20以内退位减法练习（教案）一年级下册数学北师大版

20以内退位减法练习（教案）一年级下册数学北师大版今天，我为大家带来了一堂一年级下册数学北师大版的课程——《20以内退位减法练习》。一、教学内容我们使用的教材是北师大版一年级下册的数学课本，今天我们将学习第84页至第页的内容，这部分主要讲解20以内的退位减法。二、教学目标通过这节课的学习，我希望孩子们能够掌握20以内的退位减法运算，提高他们的运算速度和准确性。三、教学难点与重点退位减法的运算规则是本节课的重点，尤其是如何正确地进行退位操作。而如何引导学生理解并掌握这一运算规则，将是本节课的教学难点。四、教具与学具准备五、教学过程1.实践情景引入：我先给孩子们讲了一个小故事，故事中的小猫买鱼，找回了一些钱，让孩子们思考，小猫找回的钱是多少。2.讲解退位减法：我利用PPT展示了20以内的退位减法运算过程，详细解释了退位减法的运算规则，并通过例题进行讲解。3.随堂练习：我出了几道20以内的退位减法题目，让孩子们上台黑板上演示，并讲解他们的解题思路。4.小组合作：我将孩子们分成小组，让他们互相出题，互相解答，培养他们的合作精神和团队意识。六、板书设计20以内退位减法1.被减数减数=差2.需要退位时，从被减数的十位数借一，个位数加10，然后再进行减法运算。七、作业设计1.完成练习题第84页至第页的题目。2.家长可以为孩子准备一些20以内的退位减法题目，让孩子进行练习。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学，认为孩子们对退位减法的理解还不够深入，需要在今后的教学中，多加练习，多加引导。同时，我也希望孩子们能够在课后，多进行数学练习，提高自己的数学能力。这节课我们就到这里，下节课我们将继续学习新的内容。谢谢大家！重点和难点解析：在这堂课中，我认为有几个重点和难点需要孩子们特别关注。退位减法的运算规则是本节课的核心内容，孩子们需要理解并掌握如何进行退位操作。如何正确引导孩子们理解并掌握这一运算规则，将是本节课的教学难点。对于退位减法的运算规则，我通过PPT展示了20以内的退位减法运算过程，并详细解释了退位减法的运算规则。我强调了当被减数的十位数小于减数的十位数时，需要从被减数的十位数借一，个位数加10，然后再进行减法运算。这个过程中，孩子们需要理解借位的概念，以及如何在减法运算中进行退位。为了帮助孩子们更好地理解退位减法，我利用PPT展示了20以内的退位减法运算过程，并通过例题进行讲解。我引导孩子们观察例题中的数字，并解释了如何进行退位操作。在讲解过程中，我特别强调了退位操作的步骤，以及如何将十位数和个位数进行正确的运算。在随堂练习环节，我出了几道20以内的退位减法题目，让孩子们上台黑板上演示，并讲解他们的解题思路。这个环节让孩子们将所学的退位减法运算规则应用到实际题目中，进一步加深他们对规则的理解。在孩子们解答题目时，我重点关注他们是否能够正确地进行退位操作，并及时给予指导和纠正。我还设计了小组合作环节，将孩子们分成小组，让他们互相出题，互相解答。这个环节旨在培养孩子们的团队合作精神和团队意识，同时也能够让他们在互相解答的过程中，进一步巩固退位减法的运算规则。总的来说，退位减法的运算规则是本节课的重点，孩子们需要理解和掌握这一运算规则。在教学过程中，我通过PPT展示、例题讲解、随堂练习和小组合作等方式，引导孩子们理解和掌握退位减法的运算规则。我希望孩子们能够在课后继续进行数学练习，巩固所学的知识，并提高自己的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：在进行20以内退位减法教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助孩子们更好地理解和掌握退位减法的运算规则。我以故事的形式引入实践情景，让孩子们在一个具体的情境中思考和理解退位减法的概念。这样的情景导入能够激发孩子们的兴趣，并使他们更加主动地参与到课堂中来。我在讲解退位减法时，注重语言的简明易懂和语调的生动有趣。我尽量用简单的语言解释退位减法的运算规则，并通过举例来进行讲解，使得孩子们能够更容易理解和记忆。同时，我适当地运用语调的变化，让孩子们保持注意力集中，并增加课堂的趣味性。在课堂提问环节，我设计了一些问题，以引导孩子们思考和巩固所学的知识。我提问的方式是与课堂内容紧密相关的，让孩子们通过思考和回答问题，加深对退位减法运算规则的理解。我还通过小组合作的方式，让孩子们互相出题和解答，培养他们的合作精神和团队意识。这样的教学方式不仅能够激发孩子们的积极性和主动性，还能够让他们在互相交流和合作中，更好地理解和掌握退位减法的运算规则。在时间分配方面，我合理安排了每个环节的时间，确保孩子们有足够的时间理解和掌握退位减法的运算规则。我在讲解和练习环节上给予了足够的时间，以确保孩子们能够充分吸收和巩固所学的知识。教案反思：在本节课的教学过程中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。在情景导入环节，我可以通过更加生动和有趣的方式，让孩子们更好地理解和接受退位减法的概念。例如，我可以设计一个更具互动性的小游戏，让孩子们在游戏中体验和理解退位减法的运算规则。在讲解退位减法时，我可以通过更多的实际例子和练习题目，让孩子们更好地理解和应用退位减法的运算规则。同时，我可以在讲解过程中，更加注重与孩子们的互动，引导他们主动参与和思考。在小组合作环节，我可以更加注重孩子们的个体差异，给予每个孩子机会参与到出题和解答的过程中。同时，我可以在这一环节中，更加关注孩子们的解题思路和方法，及时给予指导和纠正。总的来说，本节课的教学中，我注重了语言的简明易懂和语调的生动有趣，合理安排了时间分配，并通过小组合作等方式，让孩子们更好地理解和掌握退位减法的运算规则。然而，在情景导入、讲解方式和小组合作等方面，还有改进和提升的空间。我将在今后的教学中，不断反思和改进，以提高教学效果，更好地帮助孩子们掌握数学知识。课后提升：1.小明有23个糖果，他吃掉了8个，还剩下多少个糖果？答案：238=152.小华有17个苹果，他给了小明6个，还剩下多少个苹果？答案：176=113.小红有15个橘子，她吃掉了7个，还剩下多少个橘子？答案：157=84.学校买了一些书籍，一共花了32元。后来退回了4本书，退回了多少钱？答案：324=285.小刚有28个玩具，他送给了小华一些玩具后，还剩下12个。小华得到了多少个玩具？答案：2812=166.小王有18个乒乓球，他卖掉了9个，还剩下多少个乒乓球？答案：189=97.小李有25个饼干，他吃掉了12个，还剩下多少个饼干？答案：2512=138.小张有14个橙子，他给了小李7个，还剩下多少个橙子？答案：147=79.小赵有22个篮球，他卖掉了11个，还剩下多少个篮球？答案：2211=1110.小孙有16个草莓，他吃掉了8个，还剩下多少个草莓？答案：168