梳理小说的情节结构-2025年高考语文一轮复习之文学类文本阅读

第二部分文学类文本阅读.小说阅读

03梳理小说的情节结构

（教考衔接，教材典例引领）

教学目标

梳理小说的情节结构

教学重点难点

熟记小说的情节模式

教学过程

一小说情节的梳理与分析

情节是小说塑造人物、展示手法、表现主题的重要载体。梳理小说的情节结构，是欣赏小

说的基础,也是整体感知文章的起点。命题人在为小说命题时,也必定以情节为出发点，从整体

上设置理解文章内容的试题。高考对小说情节的考查，主要有梳理情节结构、赏析情节手法、

分析情节作用三个题点。

二情节梳理必备知识

梳理情节结构

情节是指小说中因人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列事件发

生、发展直至解决的整个过程，一般由线索贯穿，分为开端、发展、高潮、结局几个部分，按照

一定的顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙）展开,意识流小说常常以心理意识的演进为顺序

展开。

情节包含：

单线式、双线式、

摇摆式、对话式、

，■唐节整体结构o独白式、意识流式、

」厚史L僧书■叙叙述人称、叙述视角、叙述

1手法「述手法顺屋、叙述详暗、叙述节奏

悬念、抑扬、照应、伏笛、

情节局对比、衬托、铺垫、突转

部手法（欧•亨利式）

1壬线、副线

考虑位置的作用O开头、中间、结尾

-［黑雷考虑与人物、主靛、结构、手法、读者

ITJ|的关系

情节的构成:

(二)情节结构安排

常见情节线索类型

单线结构

单线结构的特点是:从人物上说,这种结构一般有一两个主要人物;从情节安排上说,只有

一条线索。情节的发展过程是由开始一展开一结局直至尾声,链条式展开,环环相扣,如海明威

的《老人与海》。

双线结构

两条线索同时展开,可使小说充分展示作品的内容,人物形象也会刻画得更丰满、更充分。

(1)主次线:主次偕行，相辅相成。

一条线索占主导地位,起重要作用,这条线索称为“主线”；另一条线索占次要地位,起辅助

作甩称为“次线”。

判断线索孰主孰次的标准,不是作者所花笔墨的多少,而是每条线索关涉的情节、人物、场

景对于主题表现作用的大小、轻重。如欧•亨利名篇《最后的常春藤叶》，老贝尔曼描绘藤叶

是文章的主线,苏艾帮助琼珊是文章的次线。

(2)明暗线:显隐结合，摇曳多姿。

明暗线是从落笔角度(写法)而言的。明线是文中直接呈现出来的贯穿始终的线索。在明线

上,故事情节从正面展开,人物活动、场面从正面描写。暗线则是间接地呈现出来的贯穿全文的

线索，在暗线上，人物活动、情节、场面等都从侧面处理。明线是显性的，暗线是隐性的，明线和

暗线一般交织在一个共同点上。如鲁迅作品的《药》就采用了明暗两条线索。

小说明线所叙述的人物故事容易集中、突出，而暗线则能够在更广更深的层面上揭示出当

时社会的各种矛盾和斗争的焦点,使故事情节的安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。

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2.常见情节结构模式

情节结构安排除了(序幕)一开端一发展一高潮一结局一(尾声)的基本模式外,还有以下几种

较为常见的模式：

(1)摇摆式:也就是通常所说的“一波三折”式。大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，总

会在某处放慢速度甚至停下来做点什么,然后再回到轨道,这就出现了情节的摇摆。情节的摇

摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。

(2)欧・亨利式:在结尾处出其不意地揭示真相,而这个真相通常都出人意料，但回扣前面的情

节,一切又都在情理之中,从而增加小说情节的生动性。

(3)延迟式:作者竭力给故事、人物、心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉

迷藏式的游戏中,一环扣一环,体现了小说的结构张力。

(4)抑扬式:情节本欲“扬”，却先从“抑”着笔,最后笔锋突转，归在“扬”。或者相反。用这

种方法,使情节多变,造成鲜明对比,使读者产生恍然大悟的感觉,可以给读者留下深刻的印

象。

(5)蒙太奇式:蒙太奇原是电影里的一种表现手法。它的情节,常常以画面感很强的“分镜头”

似的片段,跳跃性地向前推进。片段与片段之间,干净利索地省掉了过程性的交代。同时，它往

往以时间为经、空间为纬，交错地叙述不同时间、不同地点的生活片段，通过一组组“镜头”

