广东省2024高考生物总复习专题4细胞的代谢二教案

PAGE22-专题4细胞的代谢（二）考纲展示考情回顾备考指南1.光合作用的基本过程(Ⅱ)2024年T21，2024年T33，2024年T44，2024年T44，2024年T44，2024年T44、T531.(1)光合色素的种类及作用(2)光合作用的场所、反应式、实质2.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)2024年T55，2024年T522.探究影响光合作用的因素3.细胞呼吸(Ⅱ)2024年T21，2024年T52，2024年T53，2024年T53，2024年T33，2024年T523.(1)细胞呼吸的类型、反应式、实质(2)细胞呼吸的影响因素及应用4.叶绿体色素的提取和分别(试验)2024年T14，2024年T27，2024年T7，2024年T6，2024年T74.叶绿体色素的提取和分别原理、留意事项5.探究酵母菌的呼吸方式(试验)2024年T30，2024年T7，2024年T29、T395.探究酵母菌呼吸方式的原理光合作用的过程[基础学问填充]1．光合作用的发觉(1)1648年比利时，范·海尔蒙特：植物生长所须要的养料主要来自于水，而不是土壤。(2)1771年英国，普利斯特利：植物可以更新空气。(3)1779年荷兰，英格豪斯：植物只有绿叶才能更新空气，并且须要阳光才能更新空气。(4)1864年德国，萨克斯：叶片在光下能产生淀粉。(5)1880年德国，恩格尔曼：光合作用的场所是叶绿体。(6)1941年美国，鲁宾和卡门(用放射性同位素标记法)：光合作用释放的氧全部来自参与反应的水(糖类中的氢也来自于水)。(7)1948年美国，卡尔文：用14C标记的CO2追踪了光合作用过程中碳元素的行踪，进一步了解到光合作用中困难的化学反应。2．光合作用的概念：指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。3．过程阶段光反应暗反应条件有光有光和无光场所叶绿体类囊体膜叶绿体基质过程①水的光解：H2Oeq\o(→,\s\up7(光))1/2O2＋2[H]②ATP的合成：ADP＋Pi＋能量eq\o(→,\s\up7(酶))ATP①CO2的固定：CO2＋C5eq\o(→,\s\up7(酶))2C3②C3的还原：2C3＋[H]eq\o(→,\s\up7(酶),\s\do5(ATP))(CH2O)＋C5能量变更光能→ATP中活跃的化学能ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能总反应式CO2＋H2Oeq\o(→,\s\up10(叶绿体),\s\do10(光能))(CH2O)＋O2实质把无机物转变成有机物，把光能转变成有机物中的化学能[学考真题对练]1．(2024·6月广东学业水平考试)下列关于光合作用的叙述，正确的是()A．光反应为暗反应供应[H]和ATPB．光反应发生的场所是叶绿体基质C．光合作用产生的O2来自CO2D．暗反应释放能量A[光反应为暗反应供应了[H]和ATP，A对；场所为叶绿体类囊体薄膜，B错；光合作用产生的O2全部来自水，C错；暗反应消耗光反应为其供应的[H]、ATP中的能量，D错。故选A。]2．(2024·广东学业水平考试)植物细胞光合作用的光反应()A．产生淀粉 B．产生O2C．消耗CO2 D．消耗葡萄糖B[光反应过程中H2O光解生成O2和[H]。]3．(2024·6月广东学业水平考试)若用14CO2追踪光合作用的过程，则14C的转移途径是()A．CO2→C3→(CH2O) B．CO2→C5→ATPC．CO2→[H]→ADP D．CO2→ADP→(CH2O)A[CO2在暗反应阶段首先和C5结合，形成C3，在相关酶的催化下，C3被[H]还原，经过一系列变更，形成糖类。]4．(2024·广东学业水平考试)下列化学反应式概括了植物细胞光合作用的过程，其中Y表示()CO2＋H2Oeq\o(→,\s\up7(光能),\s\do5(Y))(CH2O)＋O2A．高尔基体 B．叶绿体C．线粒体 D．核糖体【答案】B5．(2024·广东学业水平考试)如图表示光合作用过程，其中a、b、c和d分别代表不同的物质。下列推断错误的是()A．a是[H] B．b是C3C．c是H2O D．d是CO2B[据图可推知a是[H]，b是ATP，c是H2O，d是CO2。]