《盼》教案参考6篇

第第页《盼》教案参考6篇《盼》教案篇1活动目标：1、能正确模仿小动物的叫声。2、能够在活动中学会认真倾听。3、体验游戏活动的欢快。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动过程：一、导课；师：小伙伴，今日有这么多课老师是来我们这儿做客，我们和客人老师问声好吧。今日老师还请来了很多小动物l来我们这儿做客呢、最早来的这是谁呢我们认真听1、学鸭子（放小鸭的叫声）你们是怎么知道的？（出示鸭子课件）小鸭刚才叫的真好听，我们一起来学学小鸭叫吧2、学青蛙a、听青蛙唱歌b、小伙伴一起用好听的`声音学青蛙叫3、学小鸡4、学小狗（哎，谁在敲门听（汪汪。汪汪汪小伙伴猜猜我们是谁）5、小猫（出示小猫说话）最终一位小客人也到了，听他叫的多好听（喵喵喵，小伙伴也来学学我叫吧）二、共同复习小动物的叫声今日来做客的小动物都有谁，他们都是怎么叫的三、游戏：你问我答小客人个个好愉快呀我们一起邀请小客人和我们做游戏怎么样游戏、我问你答玩法：老师说小动物的名字，你们要一边做动作一边学叫声告知我在这里举个例子我问：小鸡小鸡仔哪里小鸡你们要边做动作边高声学小鸡叫说：叽叽叽，叽叽叽，小鸡小鸡在这里一起做游戏四、拓展思维，想想其他小动物的叫声小伙伴我们玩的愉快吗，来坐下歇一会吧小伙伴，除了这些小动物，你还知道哪些小动物的叫声鼓舞小伙伴大胆想勇敢说五、结束小伙伴真是爱动脑筋的好孩子，想到这么多小动物的叫声，真棒，小伙伴，小动物今日来我我们这儿做客，我们邀请他们到外面滑滑梯上玩玩好吗？活动反思：本次活动的设计意图我是从孩子们的年龄特征启程，小班的孩子实在形象思维发展较好，对小动物特别爱好，这样的选材容易吸引他们，嫩够让他们对活动长生浓厚的兴趣。活动中孩子们随着我老师的活动设计乐观参加，通过不同的教学策略引导孩子们去学习目标，掌握目标，活动中，我针对不同的孩子提出不同的问题，让他们大胆的去思考，充分敬重他们，尽可能让孩子们都能提高，都能发展，整节活动气氛活跃，孩子参加性极高，个人特别满意。《盼》教案篇2教学目标：1.学会本课8个生字，会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、注视、诚恳、沉重、机会”等词语。2.有感情地朗读课文，通过朗读，理解课文中含义深刻的句子。3.理解课文内容，理解亨利父母教育子女的良苦认真。4.把握课文内容，学习亨利自力谋生，酷爱劳动的良好品质。重点、难点：1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会亨利父母教育子女的良苦认真。3.理解课文中含义深刻的句子。教学准备：生字卡片、生词卡片、课件。第一课时教学过程：一、谈话激趣，导入新课。1.老师启发谈话：同学们，每当我们过生日时，总会收到很多生日礼物，这些礼物当中，有的是父母送的，有的是同学送的，还有的是亲戚伙伴送的。请同学们想想，在你们生日的时候，你们的父母送过哪些生日礼物。2.学生自由谈话、沟通。3.老师引导，导入课题：假如老师说有人过生日时父亲妈妈却只送给他半辆脚踏车，你们信任吗？确实，在亨利生日的时候，他的父亲送给他半辆脚踏车，这是怎么回事呢？这节课，我们就来学习第25课《生日礼物》。（板书课题）二、初读课文，标出自然段，了解课文的叙述次序。三、再读课文，引导探究生字词。1.学生自由朗读课文，在文中找出要求会读写的生字，作上记号，重点拼读这些生字。读一至两遍课文后，同桌相互指读生字。2.找几位同学试着读一读课文，大家评价。3.出示生字卡片，引导读准字音。a出示生字卡片，指名拼读。b重点引导读音。c老师范读。d指名学生认读。4.引导记忆生字。学生说说采用什么方法识记生字。5.出示含有本课生字的常用词语，学生认读，巩固识字并积累语言。