的组接，显示人物性格的形成、发展和情节的连贯、推进。采用这种结构可以突破时空局限,

闪现主要情节,省略烦琐的交代过程,节奏明快,视觉形象感强,穿插自然,变而不乱。

三梳理故事情节"四方法”

1.结构连贯法

理清小说的结构层次，按“序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声”的结构脉络梳理。如

《祝福》采用倒叙手法，按“序幕、结局、开端、发展、高潮、尾声”的结构脉络梳理。

2.线索连贯法

抓住线索，就可以围绕线索概括出故事发展的各个阶段的内容。如《项链》的情节构成:

借项链——丢项链——赔项链——识项链。

3.场面连贯法

有些小说中，一个场面就可以梳理为一个情节。如《林教头风雪山神庙》：酒店遇故交一一

市场买刀寻仇人一一看管草料场一一山神庙复仇。

4.细节连贯法

抓住对情节具有推进作用或对塑造人物具有表现力的细节,勾画关键词句,进行提炼、概

括。如2021年全国乙卷第9题考查杨成岳的心理变化过程:无意购买一一有意相帮一一决意购

买。

【教考衔接，教材典例】

小组合作，从下面小说中任意选择两篇，梳理概括情节，归纳梳理概括小说情节的方法

《百合花》《哦，香雪》（必上）

《祝福》《林教头风雪山神庙》场景《促织》（必下）《党费》“我”（选中）《变

形记》（选上）

时间：5分钟

要求：1、小组合作探究，形成一份书面答案。

2、推选小组代表发言。

1.《祝福》情节梳理

序幕(1-2)写鲁镇“祝福”景象与鲁四老爷■

结局(3-33)祥林嫂凄然死去

开端(34-53)祥林嫂初到鲁镇按小说的叙述顺

,序、情节发展分

发展(54-65)祥林嫂被迫改嫁

高潮(66-111)祥林嫂再到鲁镇

结局(112)写“祝福”景象和我的感受

■

2.《林教头风雪山神庙》

开端（1）林教头刺配沧州，路遇李小二

以场景的

发展（2-5）林冲市场买刀寻仇人变化为线

再发展（6-9）林冲接管草料场索分层。

高潮和结局（10T2）林冲山神庙杀敌报仇

（其他篇目详见课件）

小结梳理小说情节的方法

参考角度一：按小说的叙述顺序、情节发展切分小说层次：开端一发展一高潮一结局

序幕：交待和说明故事发生的时间、地点、缘由、社会背景、主要人物及其关系。开端：交代

小说起因、背景。发展：矛盾产生、升级。高潮：矛盾、冲突爆发。结局：事件的结果。尾声:

冲突结束后，进一步交代人物的生活状况和归宿，或展示未来的生活图景

参考角度二：按地点、场景转换分层

参考角度三：按线索分层，线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、时间或地点等。

情节常考题型及答题思路

1.明考型（题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络）

答题模板：“何时+何地+何人+何事”

【注意】

有时”何时、何地“可以不考虑，但是“何人”“何事”要素不能少。

“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。

2.暗考型（题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等）

答题模板：

①根据小说情节内容分析人物心理、态度、情感变化

②抓住人物的语言、动作、神态描写揣摩人物内心活动的变化

③借助直接表达情感的语句

细节连贯法：围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住对情节推进或人物活动、心理具有表

现力的细节，勾画关键词句，并进行提炼、概括。

暗考型答题模板：事由十情感（态度、心理）

【题型小结】

概括故事情节（明考型、暗考型）

第一步：审题干，明方向

根据题干中的关键词判断题目是明考型还是暗考型，确定答题的方向。

第二步：依内容，理层次

根据小说文本的具体内容，或采用结构连贯法，或采用场面连贯法，或采用线索连贯法，或采

用细节连贯法，划分段落，理清层次结构。

第三步：巧概括，规范答

明考型模板一：按照“何时+何地+何人+何事”的格式加以概括

明考型模板二：按照“事由+情感（态度、心理）”的格式加以概括。

四题型对点训练

（2021,全国乙卷•高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

秦琼卖马

谈歌

民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在了古

董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门。伙计杨三忙

迎上来，给汉子让座沏茶。

“我找韩定宝先生。”

杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。”

汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了

片刻，缓声道：“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼，惊讶道：“您

就是王超杰先生啊。您稍等。”

王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风，愈后左腿

不利落，便不再登台。

不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会。我是杨成岳。早年曾听过王先生的

大戏，今日竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人了？”杨成岳笑道：

“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。——不知王先生到保定有何贵

干？”王超杰笑道：”有几件古瓷，想让杨先生鉴赏。”便打开柳条箱，取出一摞盘子，放在

桌案上，共是六件。

杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。王超杰笑道：”这是我多年前从一个

落魄商家手里收购而来。地道上品，还请杨老板说个价钱。”杨成岳问：“此乃王先生心爱之

物，何故出手呢？”王超杰长叹一声：''生计所迫，还望杨老板成全。”杨成岳点头笑笑：“本

店小本生意，实在不好言价了。还请王先生体谅。”王超杰脸上滑过一丝失望，杨成岳道：“买

卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想。”王超杰起身告辞，杨成岳却一定留他吃饭。吃过

饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支。

王超杰来到保定的消息很快传开。这一天，名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。吃过几

杯酒，话便多了起来。杨成岳道：“王先生，当年听您一出戏可真是不易，一张票要卖到十五

块大洋。”王超杰摆手笑道：“好汉不提当年啊。”张小武笑道：“今日何不乘兴唱上几段，

一饱我二人的耳福呢。”王超杰笑道："二位想听，那我就干唱几句吧。”张小武忙摆手：“不

行不行。取我的胡琴来。”

胡琴响起，王超杰就唱起来：“店主东拉过了黄骡马，不由得秦叔宝珠泪洒下……”一曲

唱罢，杨成岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气不足。秦琼秦叔宝盖世

英雄，一时落魄，壮志不减才对。”王超杰笑道：“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了。毕

竟不知道单雄信能够出来啊。”三人都笑了。

说笑了几句，王超杰笑道：”超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不肯成

交啊。”杨成岳沉吟了一下：“王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧。”王超杰笑道：”这

几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易。一只盘子五百块大洋总是值的吧。”

杨成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。”

第二天，王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门，见张小武和杨成岳已经等在那里。

王超杰笑道：”二位摆好功架，是否还要我再唱上一段助兴？”杨成岳击掌大笑：“正是

此意。”王超杰想了想，就说：“今日就唱一段《奇冤报》吧。”胡琴响起，王超杰唱起：“未

曾开言两泪汪，尊一声太爷听端详……”

杨成岳击掌叫好。张小武叹道：“今日真是大大地过了一场瘾。”王超杰笑道：”也唱过

了，就请成岳先生过目吧。”杨成岳让账房取过一箱大洋，笑道：“超杰先生，清点一下。”

王超杰摆手道：“不必不必。”

王超杰告辞，杨成岳和张小武送出门外，直到看不见了，二人才转回店里。杨成岳盯着那

六件瓷盘发呆。

张小武笑道：“成岳，不知道你能赚多少。”杨成岳一笑：“你说呢？”猛一挥手，那六

件瓷盘竟被婵落，摔在地上，碎了。张小武大吃一惊：“你……”杨成岳道：“请随我来。”

进了里屋，只见货架上有几只盘子。杨成岳叹道：“这才是真的。”张小武结舌道：“你是说，

超杰先生带来的，是鹰品……”杨成岳道：“正是，那东西顶多值上几吊钱。我看出王先生心

爱此物，不好说破，也只好装痴作呆了。”说罢长叹一声。

张小武皱眉道：“那三千大洋……”杨成岳一笑：“我们一共听了超杰先生两出戏，也就

值了。钱这东西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在了去处。”

张小武默默无语，转身要走。杨成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作痒

了。”张小武怔了一下，就坐下，操起了琴。杨成岳唱起，苍凉的唱段就灌了满店：“一轮明

月照窗前，愁人心中似箭穿……”