6．(2024·6月广东学业水平考试)如图为叶绿体的结构模式图，光合作用过程中，在结构a进行的反应有()①水的光解②ATP生成③CO2固定④C3还原A．①② B．③④C．①③ D．②④B[结构a为叶绿体基质，是光合作用暗反应的场所。暗反应过程包括CO2固定和C3还原。]关注光合作用过程中的一个联系和一个误区(1)一个联系：光反应为暗反应供应[H]和ATP，暗反应为光反应供应ADP和Pi。两个过程既有区分又有联系，缺一不行。(2)一个误区：光合作用的两个阶段并不都须要光照。光照是光反应阶段所必需的，但暗反应阶段有光无光都可进行。[最新模拟快练]1．1771年，英国科学家普里斯特利将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，蜡烛不简单熄灭，今日我们对这一现象的合理说明是()A．植物可以更新空气B．蜡烛燃烧所需物质来自绿色植物C．绿色植物在光下能制造有机物D．绿色植物在光下能释放氧气D[普利斯特利试验在当时证明白植物可以更新空气，A错误；蜡烛燃烧所需物质的确来自绿色植物，但是我们知道绿色植物供应的是氧气，B错误；绿色植物在烛光下的确能制造有机物，但是该结论不能说明蜡烛不易熄灭，C错误；植物在光下通过光合作用能够产生氧气，从而导致蜡烛不易熄灭，D正确。]2．下表为鲁宾和卡门利用同位素标记法探讨光合作用的试验记录，据表推断甲、乙分别是()组号给植物供应结果(产生的气体)备注ⅠH2O和C18O2甲其他条件相同ⅡHeq\o\al(18,2)O和CO2乙A．甲乙都为18O2 B．甲乙都为O2C．甲为18O2、乙为O2 D．甲为O2、乙为18O2D[光合作用释放的氧气来自于水。]3．下列关于光合作用暗反应的叙述中，正确的是()A．暗反应属于酶促反应而光反应不是B．暗反应是使CO2变成(CH2O)的反应C．暗反应使光能转变为稳定的化学能D．暗反应是只在暗处进行的反应B[光反应和暗反应都须要酶的催化；光反应把光能转变为ATP中活跃的化学能，暗反应把ATP中活跃的化学能转变为有机物中稳定的化学能；暗反应在光处和暗处都能进行。]4．关于叶绿素的叙述，错误的是()A．被叶绿素汲取的光可用于光合作用B．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素C．叶绿素a和叶绿素b对光的汲取峰值不同D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地汲取绿光D[叶绿体色素的作用是汲取、传递、转化光能，进行光合作用，A正确；叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b，其中心元素是镁元素，B正确；叶绿素a比叶绿素b在红光区的汲取峰值高，C正确；植物主要的汲取峰在蓝紫光区和红光区，绿光汲取最少，反射多，所以叶片呈现绿色，D错误。]5．(2024·广东省高一期末)下列变更中，可以在叶绿体基质中完成的是()①H2O→[H]＋O2②ATP→ADP＋Pi＋能量③C3→C6H12O6＋C5④CO2＋C5→C3A．①②③ B．①③④C．②③④ D．①②③④C[①H2O→[H]＋O2发生在类囊体薄膜上，属于光反应中的物质变更，①错误；②光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中，此过程中须要消耗光反应产生的ATP，因此“ATP→ADP＋Pi＋能量”发生在叶绿体基质中，②正确；③2C3→C6H12O6＋C5的反应发生在叶绿体基质，即为暗反应中三碳化合物的还原，③正确；④CO2＋C5→C3的反应发生在叶绿体基质，即为暗反应中二氧化碳的固定，④正确。]6．光合作用光反应的产物有()A．ATP和[H] B．O2和糖C．ATP和CO2 D．O2和CO2A[光反应的产物有[H]、ATP、O2，而糖是暗反应的产物，CO2是光合作用的原料。]影响光合作用的环境因素[基础学问填充]1．光合作用强度植物在单位时间内通过光合作用制造有机物的数量。可通过测定肯定时间内CO2消耗的数量或O2生成的数量来定量表示。2．影响光合作用的环境因素：光照强度、CO2浓度、温度等(1)光照强度：在肯定的光照强度范围内，光合作用的速率随着光照强度的增加而加快。(2)CO2浓度：在肯定浓度范围内，光合作用速率随着CO2浓度的增加而加快。