六年级上数学教案-练习十九-人教新课标

六年级上数学教案练习十九人教新课标我今天要上的课是六年级上数学的练习十九，主要内容是分数的应用。这部分内容是学生掌握分数概念和运算法则的重要环节，也是他们解决实际问题的重要工具。我的教学目标是希望学生们能够通过本节课的学习，进一步理解和掌握分数的加减法运算规则，能够灵活运用分数解决实际问题，提高他们的数学应用能力。在教学过程中，我会重点讲解分数加减法的运算规则，以及如何将这些规则应用于实际问题的解决中。我会通过生动的例题和实际问题，帮助学生理解和掌握这些规则，提高他们的学习兴趣和学习效果。在教学难点和重点上，我会重点讲解分数加减法的运算规则，以及如何将这些规则应用于实际问题的解决中。我会通过实际的例题和练习，帮助学生克服这些难点，提高他们的学习效果。为了上好这节课，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、练习册等。我会利用这些教具和学具，帮助学生更好地理解和掌握分数的加减法运算规则。在板书设计上，我会设计清晰易懂的板书，将分数的加减法运算规则和实际问题的解决方法清晰地展示给学生，帮助他们更好地理解和掌握这些知识。在作业设计上，我会设计一些实际的练习题，让学生们在课后进一步巩固和加深对分数加减法运算规则的理解和掌握。我会提供详细的答案和解题思路，帮助学生更好地完成作业。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要特别关注。我强调了分数加减法运算规则的讲解和实际问题解决能力的培养。这是因为分数是数学中的一个基本概念，而分数的加减法运算规则是学生必须掌握的基础知识。在教学过程中，我会通过生动的例题和实际问题，帮助学生理解和掌握这些规则，提高他们的学习兴趣和学习效果。我会重点讲解分数加减法的运算规则。这是因为这部分内容是学生解决实际问题的关键。我会通过详细的讲解和实际的练习，让学生们能够理解和掌握分数加减法的运算规则，并能够灵活运用这些规则解决实际问题。另外，我还会注重学生的实践能力的培养。我会设计一些实际的练习题，让学生们在课后进一步巩固和加深对分数加减法运算规则的理解和掌握。同时，我也会提供详细的答案和解题思路，帮助学生更好地完成作业。总的来说，我会在教学过程中注重学生的理解和应用能力的培养，通过实际的例题和练习，帮助学生理解和掌握分数的加减法运算规则，并能够灵活运用这些规则解决实际问题。同时，我也会注重学生的反思和拓展延伸，不断提高自己的教学水平和学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门：在进行分数加减法教学时，我发现运用语言语调的变化可以有效地吸引学生的注意力。例如，在讲解分数加减法规则时，我会用平和的语调进行讲解；而在讲解实际问题解决方法时，我会提高语调，以示重视。在时间分配上，我会将课堂时间分为讲解、练习和互动三个部分，每个部分的时间分配约为15分钟。这样既能保证学生有足够的时间理解新知识，又能让他们在练习中巩固所学，并通过互动提高他们的应用能力。为了激发学生的思考，我会适时地提出一些问题。例如，在讲解分数加减法规则时，我会提问：“同学们，你们认为这个规则为什么是这样子的呢？”这样可以促使学生积极思考，加深对知识点的理解。在情景导入方面，我会利用生活中的实例引入分数的概念。例如，我会讲一个关于分蛋糕的故事，让学生在情境中感受分数的意义。这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们更好地理解分数的实际应用。在教案反思方面，我会关注学生的学习反馈，根据他们的掌握情况调整教学进度和策略。同时，我也会反思自己在教学过程中的不足之处，不断改进教学方法，以提高教学效果。课后提升：1/4+1/32/51/63/8+5/84/92/97+1/273/48+1/385/63.小华有一些糖果，他先给小明1/2，然后又给小红1/3，自己留下了1/4。请问小华原来有多少糖果？4.一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，求长方形的面积。5.一个班级有40名学生，其中2/5的学生参加了篮球比赛，1/4的学生参加了足球比赛，没有学生同时参加两项比赛。请问参加了篮球比赛的学生有多少人？答案解析：1.1/4+1/3=3/12+4/12=7/122/51/6=12/305/30=7/303/8+5/8=8/8=14/92/9=2/92.7+1/2=71/273/4=63/48+1/3=81/385/6=71/63.假设小华原来有x个糖果，根据题意可得：x1/2x1/3x=1/4x，解得x=12。所以小华原来有12个糖果。4.长方形的面积为长乘以宽，即12厘米×8厘米=96平方厘米。5.参加了篮球比赛的学生有40×2/5=16人。参加了足球比赛的学生有40×1/4=10人。没有学生同时参加两项比赛，所以参加篮球比赛