6.词语释义，积累新词。注视：目不转睛地看。诚恳：诚恳而殷切。沉重：庞大沉重，不敏捷。第二课时一、复习检查。二、引导有感情地朗读课文，感知课文内容。1.听老师范读课文，轻声跟读课文。2.学生自由朗读。3.指名朗读课文，大家评议，老师引导。a要读出亨利恳求的语气，声音要小些。b要读出“我”询问、奇怪的`语气来。c老师分别范读。d学生练读。三、分段感知课文内容。第1自然段。1.察看课文插图。a、学生自由察查看图片。b、学生想象画面包含的内容。2.自读课文，说说自身读懂了什么。3.老师引导，从哪些地方可以看出亨利懂礼貌？a、到别人家要按门铃，不能用手敲门，更不能用脚踢门。b、询问别人要注意称呼的使用，对长辈、老人要使用“您”，对平辈或晚辈要用“你”。第2自然段1.指名朗读第2自然段，思考下面的问题。a、“我”家需不需要急着剪草坪？为什么会答应亨利的要求？b、亨利为“我”家剪草坪提出什么要求？2.学生汇报。“我”家并不急着需要剪草坪。看着亨利诚恳的目光，“我”不忍心拒绝他。老师随机引导：“我”不忍心拒绝亨利，说明“我”是一个怎样的人？假如用主人家的剪刀草机就要收六块钱，假如用亨利家的就要收八块钱。老师引导：亨利提出这种服务方法又说明白什么？3.齐读句子，再次体会“我”的思想。“就用你家的好了，我给你十块钱。”质疑讨论：不付六元钱的服务费，却答应给十元钱的服务费，你觉得他是不是有点傻呢？学习第3——5自然段1.指名分别朗读。2.重点探究亨利剪草的目的。a从文中找出亨利是如何剪草的句子，读一读。b出示“沉重——瘦小”一组词，体会剪草的艰难。“沉重”用来形容什么？“瘦小”又形容什么？学生自由举手回答。老师引导：面对这样艰苦的工作，亨利干得怎样？从文中找出句子来说一说。（草坪剪得相当整齐。从那以后，亨利定时来我家剪草坪，渐渐地，我们相近几家的草坪都包给了他。）老师总结：亨利从剪一次草坪，到定时为别人剪草坪，最终到承包相近几家的草坪，说明亨利对工作极端认真、负责。再读第4自然段，想想亨利剪草的目的。学生读句子：上个星期我过生日，父亲送给我半辆脚踏车的钱，让我自身去挣另一半。老师引导：亨利的父母为什么只送他半辆脚踏车的钱呢？这是什么原因？请同学们连续学习最终一自然段。合作探究学习第6自然段。1.男生齐读。2.质疑探究。a亨利的父亲为什么送给他半辆脚踏车的钱？b讨论亨利父亲的做法。c出示句子：亨利很幸运，有你们这么好的父母，送给他半辆脚踏车而不是一辆。a理解“幸运”的含义。b用“幸运”造句。c理解句子含义。（亨利的父母由于采用了正确的教育方法，使亨利能自力谋生、养成良好的行为习惯。）四、全班齐读课文。板书：25、生日礼物亨利的生日：父母送给半辆脚踏车的钱亨利剪草坪——挣半辆脚踏车的钱《盼》教案篇3活动目标认得蜻蜓。培养学生珍惜益虫的情感。培养学生留意四周事物，培养探究精神。激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。培养幼儿与同伴之间的相互搭配。教学重点、难点认得蜻蜓，培养探究精神。活动准备蜻蜓，相关知识。活动过程这一天，我正在给孩子们组织主题活动，“吴老师，有一只蜻蜓。”宝宝稚嫩的声音吸引了我们每个人的目光，安静的教室赶忙热闹起来了。动作快捷的刘晓快捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑来交给我，孩子们赶忙围过来，你一言，我一语地议论着蜻蜓。我没有像过去那样，为了完成预定的目标连续上课，而是请孩子们围着我席地而坐，引导孩子们察看起蜻蜓来。“这是什么？”我指着蜻蜓的头部问，“蜻蜓的头。”陈啸文抢着说。“你们看蜻蜓的头都有什么？”我指着问。“有眼睛。”汪芷菱小声地说。“眼睛好大呵！”李明宇高声地说。“它的眼睛像什么？”我又问，“像皮球。”“像灯笼。”