(3)温度：光合作用只能在肯定的温度范围内进行，在最适温度时，光合作用速率最快，高于或低于最适温度，光合作用速率下降。[学考真题对练]1．(2024·6月广东学考改编)下列环境因素中，对温室农作物光合作用速率影响最小的是()A．二氧化碳浓度 B．温度C．臭氧浓度 D．光照强度C[影响温室农作物光合作用速率的环境因素有温度、光照强度、CO2浓度、水、无机盐等，不包含臭氧浓度。]2．(2024·广东学业水平考试)为了促进光合作用，可以增加光源为温室栽培物补光，不相宜的光源是()A．红光 B．橙光C．蓝光 D．白光B[光合色素主要汲取红光和蓝紫光，白光含有各种色光，故不相宜的光源是橙光。]3．(2024·广东学业水平考试改编)小刚拟探究影响光合作用的因素，设计了如图装置。欲提高绿藻的光合作用强度，不正确的操作有()A．削减绿藻的数量B．适当提高水浴的温度C．适当增加灯泡的瓦数和照光时间D．向通气管通入适量CO2A[提高光合作用强度的措施有适当提高温度、适当增加光照强度和适当增加CO2的浓度。]光合作用影响因素中的2个易忽视点(1)易忽视温度变更对光合作用的影响。温度变更时，不管是光反应还是暗反应均会受影响，但主要影响暗反应，因为参与暗反应的酶的种类和数量都比参与光反应的多。(2)易忽视CO2浓度对光合作用的影响。CO2浓度很低时，光合作用不能进行；当CO2浓度大于某值时，光合作用才能进行。对于植物来说，也存在CO2的补偿点和饱和点，CO2浓度过大时，会抑制植物的呼吸作用，进而影响到光合作用。[最新模拟快练]1．光合作用强度可以用多种指标表示，以下不适合的指标是()A．植物体鲜重增加量 B．植物体干重增加量C．O2释放量 D．CO2汲取量A[植物体的鲜重增加量包含水分，并不能反映出光合作用强度。]2．每年的梅雨季节，绿叶蔬菜生长缓慢，价格上涨。从影响光合作用的环境因素分析，造成这一现象的缘由不包括()A．O2没有刚好被利用 B．CO2供应不足C．温度较低 D．光照强度较弱【答案】A3．(2024·江西南昌十中高一月考)影响光合作用的因素有物种本身的因素(酶、色素等)和环境因素(光、温度、水和无机盐等)，下列叙述不正确的是()A．环境因素可以通过影响物种本身因素而间接影响光合作用B．探讨光合速率时因变量可以是单位时间汲取的CO2C．当植物缺少Mg2＋，叶绿素合成削减光合速率将会下降D．光照强度越大光反应就越快，植物的光合速率就越大D[环境因素如温度可以通过影响内因如酶的活性而间接影响光合作用，A正确；探讨光合速率时，因变量可以是单位时间汲取的CO2量或单位时间释放的O2量，B正确；Mg2＋是构成叶绿素的重要元素，当植物缺少Mg2＋时，叶绿素合成不足，导致光合作用光反应减弱，最终导致光合速率下降，C正确；在肯定的范围内，随着光照强度的增大，光反应就越快，光合速率越大，而超过肯定的光照强度，光反应不会加快，光合速率也不再增大，D错误。]4．雾霾天气会导致农作物的光合作用速率下降，其主要缘由是()A．光照强度减弱 B．土壤肥力下降C．汲取CO2削减 D．汲取水分削减A[雾霾天气会使光照强度减弱，农作物的光合作用强度下降，产量降低，A正确；雾霾不会使土壤肥力下降，B错误；雾霾不会使CO2汲取削减，C错误；雾霾不影响农作物汲取水分，D错误。]细胞呼吸[基础学问填充]一、有氧呼吸1．概念有氧呼吸是指活细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，把某些有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放大量能量的过程。2．过程：三个阶段(1)细胞质基质：C6H12O6eq\o(→,\s\up7(酶))2丙酮酸＋[H]＋少量能量。(2)线粒体基质：丙酮酸＋H2Oeq\o(→,\s\up7(酶))CO2＋[H]＋少量能量。(3)线粒体内膜：[H]＋O2eq\o(→,\s\up7(酶))H2O＋大量能量。(注：三个阶段的各个化学反应是由不同的酶来催化的)3．总反应式：C6H12O6＋6H2O＋6O2eq\o(→,\s\up7(酶))6CO2＋12H2O＋能量。4．意义：是大多数生物特殊是人和高等动、植物获得能量的主要途径。二、无氧呼吸1．概念无氧呼吸是指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成乙醇和二氧化碳或乳酸，同时释放少量能量的过程。