二年级下数学教案-有余数除法的计算-苏教版

二年级下数学教案有余数除法的计算苏教版我今天要教的是二年级下数学教案中的“有余数除法的计算”，使用的教材是苏教版。一、教学内容：我们将会学习如何进行有余数的除法计算。具体包括：有余数的除法定义，除法计算步骤，以及如何求余数。二、教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解有余数的除法概念，掌握除法计算方法，并能应用于实际问题中。三、教学难点与重点：重点是让学生掌握有余数的除法计算步骤，难点是理解余数的概念，并能够正确求出余数。四、教具与学具准备：我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备，以及一些练习题目的卡片。五、教学过程：1.引入：我将会用一个实践情景引入，比如：“小明有10个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果，还剩下几个苹果呢？”2.讲解：然后我会讲解有余数的除法概念，以及除法计算的步骤。3.演示：我会用黑板和粉笔进行演示，展示如何进行有余数的除法计算。4.练习：接着我会让学生进行一些随堂练习，帮助他们巩固所学知识。六、板书设计：板书设计将会简洁明了，主要包括有余数的除法计算步骤，以及如何求余数。七、作业设计：答案：每个朋友能分到3个糖果，还剩下2个糖果。八、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在本次教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。对于有余数的除法概念的理解，学生需要明白除法计算中余数的存在，以及如何正确地求出余数。除法计算步骤的掌握，学生需要按照正确的步骤进行计算，包括除法运算的顺序和法则。如何将所学知识应用于实际问题中，学生需要学会将理论知识和实际问题相结合，解决生活中的问题。1.对于有余数的除法概念的理解，我会通过具体的例子和实践情景来帮助学生理解余数的概念。例如，我会用苹果分发的例子，让学生直观地看到当苹果数量不能被朋友数量整除时，剩下的苹果就是余数。通过这样的实际操作，学生可以更好地理解余数的概念。2.对于除法计算步骤的掌握，我会详细讲解每一步的计算方法，并用黑板和粉笔进行演示。我会逐步引导学生，从将被除数和除数写下来，到进行除法运算，求出商和余数。同时，我还会给出一些练习题目，让学生亲自动手进行计算，加深对计算步骤的理解和记忆。3.对于将所学知识应用于实际问题中，我会鼓励学生去寻找一些实际问题，并运用所学知识去解决。比如，我可以让学生思考家里有若干数量的鸡蛋，想要平均分给家里的小朋友，每个小朋友能分到几个鸡蛋，还剩下几个鸡蛋。通过这样的实际问题，学生可以更好地理解和运用所学知识，提高解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我会用生动活泼的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解有余数的除法概念时，我会尽量用简单明了的语言，让学生更容易理解。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解除法计算步骤时，我会留出时间让学生进行随堂练习，巩固所学知识。3.课堂提问：我会鼓励学生积极思考和参与课堂讨论。通过提问，我可以了解学生对有余数除法概念的理解程度，并及时解答他们的疑问。4.情景导入：我会用一个生动的实际情景导入课程，比如小明分苹果的例子，这样可以激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解余数的概念。教案反思：我还发现课堂上的互动环节不够充分，学生们的参与度不高。为了提高课堂互动性，我计划在今后的教学中，更多地引导学生参与课堂讨论，鼓励他们积极提问和发表自己的观点。通过本次教学，我深刻认识到教学过程中需要注意语言表达的清晰度，合理的时间分配，以及激发学生的参与热情。在今后的教学中，我会不断改进教学方法，努力提高教学效果，使学生们能够更好地掌握数学知识。课后提升：为了让学生们更好地巩固本节课所学的有余数除法的计算，我设计了一些具有挑战性和实践性的课后练习题，并提供了详细的答案。(1)21÷4=?(2)32÷5=?(3)43÷6=?答案：(1)51(2)62(3)712.某商店举行促销活动，买4个苹果送1个。小明和他的朋友们一共买了15个苹果，请问他们一共得到了多少个苹果？答案：小明和他的朋友们一共得到了18个苹果。因为15÷4=33，所以他们得到了3个额外的苹果。3.小华有一些糖果，他想把它们平均分给他的6个朋友。如果每个朋友能分到3个糖果，那么小华一共有多少个糖果？答案：小华一共有18个糖果。因为6×3=18。已知一个果园里有20棵苹果树，今年每棵树平均收获300个苹果，请问这个果园一共收获了多少个苹果？答案：这个果园一共收获了6000个苹果。因为20×300