门外已经是秋风一片。

（有删改）

考题：买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。

【答案】先是无意购买：他看出瓷盘是鹰品，并不说破，以"小本生意”为由婉拒；

然后是有意相帮：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住；

最后决意相助：对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。

思维流程

第一步，审题干,明方向

此题要求分析“杨成岳的心理发生了哪些变化”，其实就是要求学生从杨成岳的角度梳理情节

的发展过程，要特别注意“买卖瓷盘的过程中”这一限定范围。基本的解题思路是:在通读全文

的基础上，浏览与杨成岳有关的文字，重点分析和把握他在买卖瓷盘过程中所体现出来的心理状

况;根据情节的发展,对他的心理变化进行适当的“切分”，并准确概括;最后形成心理发展变化的

过程“链条”。

第二步，依内容,理层次

要根据情节的发展，对杨成岳的心理变化情况进行适当的“切分”，并准确概括关键信息。

买卖瓷盘的过程心理变化

验看瓷盘：杨成岳看了半刻，先是问：“此乃王先生心爱之物，何故出手呢?”然后说：“本店小本

生意，实在不好言价了。还请王先生体谅。”从结尾可知，这六个瓷盘是鹰品，此时杨成岳已经看

出来了，但是他并没有直说，而是委婉地表示了拒绝。

得知处境：看到生计困难的王超杰失望的表情，杨成岳说：“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我

再想想。”然后执意留王超杰吃饭，并安排他住进上等客栈。这些言行表明杨成岳内心已有所触

动，有意要帮助王超杰了。

听过戏文：听到王超杰自比秦琼“店主东拉过了黄骤马，不由得秦叔宝珠泪洒下……”的悲凉

戏文,又听到王超杰“只是杨老板不肯成交啊”的失落，杨成岳“沉吟了一下”，然后说“王先生

一定要卖,就请说一句落底的话吧”。说明杨成岳已经决定帮助这个自己仰慕的“北方铁嗓”。

原因有二，一是出于对戏剧的热爱,二是结尾处他对世道人生的看法。

第三步，巧概括,规范答

紧扣“买卖瓷盘的过程”和“心理变化”两个关键信息，依次提炼、概括,要注意心理变化的连

续性。

五强化巩固

阅读下文，回答问题

微纪元（节选）

刘慈欣

先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。

那事已经发生过了。

其实，在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类发射了一艘恒星际飞船，在周围100

光年以内寻找带有可移民行星的恒星。宇航员被称为先行者。

飞船航行了23年时间，由于速度接近光速，地球时间已过去了两万五千年。

飞船继续飞向太阳系深处，先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水晶

球……先行者闭起双眼默祷着，过了很长时间，才强迫自己睁开双眼。

他看到了一个黑白相间的地球。

黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的是蒸发后又冻结的海洋。

飞船进入低轨道，从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过，先行者没有看到任何遗迹，

一切都熔化了，文明已成过眼烟云。

这时，飞船收到了从地面发来的一束视频信号，显示在屏幕上。

先行者看到了一个城市的图像:先看到如林的细长的高楼群，镜头降下去，出现了一个广

场，广场上一片人海，所有的人都在仰望天空。镜头最后停在广场正中的平台上，那儿站着一

个漂亮姑娘，好像只有十几岁，她在屏幕上冲着先行者挥手，娇滴滴地喊：“喂，我们看到你

了！你是先行者？”

在旅途的最后几年，先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度过的。在游戏里，计算

机接收玩者的大脑信号，构筑一个三维画面，画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限的

互动。先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界，所以现在他一眼就看出这是

一幅这样的画面，可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。

“那么，现在还有人活着吗？”先行者问。

“您这样的人吗？”姑娘天真地反问。

“当然是我这样的真人，不是你这样的虚拟人。”

姑娘两只小手在胸前绞着，“您是最后一个这样的人了，如果不克隆的话……呜呜……”

姑娘捂着脸哭起来。

先行者的心如沉海底。

“您怎么不问我是谁呢？"姑娘抬头仰望着他，又恢复了那副天真神色，好像转眼就忘了

刚才的悲伤。

“我没兴趣。”

姑娘娇滴滴地大喊：“我是地球领袖啊！”

先行者不想再玩这种无聊的游戏了，他起身要走。

“您怎么这样！全城人民都在这儿迎接您，前辈，您不要不理我们啊！”

先行者想起了什么，转过身来问：“人类还留下了什么？”

“照我们的指引着陆，您就会知道！”

先行者进入了着陆舱，在那束信息波的指引下开始着陆。

他戴着一副视频眼镜，可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画面。画面上，那姑娘唱

起歌来：

啊，尊敬的使者，你来自宏纪元！

伟大的宏纪元，

美丽的宏纪元，

你是烈火中消逝的梦……

人海沸腾起来，所有人都大声合唱：“宏纪元，宏纪元