2．过程：两个阶段(1)细胞质基质(与有氧呼吸相同)：C6H12O6eq\o(→,\s\up7(酶))2丙酮酸＋[H]＋少量能量。(2)细胞质基质。丙酮酸eq\o(→,\s\up7(酶))C2H5OH(酒精)＋CO2。丙酮酸eq\o(→,\s\up7(酶))C3H6O3(乳酸)。3．总反应式C6H12O6eq\o(→,\s\up7(酶))2C2H5OH(酒精)＋2CO2＋少量能量或C6H12O6eq\o(→,\s\up7(酶))2C3H6O3(乳酸)＋少量能量。4．意义(1)高等植物在水淹的状况下，可以进行短暂的无氧呼吸，将葡萄糖分解为酒精和二氧化碳，释放出能量(酒精会毒害根细胞，产生烂根现象)。(2)人在猛烈运动时，须要在相对较短的时间内消耗大量的能量，肌肉细胞则以无氧呼吸的方式将葡萄糖分解为乳酸，释放出肯定能量。三、细胞呼吸的意义为生物体的生命活动供应能量，其中间产物还是各种有机物之间转化的枢纽。四、应用1．水稻生产中适时的露田和晒田可以改善土壤通气条件，增加水稻根系的细胞呼吸作用。2．储存粮食时，要留意降低温度和保持干燥，抑制细胞呼吸。3．果蔬保鲜时，采纳降低氧气浓度、充氮气或降低温度等方法，抑制细胞呼吸，留意要保持肯定的湿度。[学考真题对练]1．(2024·6月广东学业水平考试)下列关于细胞呼吸的叙述，正确的有()A．有氧呼吸的其次阶段会产生H2OB．无氧呼吸的每个阶段都有能量释放C．依据是否产生CO2判定酵母菌的呼吸方式D．酵母菌发酵液能使酸性重铬酸钾变成灰绿色D[无氧呼吸的其次阶段不伴随能量的释放；酵母菌有氧、无氧呼吸均能产生CO2，故不能依据是否产生CO2来判定其呼吸方式。有氧呼吸其次阶段，丙酮酸在水的参与下，分解成CO2和[H]；酵母菌发酵所产生的酒精能使酸性重铬酸钾由橙色变为灰绿色。]2．(2024·1月广东学业水平考试)下列关于有氧呼吸的叙述，正确的有()A．第一阶段在线粒体基质中进行B．第一阶段须要氧的参与C．其次阶段在线粒体内膜上进行D．第三阶段须要氧的参与D[O2参与有氧呼吸第三阶段，在线粒体内膜上进行。第一阶段在细胞质基质中进行，其次阶段在线粒体基质进行。]3．(2024·6月广东学业水平考试)如图中的①②③代表有氧呼吸过程的三个阶段，a、b、c、d所代表的物质不正确的是()A．a—O2 B．b—O2C．c—CO2 D．d—H2OA[有氧呼吸三个阶段的物质和能量变更分别为：第一阶段：C6H12O6→2丙酮酸(C3H4O3)＋4[H]＋少量能量；其次阶段：2丙酮酸(C3H4O3)＋6H2O→6CO2＋20[H]＋少量能量；第三阶段：24[H]＋6O2→12H2O＋大量能量。]4．(2024·6月广东学业水平考试)酵母菌在无氧状态和有氧状态下均可存活。小华拟完善下图表示的酵母菌呼吸作用过程，正确的是()A．①可表示无氧呼吸B．②可表示酶C．③是二氧化碳D．④是水C[由图可知①表示有氧呼吸，②表示无氧呼吸，③表示CO2，④表示能量。]5．(2024·广东学业水平考试)酵母菌进行无氧呼吸过程中产生的物质有()A．淀粉 B．丙酮酸C．乳酸 D．水B[酵母菌无氧呼吸的过程中，葡萄糖分解成丙酮酸，丙酮酸又分解成酒精和二氧化碳，故选B。]细胞呼吸方式的判定在以C6H12O6为呼吸底物的状况下，CO2释放量和O2消耗量是推断细胞呼吸类型的重要依据，总结如下：(1)无CO2释放时，细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸，此种状况下，容器内气体体积不发生变更，如马铃薯块茎的无氧呼吸。(2)不消耗O2，但产生CO2，细胞只进行产生酒精的无氧呼吸，此种状况下容器内气体体积增大，如酵母菌的无氧呼吸。(3)当CO2释放量等于O2消耗量时，细胞只进行有氧呼吸，此种状况下，容器内气体体积不变更，但若将CO2汲取，可引起气体体积减小。(4)当CO2释放量大于O2消耗量时，细胞同时进行产生酒精的无氧呼吸和有氧呼吸，如酵母菌在不同O2浓度下的细胞呼吸。[最新模拟快练]1．给小鼠静脉注射相宜浓度的14C标记的葡萄糖溶液后，该葡萄糖分子参与细胞呼吸所生成的下列物质中，最先形成的具有14C的是()A．水 B．乳酸C．丙酮酸 D．二氧化碳C[细胞呼吸过程，葡萄糖先分解为丙酮酸。]2．贮藏水果和粮食时，充加CO2或抽掉空气，能延长贮藏时间，主要是由于()A．抑制有氧呼吸 B．促进有氧呼吸C．