一年级上册数学教案-7 分与合第1课时　2～5的组成｜苏教版

一年级上册数学教案7分与合第1课时2～5的组成｜苏教版教案：一年级上册数学教案7分与合第1课时2～5的组成｜苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版一年级上册数学教材，第7分与合的第1课时，主要讲述2～5的组成。教材通过生动有趣的故事和实际操作，让学生初步理解分与合的概念，学会用简单的语言描述2～5的组成。二、教学目标1.学生能够理解分与合的概念，知道2～5的组成。2.学生能够用简单的语言描述2～5的组成。3.学生能够通过实际操作，体验分与合的过程，培养观察、思考、交流的能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握2～5的组成。难点：让学生能够用简单的语言描述分与合的过程。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：每人一套2～5的小卡片，每组一套实物（如水果、玩具等）。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过一个分水果的故事，引出分与合的概念。如：“有一天，小明家里来了4个朋友，他有一篮子水果，他要怎样把水果分给他的朋友们呢？”让学生思考并回答。2.讲解与示范（10分钟）教师通过PPT展示2～5的组成，并用粉笔在黑板上画出相应的图形，如2=1+1，3=1+2，4=1+3，5=2+3等，同时用语言描述分与合的过程。3.学生操作（5分钟）学生分组进行实际操作，用学具中的实物进行分与合的实践，如把4个苹果分成2组，每组2个；把5个玩具分成2组，一组3个，一组2个等。4.例题讲解（5分钟）教师用PPT出示一些例题，如2+3=？，41=？让学生独立思考并回答。教师选几位学生上台演示分与合的过程。5.随堂练习（10分钟）学生在课堂上完成一些练习题，如用2～5的小卡片组成相应的数字，或用语言描述分与合的过程。教师巡回指导，及时纠正学生的错误。六、板书设计板书内容：2=1+1，3=1+2，4=1+3，5=2+3七、作业设计1.请用语言描述2～5的组成。2.请用小卡片组成2～5的数字。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了2～5的组成，并能用简单的语言描述分与合的过程。但在实际操作中，部分学生对分与合的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：让学生尝试用其他数字进行分与合的实践，如6、7、8等，提高学生的思维能力和操作能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过一个分水果的故事来激发学生的兴趣并引出分与合的概念。这个环节的重点是让学生能够将实际生活中的情境与数学概念相联系，从而更好地理解分与合的意义。为了达到这个目标，我会确保故事内容生动有趣，与学生的日常生活紧密相关，使他们能够身临其境地感受分与合的过程。二、讲解与示范在讲解与示范环节，我使用PPT和黑板来展示2～5的组成，并用粉笔在黑板上画出相应的图形。这一环节的重点是让学生能够直观地看到分与合的过程，并理解数字之间的组成关系。为了确保学生能够清晰地理解，我会注重图形的简洁性和直观性，并通过语言描述分与合的过程，使学生能够将图形与语言相结合，加深对分与合概念的理解。三、学生操作在学生操作环节，我让学生分组进行实际操作，用学具中的实物进行分与合的实践。这一环节的重点是让学生能够亲身体验分与合的过程，培养他们的观察、思考和交流能力。为了确保学生能够充分参与和实践，我会提供清晰的操作指导，鼓励学生积极动手操作，并与组员进行交流讨论。同时，我会巡回指导，及时纠正学生的错误，确保他们能够正确地理解和掌握分与合的概念。四、例题讲解在例题讲解环节，我使用PPT出示一些例题，让学生独立思考并回答。这一环节的重点是让学生能够将分与合的概念应用到具体的数学题目中，培养他们的解决问题的能力。为了确保学生能够理解和解答例题，我会注重例题的选取，确保它们与学生已经学过的知识紧密相关，并采用循序渐进的方式引导学生思考和解答。五、随堂练习在随堂练习环节，我让学生在课堂上完成一些练习题，用语言描述分与合的过程。这一环节的重点是让学生能够巩固所学知识，并能够用语言清晰地表达出来。为了确保学生能够完成练习题，我会提供一些关键词或提示，帮助他们组织语言，并进行巡回指导，及时纠正他们的错误。六、板书设计在板书设计环节，我设计了一个简洁明了的板书内容，展示2～5的组成。这一环节的重点是让学生能够直观地看到数字之间的组成关系，加深对分与合概念的理解。为了确保学生能够清晰地理解板书内容，我会注重字迹的工整和图形的清晰，并适时地进行解释和说明。七、作业设计在作业设计环节，我布置了两道作业题目，要求学生用语言描述2～5的组成，并用小卡片组成相应的数字。这一环节的重点是让学生能够巩固所学知识，并能够将概念应用到实际的操作中。为了确保学生能够完成作业，我会提供一些关键词或提示，帮助他们组织语言，并进行作业的讲解，确保他们能够正确地理解和解答。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会反思本节课的教学效果，并思考如何进一步拓展学生的学习。这一环节的重点是让我能够及时发现学生的学习情况，并根据学生的需求进行教学调整。为了确保课后反思的有效性，我会认真听取学生的反馈，观察他们的表现，并根据学生的实际情况进行教学策略的调整。同时，我会鼓励学生进行拓展延伸，让他们尝试用其他数字进行分与合的实践，提高他们的思维能力和操作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解和示范时，注重使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。我尽量保持语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在学生操作环节，我给予学生充分的时间进行实践，以确保他们能够充分体验分与合的过程。3.课堂提问：我在讲解和示范过程中，适时向学生提问，以激发他们的思考。我鼓励学生积极回答问题，并给予他们肯定和鼓励，以增强他们的自信心。4.情景导入：我通过一个分水果的故事导入课程，使学生能够将实际生活中的情境与数学概念相联系，从而更好地理解分与合的意义。5.教案反思：在课后，我对教案进行了反思。我发现学生在实际操作中存在一些困难，需要在今后的教学中加强引导，并提供更多的实际例子和练习题，以帮助学生更好地理解和掌握分与合的概念。课后提升1.请用语言描述3～6的组成。答案：3=1+2，4=1+3，5=1+4，6=2+4。2.请用小卡片组成3～6的数字。答案：学生可以使用小卡片，将卡片组合成3、4、5、6的数字形状。3.请解释一下分与合的概念。答案：分与合是指将一个整体分成几个部分或将几个部分组合成一个整体的过程。4.请用一个生活中的例子说明分与合的过程。答案：例如，我将一块蛋糕分成6块，然后又将这