幼儿园语言教案《彩虹色的花》大班绘本故事自主阅读活动反思

幼儿园语言教案《彩虹色的花》大班绘本故事自主阅读活动反思设计意图：本节课的设计方式采用绘本故事《彩虹色的花》进行自主阅读活动，通过故事情节的展开，引导幼儿感受彩虹色的花的美丽和善良，培养幼儿的审美情感和道德情感。同时，通过自主阅读的方式，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，提高幼儿的语言表达和理解能力。教学目标：1.让幼儿感受彩虹色的花的美丽和善良，培养幼儿的审美情感和道德情感。2.通过自主阅读，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。3.提高幼儿的语言表达和理解能力。教学难点与重点：重点：让幼儿通过自主阅读理解故事情节，感受彩虹色的花的美丽和善良。难点：通过自主阅读，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。教具与学具准备：教具：绘本《彩虹色的花》、彩虹色的小花卡片学具：幼儿自带的小书包、阅读记录表活动过程：一、引入（5分钟）1.带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。2.向幼儿展示绘本《彩虹色的花》，引导幼儿观察封面上彩虹色的花，引发幼儿对故事的好奇心。二、自主阅读（10分钟）1.引导幼儿打开书包，取出自己的绘本，开始自主阅读。2.教师巡回指导，帮助幼儿解决阅读中的问题，引导幼儿关注故事情节和画面细节。三、分享与交流（5分钟）1.邀请几位幼儿分享自己阅读的故事情节，引导其他幼儿倾听并发表自己的看法。2.教师引导幼儿讨论彩虹色的花的美丽和善良，培养幼儿的道德情感。2.发放阅读记录表，让幼儿记录本次阅读的心得体会。活动重难点：重点：让幼儿通过自主阅读理解故事情节，感受彩虹色的花的美丽和善良。难点：通过自主阅读，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，幼儿们对绘本故事《彩虹色的花》表现出了浓厚的兴趣，通过自主阅读，大多数幼儿能够理解故事情节，感受到彩虹色的花的美丽和善良。在分享与交流环节，幼儿们积极发表自己的看法，培养了道德情感。但在自主阅读环节，部分幼儿阅读能力较弱，需要教师个别指导。拓展延伸：1.家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事情节，让家长了解幼儿在学校的阅读情况。2.课后作业：让幼儿用自己的话复述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。3.下一节课计划：将继续开展自主阅读活动，选取另一本有趣的绘本故事，让幼儿进一步培养阅读兴趣和阅读能力。重点和难点解析：在本次自主阅读活动中，有几个重点和难点需要关注。引导幼儿正确打开书包，取出自己的绘本，开始自主阅读。这是一个非常细节的地方，因为自主阅读的第一步就是能够独立地找到并拿出书籍。我在课堂上强调了多次，每个小朋友都要自己完成这个动作，即使有些孩子在第一次尝试时遇到了困难，我也坚持让他们自己动手。这样的细节教育，有助于培养孩子的独立性和自我管理能力。是教师巡回指导的部分。我在这个环节中，不仅仅是解答孩子的问题，更重要的是引导他们如何观察故事情节和画面细节。我会问孩子们一些问题，比如“你觉得这个彩虹色的花在哪里？它为什么会出现在那里？”这样的问题可以引导孩子们仔细观察画面，并激发他们的想象力。接着是分享与交流环节。在这个环节中，我特别关注每个孩子是否有机会表达自己的观点。我会鼓励那些比较内向的孩子，让他们有机会在小组中分享自己的看法。这样的交流，不仅能够提高孩子的语言表达能力，还能够增强他们的自信心。在这次活动中，我发现了一些需要改进的地方。比如，有些孩子在自主阅读时，会分心去看其他孩子的活动，而不是专注于自己的阅读。对于这个问题，我计划在未来的活动中，设置一些阅读规则，比如阅读时必须保持安静，不能打扰其他孩子等，以帮助孩子们更好地专注于自己的阅读。总的来说，我认为这次自主阅读活动是一次成功的尝试