抑制无氧呼吸 D．促进无氧呼吸A[充加CO2或抽掉空气都是为了抑制有氧呼吸。]3．为了促进根进行有氧呼吸，农田中应实行的措施是()A．高浓度施肥 B．大量的喷灌C．常疏松土壤 D．多喷洒农药【答案】C4．将酵母菌培育液离心处理。把沉淀的酵母菌裂开后，再次离心处理为只含有酵母菌细胞质基质的上清液和只含有酵母菌细胞器的沉淀物两部分，与未离心处理过的酵母菌培育液分别放入甲、乙、丙3个试管中，并向3个试管内同时滴入等量等浓度的葡萄糖溶液，在有氧的条件下，最终能通过细胞呼吸产生CO2和H2O的试管是()A．甲 B．甲和乙C．丙 D．丙和乙C[由题意可知，甲试管中是细胞质基质和葡萄糖，细胞质基质中可以进行无氧呼吸，产生二氧化碳和酒精；乙试管中是线粒体和葡萄糖，线粒体是有氧呼吸的主要场所，在线粒体中发生有氧呼吸的其次、第三阶段的反应，进入线粒体参与反应的是丙酮酸，葡萄糖不能在线粒体中反应；丙试管中含有细胞质基质和线粒体，能进行有氧呼吸产生二氧化碳和水。]5．酵母菌在有氧的条件下进行有氧呼吸，在无氧条件下能进行无氧呼吸产生酒精。假如在有氧呼吸和无氧呼吸中，它们产生CO2的比为2∶1，那么它在这两种过程中所消耗的葡萄糖之比为()A．1∶2 B．2∶1C．3∶2 D．2∶3D[设酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖为X，则产生的二氧化碳为6X，无氧呼吸消耗的葡萄糖为Y，无氧呼吸产生的二氧化碳为2Y，由题意可得关系式6X∶2Y＝2∶1，那么X∶Y＝2∶3。故选D。]6．(2024·蕉岭县蕉岭中学高一期末)下列关于细胞呼吸方式的叙述，不正确的是()A．酵母菌在有氧和无氧条件下均能生成CO2，只是生成量不同B．酵母菌的细胞呼吸方式有有氧呼吸和无氧呼吸两种C．人体成熟的红细胞只能进行无氧呼吸D．细菌等原核生物中有线粒体，可进行有氧呼吸D[酵母菌有氧呼吸生成大量CO2，无氧呼吸生成少量CO2，A正确；酵母菌的细胞呼吸方式有有氧呼吸和无氧呼吸两种，B正确；人体成熟的红细胞没有线粒体，只能进行无氧呼吸，C正确；细菌等原核生物中无线粒体，D错误。]叶绿体色素和酵母菌的呼吸方式[基础学问填充]一、叶绿体色素的提取和分别1．捕获光能的色素(1)绿叶中色素的提取和分别①可以利用无水乙醇提取绿叶中的色素，在研磨时还应加入少许二氧化硅和碳酸钙，其中前者有助于研磨充分，后者可防止在研磨中色素被破坏。②分别的原理是利用色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的在滤纸上扩散得快，反之则慢。(2)色素的种类和汲取光谱色素种类颜色汲取光谱滤纸条上的位置叶绿素(约占3/4)叶绿素a蓝绿色主要汲取蓝紫光和红光中下层叶绿素b黄绿色最下层类胡萝卜素(约占1/4)胡萝卜素橙黄色主要汲取蓝紫光最上层叶黄素黄色中上层2.叶绿体的结构和功能(1)结构：一般呈扁平的椭球形或球形，外表双层膜，内部的基粒是由类囊体堆叠而成的，基粒之间充溢了基质。(2)色素和酶的分布：汲取光能的色素分布于类囊体薄膜上，与光合作用有关的酶分布在类囊体薄膜上和基质中。(3)功能：进行光合作用的场所。3．试验中的留意事项(1)选材：应选取鲜嫩、颜色深绿的叶片，以保证含有较多的色素。(2)提取色素：研磨要快速、充分，且加入各物质的量要成比例，以保证提取较多的色素和色素浓度相宜。(3)画滤液细线：用力要匀称，快慢要适中。滤液细线既要细、直且干燥后重复画一两次，使滤液细线既有较多的色素，又使各色素扩散的起点相同。(4)色素分别：滤液细线不要触及层析液，否则滤液细线中的色素分子将溶解到层析液中，滤纸条上得不到色素带。二、探究酵母菌的呼吸方式1．酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。酵母菌进行有氧呼吸时能产生大量的CO2，在进行无氧呼吸时能产生酒精和CO2。2．CO2可使澄清的石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。依据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培育液中CO2的产生状况。3．橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下可与乙醇发生化学反应，变成灰绿色。