉细胞合成ATP的场全部。进一步视察发觉，有色小液滴右移，移动距离的数值表示的含义是。（3)在另一组相同试验装置中，将变距装置调整成2a厘米时，气泡产生速率下降，缘由是。31.(10分）红火蚁原分布在南美洲，是入侵我国多省份的外来物种。红火蚁事关人体健康、农林业生产平安和生态系统平安，农业部等九部门正在联合防控。请回答下列问题：（1)红火蚁在入侵地区能定居、扩张的环境条件有。（答出两点即可）（2)从群落的物种组成分析，红火蚁的入侵，降低了当地物种的＿，从而降低了生态系统的稳定性。（3)某科研小组提出红火蚁的防控方案：开发某种性引诱剂诱捕雄性个体，通过变更进而降低诞生率和种群密度。与化学防治相比，该方案的优点是。32.(10分）果蝇的直毛、分叉毛是一对相对性状，受一对等位基因限制。探讨人员在一群直毛果蝇中，发觉了一只分叉毛雄果蝇，并让它与正常的直毛雌果蝇交配，F1全是直毛；让F1雌雄果蝇杂交，F2直毛果蝇中有雌蝇和雄蝇，而分叉毛果蝇全是雄蝇。右图为雄果蝇染色体示意图，请回答下列问题：（1)在果蝇的直毛、分叉毛中，是显性性状。（2)依据上述试验结果，可推想限制果蝇直毛、分叉毛的基因不在常染色体上，推断依据是。（3)现有若干纯合的直毛雌、雄果蝇，分叉毛雌、雄果蝇，请从中选择亲本，只做一次杂交实验，以探究限制直毛、分叉毛基因在性染色体的I区段还是II区段。请写出试验设计思路，预料试验结果，并得出结论。。（二）选考题：共45分。请考生从给出的2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一题做答。并用2B铅笔在答题卷上把所选题目题号后的方框涂黑。留意所做题目的题号必需与所涂题目的题号一样，在答题卷选答区域指定位置答题。假如多做，则每学科按所做的第一题计分。37.(15分）［生物－选修1:生物技术实践］某爱好小组以“血红蛋白的提取和分别”为课题，进行科学实践活动。分析并回答下列问题：（1)该小组在提取哺乳动物的血红蛋白时，对样品进行处理主要包括、血红蛋白的释放和分别血红蛋白溶液。对样品进行粗分别时需进行透析，透析技术的原理是。（2)透析后可以用法进一步纯化血红蛋白。运用该方法时，先分别出来的是相对分子质量（填“大”或“小”）的蛋白质。装填色谱柱时，不能有气泡存在，一旦发觉气泡必需重装，这是因为。（3)试验最终还要运用对蛋白质进行纯度鉴定。在此过程中，影响蛋白质迁移速度的因素包括蛋白质分子的大小，带电性质以及分子的形态等。加入SDS后，使得蛋白质的迁移率只取决于。38.(15分）［生物－现代生物科技］生长激素制剂是治疗侏儒症的特效药。利用基因工程让大肠杆菌合成人类的生长激素，部分流程如图所示（注：Amp'为氨苄青霉素抗性基因，Tet为四环素抗性基因，Ori是复制原点；EcoRI、BglII、ClaI表示识别不同DNA序列的限制酶）。请回答下列问题：（1)切割图中的目的基因时应选择限制酶，理由是。（2)大肠杆菌适合做基因工程受体细胞的优点有。（答出两点即可）。将重组质粒导入大肠杆菌