三年级下册数学教案-4.1.2 一位数、两位数乘整十数的口算｜人教新课标

三年级下册数学教案4.1.2一位数、两位数乘整十数的口算｜人教新课标教案：三年级下册数学教案4.1.2一位数、两位数乘整十数的口算｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容是第三章第四节的一位数、两位数乘整十数的口算。具体内容包括：1.理解整十数的含义，掌握整十数的口算乘法。2.能够运用口算方法，计算一位数、两位数与整十数的乘积。二、教学目标1.让学生掌握一位数、两位数乘整十数的口算方法。2.培养学生运用口算解决问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学难点：理解整十数的含义，掌握口算乘法。2.教学重点：能够运用口算方法，计算一位数、两位数与整十数的乘积。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、笔、口算卡片。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些实际情景，如购物、做菜等，让学生观察并进行口算练习。例如：一篮子苹果有30个，如果每5个苹果装一袋，可以装多少袋？2.例题讲解：教师出示例题：23×40。引导学生观察题目，发现乘数中有整十数，让学生尝试口算。教师讲解口算方法，即先算23×4，再在结果后面添上一个0。3.随堂练习：教师出示一些随堂练习题，让学生独立完成。例如：17×30、56×20等。教师挑选几位学生的答案进行讲解和评价。4.小组合作：学生分组进行口算比赛，每组选一位组长负责记录成绩。教师出示一些口算题目，学生轮流口算，记录下每组的成绩。教师公布各组的成绩，并进行评价。六、板书设计板书题目：23×40板书内容：23×4=9292×10=920七、作业设计1.作业题目：（1）口算题目：12×30、45×20、76×50等。（2）笔算题目：35×40、89×30、56×20等。2.作业答案：（1）口算题目答案：12×30=360、45×20=900、76×50=3800等。（2）笔算题目答案：35×40=1400、89×30=2670、56×20=1120等。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对口算方法掌握较好，但在笔算方面仍有一些学生存在困难。在课后，教师应加强对这部分学生的辅导，让他们更好地理解和掌握一位数、两位数乘整十数的计算方法。2.拓展延伸：教师可以给学生布置一些类似的口算、笔算题目，让学生进行练习。同时，鼓励学生参加数学竞赛、数学活动等，提高他们的数学兴趣和能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一些实际情景，如购物、做菜等，让学生观察并进行口算练习。这一环节的目的是激发学生的学习兴趣，让他们能够将所学知识与实际生活相结合。例如，我出示了一篮子苹果有30个，如果每5个苹果装一袋，可以装多少袋？这个问题让学生能够直观地理解整十数的含义，并运用口算方法进行计算。二、例题讲解在例题讲解环节，我出示了23×40这个题目，并引导学生观察题目，发现乘数中有整十数。我讲解了口算方法，即先算23×4，再在结果后面添上一个0。这个口算方法是学生理解和掌握一位数、两位数乘整十数的关键。通过讲解和练习，学生能够明白整十数乘法的原理，并能够运用到实际的计算中。三、随堂练习在随堂练习环节，我出示了一些练习题，让学生独立完成。这一环节的目的是巩固学生对一位数、两位数乘整十数的口算方法的掌握。我挑选了几位学生的答案进行讲解和评价，通过对比和分析，让学生进一步理解和巩固口算方法。四、小组合作在小组合作环节，我将学生分组进行口算比赛，每组选一位组长负责记录成绩。这一环节的目的是培养学生的团队合作精神和竞争意识。学生轮流口算，记录下每组的成绩。我公布各组的成绩，并进行评价。这样的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的团队合作能力和口算能力。在教学过程中，我还特别注重了板书设计和作业设计。板书设计能够帮助学生清晰地理解计算过程，而作业设计则能够让学生在课后进行巩固和练习。总的来说，通过关注这些重点细节，我能够帮助学生更好地理解和掌握一位数、两位数乘整十数的口算方法。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的口算能力和团队合作精神。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等环节，学生能够逐步掌握口算方法，并能够应用到实际的计算中。板书设计和作业设计则能够帮助学生进一步巩固所学知识。我相信，通过这些教学策略和方法，学生能够更好地理解和掌握一位数、两位数乘整十数的口算方法。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我运用了夸张的语调，让学生更好地理解和记忆口算方法。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考，让他们能够充分理解整十数的含义。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生进行思考和回答。通过提问，学生能够更加主动地参与到课堂中，提高了他们的学习兴趣和动力。4.情景导入：我通过展示一些实际情景，如购物、做菜等，让学生观察并进行口算练习。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和应用所学知识。教案反思在教案的编写和实施过程中，我进行了一些反思和改进。1.教学内容的选择：我根据学生的年龄特点和认知水平，选择了适合他们的教学内容。同时，我注重将实际生活中的情境引入课堂，使学生能够更好地理解和应用所学知识。2.教学目标的设定：我明确设定了教学目标，让学生掌握一位数、两位数乘整十数的口算方法。在教学过程中，我注重引导学生达到这些目标，并进行及时的反馈和评价。3.教学难点和重点的处理：我准确地找出了教学难点和重点，并运用了适当的教学技巧和窍门进行讲解。通过突破这些难点和重点，学生能够更好地理解和掌握口算方法。4.教具和学具的运用：我合理运用了教具和学具，如黑板、粉笔、课件等。这些教具和学具的使用不仅帮助学生直观地理解计算过程，还激发了他们的学习兴趣。总的来说，我在讲解本堂课程时运用了一些教学技巧和窍门，注重了时间分配、课堂提问和情景导入等方面。在教案反思中，我也对教学内容的选择、教学目标的设定、教学难点和重点的处理以及教具和学具的运用进行了反思和改进。通过这些努力，我相信学生能够更好地理解和掌握一位数、两位数乘整十数的口算方法。课后提升题目1：小明有25本故事书，如果每5本书装一包，可以装多少包？答案1：25÷5=5答：小明可以装5包故事书。题目2：超市的苹果每千克30元，小明买了4.5千克的苹果，需要支付多少钱？答案2：4.5×30=135答：小明需要支付135元。题目3：一辆公交车上有30个座位，如果每4个人坐一组，一共可以坐几组？答案3：30÷4=72答：一辆公交车上可以坐7组，还剩2个座位。题目4：小华有20个乒乓球，如果每个球袋装4个球，最多可以装几个球袋？答案4：20÷4=5答：小华最多可以装5个球袋。题目5：妈妈买了25千克香蕉，每千克8元，一共花费了多少钱？答案5：25×8=200答：妈妈花费了200元。题目6：学校有30个班级，如果每个班级选3名学生参加比赛