[学考真题对练]1．(2024·6月广东学业水平考试)下列关于“绿叶中色素的提取和分别”试验的叙述，错误的是()A．加入二氧化硅可加速研磨B．用适量的无水乙醇提取色素C．用单层尼龙布过滤研磨液D．滤纸条上的滤液细线触及层析液D[滤纸条上的滤液细线不能触及层析液，否则滤液细线中的色素分子将会溶解在层析液中。]2．(2024·6月广东学业水平考试)检测酵母菌无氧呼吸是否产生CO2，常用的试剂是()A．溴麝香草酚蓝 B．健那绿C．酸性重铬酸钾 D．醋酸洋红A[CO2能使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，故常用其检测无氧呼吸是否产生CO2。]3．(2024·6月广东学业水平考试)小明拟层析分别从植物绿叶中提取的色素，应选用()A．干燥的定性滤纸 B．蒸馏水潮湿的滤纸C．一般的玻璃纸 D．干燥的牛皮纸A[层析法分别从植物绿叶中提取的色素时，为了增加滤纸的吸水实力，须要用干燥的定性滤纸。]4．(2024·7月广东学业水平考试)下表为小王的一些试验设计，目的和操作不相符的是()选项材料目的操作A菠菜绿叶提取色素用无水乙醇研磨提取B菠菜绿叶防止色素被破坏研磨时加入适量碳酸钙C洋葱鳞片叶外表皮细胞引起质壁分别用高浓度蔗糖溶液处理D洋葱根尖分生区细胞使染色体着色用苏丹Ⅲ染液进行染色【答案】D5．(2024·广东学业水平考试)进行“探究酵母菌细胞呼吸方式”试验时，下列叙述错误的是()A．酵母菌在有氧和无氧条件下都可以生存B．培育液中加入葡萄糖的目的是供应养分物质C．发酵过程中持续通入氧气可以提高酒精产量D．发酵产生的CO2可使澄清的石灰水变混浊C[发酵过程中通入氧气，酵母菌以有氧呼吸为主，会使酒精减产。]6．(2024·1月广东学业水平考试)下表关于“绿叶中色素的提取和分别”试验，操作与目的相匹配的是()选项操作目的A加入碳酸钙防止色素被破坏B加入二氧化硅防止细胞裂开C重复多次画滤液线使滤液线足够宽D剪去滤纸条下方的两角加速层析液扩散【答案】A造成提取液颜色过浅的缘由(1)研磨不充分，色素未能充分提取出来。(2)称取绿叶过少或加入无水乙醇过多，色素溶液浓度小。(3)未加碳酸钙或加入过少，色素分子部分被破坏。[最新模拟快练]1．(2024·广东省高三其他)关于“绿叶中色素的提取和分别”试验的叙述，正确的是()A．该试验结果表明，叶绿素b在层析液中溶解度最低B．用无水乙醇作溶剂，提取的叶绿体色素中无胡萝卜素C．研磨叶片时，加入CaCO3的目的是使研磨充分D．加入无水乙醇越多，叶绿体色素提取液的绿色越深A[纸层析法分别叶绿体色素，叶绿素b在滤纸条的最下面，说明叶绿素b在层析液中溶解度最低，A正确；用丙酮、无水乙醇等有机溶剂溶解和提取叶绿体中色素，提取的叶绿体色素含有胡萝卜素，B错误；加入SiO2的目的是为了研磨充分，加入CaCO3的目的是防止叶绿素受到破坏，C错误；加入无水乙醇过多，溶液浓度减小，故提取液的绿色越浅，D错误。]2．叶绿体中有多种色素，可以用纸层析法将它们分别。如图为纸层析结果示意图，其中Ⅳ是()A．叶绿素a B．叶绿素bC．叶黄素 D．胡萝卜素B[叶绿体中有多种色素，纸层析分别后，滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。]3．如图表示簇新菠菜叶中四种色素的相对含量及其在滤纸条上的分别状况，不正确的是()A．叶绿体中的四种色素分布在类囊体薄膜上B．四种色素均可溶于有机溶剂无水乙醇中C．四种色素在层析液中溶解度最大的是乙D．四种色素中，丙和丁主要汲取蓝紫光C[叶绿体类囊体薄膜上含有参与光合作用的四种色素和酶，A正确；四种色素均可溶于有机溶剂无水乙醇中，但是不溶于水，B正确；据图分析可知，丁在层析液中溶解度最大；C错误；丙和丁是叶黄素和胡萝卜素，主要汲取蓝紫光，D正确。]4．在绿叶中色素的提取试验中，研磨绿叶时要加入无水乙醇，其目的是()A．防止叶绿素被破坏B．使叶片充分研磨C．使各种色素充分溶解在无水乙醇中D．使叶绿素溶解在无水乙醇中C[无水乙醇的作用是提取绿叶中的色素，因此，加入无水乙醇的目的是使各色素充分溶解在无水乙醇中。]5．关于探究细胞呼吸方式的试验。以下说法不正确的是()A．假如试验对象为酵母菌，装置密闭，则检测用的澄清的石灰水变混浊B．假如试验对象为乳酸菌，装置密闭，则检测用的澄清的石灰水不变混浊C．