三年级上册数学教案 - 第6单元 3笔算乘法(不连续进位)

三年级上册数学教案第6单元3笔算乘法(不连续进位)教案：三年级上册数学教案第6单元3笔算乘法(不连续进位)一、教学内容今天我们要学习的是第6单元的3笔算乘法(不连续进位)。我们将通过具体的例子来学习如何进行笔算乘法，特别是当乘积超过10时，我们需要进行进位。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握笔算乘法的基本方法，特别是不连续进位的处理方式。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握笔算乘法的基本步骤，特别是如何处理不连续进位的问题。难点是让学生能够独立地进行笔算乘法，并正确地处理进位。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解笔算乘法，我准备了练习本和笔算乘法的教学卡片。五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生展示一个实际的情景，比如小明有3个苹果，每个苹果有2个种子，问小明一共有多少个种子？2.讲解例题：我会用教学卡片展示一个笔算乘法的例子，比如4乘以5。我会讲解每一步的计算方法，特别是当乘积超过10时，我们需要进行进位。3.随堂练习：我会让学生们自己尝试做一些笔算乘法的练习题，我会及时给予指导和帮助。六、板书设计板书设计如下：4x5=2(4乘以5的个位数)20(4乘以5的十位数，需要进位)24(最终结果)七、作业设计作业题目：1.4乘以5等于多少？2.5乘以6等于多少？3.6乘以7等于多少？答案：1.4乘以5等于20。2.5乘以6等于30。3.6乘以7等于42。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在笔算乘法方面有一定的基础，但在处理不连续进位时还有一定的困难。在课后，我会继续巩固学生们对笔算乘法的理解，并加强对不连续进位的练习。同时，我也会鼓励学生们在课后进行更多的练习，以提高他们的笔算能力。重点和难点解析实践情景引入环节的设计需要贴近学生的生活，使他们能够直观地感受到数学与实际生活的联系。例如，我可以设计一个关于小明买水果的情景，让他去买3个苹果，每个苹果2元，那么他一共需要支付多少钱？这样的情景能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。讲解例题环节是学生理解和掌握知识的关键。在这一环节中，我需要详细解释笔算乘法的步骤，特别是不连续进位的处理方法。例如，当讲解4乘以5的例题时，我需要明确指出：我们将4写在乘号的下面，将5写在乘号的上面；然后，从右往左，分别计算4乘以5的个位数和十位数；将计算结果相加，得到最终答案20。特别需要强调的是，当乘积超过10时，我们需要进行进位。在这个例子中，4乘以5的十位数是0，个位数是2，因此不需要进位。通过这样的讲解，学生能够清晰地理解笔算乘法的步骤和进位的处理方法。板书设计应当简洁明了，以便学生能够一目了然地理解乘法运算的过程。例如，在讲解4乘以5的例题时，我的板书设计如下：4x5=2(4乘以5的个位数)20(4乘以5的十位数，需要进位)24(最终结果)作业设计的合理性对于学生课后复习和练习具有重要意义。因此，我需要设计一些与课堂内容相关的作业题，让学生们在课后进行练习。作业题的设计应涵盖本节课的重点知识，例如：4乘以5、5乘以6等。通过完成这些作业题，学生能够巩固所学知识，提高自己的笔算能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注意到语言语调的重要性。我尝试以生动、活泼的方式来进行讲解，让学生们感受到数学的乐趣。在讲解笔算乘法的步骤时，我特别注意语调的变化，以便让学生们更好地跟随我的思路。例如，当讲解不连续进位的处理方法时，我会用夸张的语调来强调这一关键步骤，以确保学生们能够深刻记忆。时间分配方面，我力求合理地安排课堂时间。在实践情景引入环节，我给了学生们足够的时间来理解情景并与同学进行讨论。讲解例题环节，我确保学生们能够跟上我的讲解速度，并在解答过程中给予他们充分的时间来思考和提问。随堂练习环节，我鼓励学生们独立完成练习题，并在他们遇到困难时及时给予指导和帮助。课堂提问是激发学生思维的重要手段。在讲解例题时，我会适时提问学生们，以确保他们能够跟上我的讲解思路。例如，在讲解4乘以5的例题时，我会提问学生们：“谁能告诉我，4乘以5的个位数是多少？”通过这样的提问，学生们能够积极参与课堂讨论，提高自己的思维能力。情景导入是吸引学生兴趣的关键。在本节课中，我设计了一个关于小明买水果的情景，使他能够直观地感受到数学与实际生活的联系。在导入环节，我生动地描述了这个情景，并引导学生们思考相关问题，从而激发他们对本节课的兴趣。在教案反思方面，我认为本节课的教学内容和方法总体上是成功的。学生们在笔算乘法方面有了明显的进步，特别是在不连续进位的处理上。然而，我也意识到部分学生在理解进位概念上仍有一定的困难。因此，在今后的教学中，我将继续加强对进位概念的讲解和练习，以帮助学生们更好地掌握这一知识点。我还注意到课堂氛围的营造。在讲解过程中，我尽量以轻松、愉快的方式与学生们互动，让他们在愉悦的氛围中学习。通过鼓励学生们积极参与课堂讨论和提问，我能够更好地了解他们的学习需求，从而调整教学方法和节奏，使他们能够更好地理解和掌握笔算乘法的知识。课后提升1.小明有2个苹果，每个苹果有3个种子，问小明一共有多少个种子？2.小红有5个橘子，每个橘子有4个种子，问小红一共有多少个种子？3.一个篮子里有6个篮球，每个篮球有5个气孔，问这个篮子一共有多少个气孔？4.一个箱子里有4个足球，每个足球有3个气孔，问这个箱子一共有多少个气孔？a.7乘以6b.8乘以8c.9乘以9答案：1.小明一共有6个种子（2个苹果×3个种子/苹果）2.小红一共有20个种子（5个橘子×4个种子/橘子）3.这个篮子一共有30个气孔（6个篮球×5个气孔/篮球）4.这个箱子一共有12个气孔（4个足球×3个气孔/足球）5.笔算结果如下：