学生礼仪行为规范

第第页学生礼仪行为规范所谓礼仪是指在社会交往中，用于表示敬重、亲善和友好的首选行为规范和惯用形式，礼仪的直接目的和本质是表示对他人的敬重，人都有被敬重的高级精神需要在社会交往活动过程中，按礼仪的要求去做，礼仪使人获得敬重的满足。从而获得愉悦，由此实现人与人之间关系的和谐，在现实生活中，知礼，守礼、行礼的人会赢得别人的尊敬和信任。反之，非礼、失礼的人往往为社会所垂弃，作为学生更要重视礼仪修养，当然，礼仪修养绝不但仅是一种外在的行为表现形式，它是与人内在的道德、文化和艺术修养紧密相关的，是人的内在道德、文化和艺术修养的反映和折射，为此，学生在学生礼仪行为规范的同时，还要从思想道德修养、文化修养、艺术修养等方面提高自身。一、升降国旗，稳重严格，脱帽行注目礼。二、*要依次快速，严守会场纪律。三、上课时，遵守课堂纪律，发言先举手，老师允许后起立回答。四、在家里，尊老爱幼，敬重父母兄长的教诲，被误会时躲避锋芒后解释。五、用好礼貌语言：“请、您好、感谢、对不起、没关系、再见”等。六、衣着乾净，坐正立直，行走稳健，举止文明。点头微笑、鞠躬握手要情真意切。七、进办公室先轻轻敲门，迟到要报告，遇见老师先让行、并问好，见了客人要问好让座，讲究欢迎、欢送的形态和语言。八、不围观陌生人，敬重残疾人的人性，自动让座、让路并予以帮忙。九、参加宴会、座谈会或观观观看演出、竞赛时鼓掌致意要适度，不用讥讽语言，不起哄。十、遇到车辆要行礼。篇2:大班儿童日常行为规范要求大班儿童日常行为要求很快一个学期就要结束了，还记得学期初大班老师开家长会时的叮嘱和要求，在此对照一下：紧要内容：介绍班级老师一大班该阶段儿童特点1、分场合说话，吃饭和睡觉的时候不说话2、活动自主性、自动性提高，家长应当放权、放手3、做事更加有目的、有计划性，总结、归纳本领、自我掌控本领提高，自发、自律。4、好学、好问，爱好问“为什么”，爱好有挑战性的学习内容，5、擅长合作，互动多，向实践和向书本学习二、给家长提几点要求1、家长搭配，良好的倾听习惯，认真，听故事2、儿童自身会做计划、决议，周末指定一个小计划，平常晚上订立小计划，出游订立小计划3、有规定意识，并能遵守，喝水，排队，洗手、上洗手间、相互谦让。穿脱衣裳的规定，先上后下，先拿拖鞋，上洗手间，睡觉，穿衣裳，先穿上衣。4、教室内过渡区：自由选择，上洗手间。5、与同伙相互合作，相互学习，合作画画，值日生。6、自我服务：搽椅子，整理衣帽柜（每个人、每周五），自身的玩具和文具自身整理。7、乐于助人，初步的责任感，集体荣誉感。8、自我保护意识、本领，大型仪器设备玩耍，提高运动本领9、独立解决问题的及时和基本本领，“告状”。10、调控自身的情绪、行为。三、这学期加强培养的本领1、主题教育，“我长大了”“特别的我”，照料关怀他人，心中有他人。母亲节、父亲节，共享。2、小幼衔接：参观学校，学会整理书包，坐姿，注意用眼卫生，上半学期学习写数字（田字格），书包皮。握笔姿势，学习习惯。3、培养任务意识，完成任务的本领，责任感，鼓舞。4、生活作息规律，不迟到。5、卫生工作，自我保护本领，进餐。早上8点左右来园最合适。6、书写准备，第一学期，数字书写，10以内加减法，分解数字，第二学期，拼音、书写生母和韵母，认得拼音。7、户外活动，跳皮筋。四、小建议1、早晨定时来园、8：45之前到，否则影响教学。2、躲避家长过度关注，自身的生活自理本领。学习系鞋带，自身的事情自身做。3、成长档案，家长多写4、晚上不吃甜食。5、晚上离园，爬窗台！6、教学计划及时公布和关注7、欢迎家长共享经验总结概括：金宝从国外回来以后快速地再次融合到现在的班集体中，而且也特别愉快，他相像比以前更加内敛了一些，对于老师的教导和日常行为要求特别地认同和搭配，尤其是特别爱好严格的“宋老师”（之前还有所挂念）。另外不足之处在于家长的关注还是有点过度，生活自理本领方面还需要“甩手”，户外活动少了一些，还有自身学会计划和整理文具的本领需要加强。篇3:学校生行为规范三字经学校生日常行为规范三字经学校生、上学校、守纪律、不迟到。升国旗、要敬礼、唱国歌、要肃立。上课时、认真听、多动脑、记得清。做作业、写工整、定时完、卷面净。学知识、勤思考、乐动手、记得牢。健身体、做两操、勤磨练、争达标。集合时、快静齐、做值日、要乐观。爱乾净、常洗澡、勤刷牙、习惯好。个人事、应自理、家务事、要学习。不挑吃、不比穿、惜粮食、节水电。敬师长、有礼貌、孝父母、遵教导。爱同学、乐助人、不干架、不骂人。对他人、要敬重、学合作、守信用。要诚实、不说谎、敢认错、益成