酵母菌在有氧呼吸和无氧呼吸时消耗等量葡萄糖时，溴麝香草酚蓝溶液变蓝的时间不同D．假如试验对象为乳酸菌，装置密闭，可以使橙色的重铬酸钾溶液变成灰绿色D[乳酸菌细胞呼吸的产物是乳酸，而使橙色重铬酸钾溶液变灰绿色的是酒精。]6．酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸各消耗了1摩尔葡萄糖，产生二氧化碳的量之比为()A．1∶2 B．2∶3C．4∶3 D．3∶1D[酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸各消耗了1摩尔葡萄糖，产生二氧化碳分别为6摩尔和2摩尔，比为3∶1。]7．小李同学在以下装置的①号瓶中分别加入等量的活酵母菌，以探究其呼吸方式。在相同时间内，②号瓶中产生沉淀最多的是()A[酵母菌在30℃，有氧的环境下快速繁殖，进行有氧呼吸，相同时间内与其他瓶相比，产生的CO2最多，因此A选项中的②号瓶中产生沉淀最多。]8．小李进行“探究酵母菌细胞呼吸方式”试验，正确的操作是()A．向锥形瓶中加入50%葡萄糖溶液B．将试验装置放到4℃环境中培育C．将10%NaOH溶液加入培育液中D．用石灰水检测产生的CO2【答案】D一、选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。)1．在叶肉细胞中，CO2的固定和产生的场所分别是()①叶绿体基质②类囊体薄膜③线粒体基质④线粒体内膜A．①③ B．②③C．①④ D．②④【答案】A2．(2024·江门市其次中学高一期中)叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是()A．叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内B．H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在叶绿体基质中C．CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上D．光合作用的产物——淀粉是在叶绿体基质中合成的D[叶绿体中的色素主要分布在叶绿体的类囊体薄膜上，A错误；H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在类囊体薄膜上，B错误；CO2的固定过程发生在叶绿体基质中，C错误；淀粉是光合作用的产物，是在叶绿体基质中合成的，D正确。]3．植物固定二氧化碳的场所是()A．细胞质基质 B．叶绿体囊状结构C．叶绿体基质 D．内质网膜上【答案】C4．下列有关光合作用的叙述中，正确的是()A．光反应不须要酶，暗反应须要酶B．光反应在光下进行，暗反应在黑暗中进行C．光反应固定CO2，暗反应还原CO2D．光反应产生ATP，暗反应消耗ATP【答案】D5．如图为光合作用过程示意图，其中X和Y分别表示()A．淀粉、CO2 B．蔗糖、O2C．CO2、H2O D．O2、CO2【答案】D6．我国青藏高原地区的小麦产量高，而新疆、甘肃的瓜果特殊甜，其主要缘由是()A．昼夜温差大，太阳辐射强，有利于有机物的储存B．雨量充足，作物生长快C．气温偏低，水分蒸发少D．CO2的浓度高【答案】A7．下列措施中，对于农作物产量影响效果最小的是()A．增加光照强度 B．提高CO2浓度C．多施肥 D．补充氧气【答案】D8．有氧呼吸产物CO2中的氧和水中的氧()A．都来自于葡萄糖B．都来自于O2C．分别来自于葡萄糖、水和O2D．分别来自于O2和葡萄糖【答案】C9．在绿叶类蔬菜的保鲜过程中，同时降低有氧呼吸和无氧呼吸强度特别重要，为此，最佳的贮存条件是()A．低温 B．高温C．有氧 D．无氧【答案】A10．在相宜条件下，将两瓶完全相同的含有酵母菌的培育液，分别置于无氧和有氧环境中培育。一段时间后，两者最明显的差异是()A．乙醇的含量 B．葡萄糖的消耗C．个体的数量 D．培育液的体积【答案】A11．生物体内有机物分解的总过程中，完全在线粒体中进行的是()A．C6H12O6＋6H2O＋6O2→6CO2＋12H2O＋能量B．丙酮酸转化为乳酸C．C6H12O6→2C2H5OH＋2CO2＋能量D．丙酮酸和水形成CO2和[H]【答案】D12．在“叶绿体色素的提取和分别”试验中，提取步骤有：①研磨②过滤③加乙醇④加二氧化硅和碳酸钙⑤将绿叶放入研钵。正确的步骤是()A．⑤→②→③→④→① B．③→②→①→⑤→④C．④→⑤→③→②→① D．⑤→④→③→①→②【答案】D13．下列关于“探究酵母菌的呼吸方式”试验的叙述，不正确的是()A．试验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和去除溶液中的O2B．在探究有氧呼吸的试验过程中，泵入的空气应去除CO2C．试验中需限制的无关变量有温度、pH、培育液浓度等D．可通过视察澄清石灰水是否变混浊来推断酵母菌的呼吸方式【答案】D14．(2024·东莞市翰林试验学校高二月考)下列关于微生物呼吸的相关叙述，错误的是()A．醋酸杆菌细胞中无线粒体，但能进行有氧呼吸B．乳酸菌发酵制作酸奶时，需供应无氧的环境C．制作面包的原理是利用酵母菌无氧呼吸产生CO2D．硝化细菌的呼吸为其生命活动供应物质和能量C[醋酸菌是好氧菌，可以进行有氧呼吸，但是其属于原核生物，没有线粒体，A正确；乳酸菌是厌氧菌，乳酸菌发酵制作酸奶时，需供应无氧的环境，B正确；制作面包的原理是利用酵母菌有氧呼吸产生二氧化碳，C错误；硝化细菌的呼吸作用可以为其生命活动供应物质和能量，D正确。]15．下列有关植物细胞光合作用产物的说法，错误的是()A．氧气中的氧原子来自水B．葡萄糖中的碳原子最初来源于二氧化碳C．水中的氧原子来自反应物中的水D．葡萄糖中的氧原子最初来源于二氧化碳【答案】C16．如图显示了人体内部分物质的代谢途径，字母代表物质，数字代表反应过程，下列叙述正确的是()A．过程①和②分别是在缺氧和有氧的条件下进行的B．过程②既有水的消耗也有水的生成C．过程①和③都发生在细胞质基质中D．物质Y产生乳酸的同时也会产生少量的CO2B[过程①表示有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，在有氧和无氧条件下都可以发生，A错误；过程②表示有氧呼吸其次阶段和第三阶段，其中其次阶段消耗水，第三阶段产生水，B正确；过程③表示氨基酸的脱水缩合，发生在核糖体，C错误；人体内物质Y产生乳酸的同时没有二氧化碳产生；若在植物细胞中，在产生酒精的同时有二氧化碳产生，D错误。]17．人在受伤时，若伤口较深则易得破伤风，而伤口较浅则一般不会有感染破伤风的危急，据此你认为引起破伤风的破伤风杆菌的细胞呼吸方式是()A．只能进行有氧呼吸B．只能进行无氧呼吸C．有氧时进行有氧呼吸，无氧时进行无氧呼吸D．有氧呼吸是其呼吸的主要方式B[破伤风杆菌只能进行无氧呼吸，当伤口较浅时，伤口处氧气浓度较高，抑制其呼吸作用；当伤口较深时，伤口处氧气浓度较低或无，利于破伤风杆菌进行无氧呼吸。]18．如图表示细胞呼吸过程中葡萄糖分解的三个途径，有关说法正确的是()A．催化过程②③④的酶均分布于细胞质基质B．过程①②③④中均有ATP生成C．过程①②③均能发生在酵母菌细胞中D．过程③中的二氧化碳产生于线粒体内膜上C[过程②和④都是无氧呼吸的其次阶段，催化过程②④的酶都分布于细胞质基质中，过程③表示有氧呼吸的其次、第三阶段，催化过程③的酶分布于线粒体基质中和线粒体内膜上，A错误；过程①是细胞呼吸的第一阶段，过程①③中均有ATP生成，B错误；酵母菌是兼性厌氧菌，无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，因此过程①②③均能发生在酵母菌细胞中，C正确；过程③中的二氧化碳产生于有氧呼吸的其次阶段，其场所是线粒体基质，D错误。]19．如图做色素层析分别的正确装置是()D[滤纸条要插入层析液中，层析液不能没及滤液细线，要盖上盖子防止层析液挥发。]20．向下列装置中加入活酵母菌粉，适温培育一段时间后有酒精产生的装置是()A[酵母菌在无氧条件下将葡萄糖分解成酒精和CO2。]二、非选择题(本大题包括3小题，共40分。)21．(16分)如图表示人体组织细胞利用葡萄糖的代谢过程示意图，其中①～④表示生理过程，字母A代表物质。请据图回答下列问题：(1)图中A是________，产生的部位是________。(2)有氧呼吸的主要场所是________，在该处完成的过程是________(用图中序号表示)，产生的CO2至少穿过________层生物膜扩散到细胞外。(3)过程①～④中，有氧、无氧条件下都能进行的过程是________；释放能量最多的是________。(4)酵母菌在无氧时的呼吸产物是________。【答案】(每空2分，1