“像纽扣。”……孩子们纷纷抢着回答。我简单地向孩子们讲了蜻蜓的眼睛是复眼，可以看到上、下、左、右和前方的各个地方及后面的大部分等知识，孩子们听得可入神了。接着，我又请孩子们察看其胸部、腹部、腿和翅膀，矫正了孩子们把腹部误认为是尾巴的错误。“吴老师，蜻蜓是吃什么的？”好问的陈啸文问道。“蜻蜓最爱吃苍蝇和蚊子了，苍蝇飞得虽然快，但蜻蜓飞得比他们还要快。蜻蜓能在1小时内吃掉40只苍蝇或者840只蚊子呢，是了不起的捕虫‘飞将军呢。”我把我知道的都告知了孩子们。“噢，蜻蜓帮我们抓虫子喽。”平常不多话的晓宇拍着小手说，“对啊，蜻蜓是我们的好伙伴呢，帮我们捉害虫，我们要珍惜它啊。哦，现在蜻蜓的肚子饿了，我们把它放了，让它去吃害虫，好吗？”我提议道，“好！”孩子们齐声回答。我一放手，蜻蜓打开翅膀，围着活动室美妙地画了一个圈，相像在和我们说再见，然后呼地一下，飞出了活动室，孩子们跳起来，拍着小手追出活动室欢呼道：“噢！小蜻蜓飞走了。”“小蜻蜓去捉虫子了咯。”……活动后，我请孩子们回家和父亲、妈妈一起查看有关蜻蜓的资料和图书，巩固所学的知识。教学反思我们的孩子是新入园的小班孩子，年龄小，注意力和自控本领较弱，易受外界影响。小班的孩子特别爱好小昆虫、宠物等小动物。因此，我组织活动时，小蜻蜓的蓦地来访，转移了孩子们的注意力，引发其探究小蜻蜓的兴趣。我及时捉住这教育契机，生成《认得蜻蜓》的科学探究活动，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生动，比查查看图片和说教更加深刻，起到事半功倍的效果。？新纲要》中指出：“科学教育应紧密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现实作为科学探究对象。”我们幼儿老师，在设计教育活动时，要以孩子年龄特点和实际启程，教育内容与幼儿兴趣相结合，及时捉住教育契机，重视启发幼儿探究科学的兴趣，培养幼儿珍惜小动物，保护益虫的情感，使幼儿获得相关的知识与经验，并跟随他们的一生。当然，并不是说每个突发事件都象以上那样做，要依据实际情况、知识性、幼儿的年龄特点和需要等等，不能由于一次成功的教学活动而沿用下去，这样会适得其反。《盼》教案篇4教学目标一、学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认得俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界面积的国家。传统上是个欧洲国家。能在地图上指出俄罗斯的临海和紧要邻国。二、认得俄罗斯地形、气候、资源的地理特征及分布特征。三、了解俄罗斯人口、民族、经济、交通、城市和港口的特点及分布。四、了解俄罗斯在自然和经济方面都存在较大的地区差别。教学重点俄罗斯自然特征和经济特征。教学难点一、俄罗斯气候成因。二、自然与经济的地区差别。教学媒体挂图、幻灯片。教学方法引导读书，总结归纳。教学过程？引入新课】上节课我们讲叙了欧洲东部和北亚的范围和国家，今日我们介绍这个地区最紧要的国家俄罗斯。请同学看附表“欧洲东部和北亚国家概况”，从面积和人口上可见俄罗斯是该区、人口最多的国家，不但是该区也是世界上面积的国家。？板书】一、世界面积的国家①在此可从经度跨170°，是世界跨经度最多，东西长1万多千米，与中国5000千米相比是世界东西最长的国家等方面让学生体会俄罗斯面积广阔，世界第一的特征。②找14位同学让每人代表俄罗斯的一个邻国，然后按方位次序向其他学生报告自身所代表的.国家，得出结论：俄罗斯是世界邻国最多的国家。③老师最终总结概括。？板书】1.面积1700万平方千米，世界第一、2.人口居世界第六位，l.5亿人。3.由100多个民族构成的多民族国家，俄罗斯人占总人口81%。？板书】二、俄罗斯自然及经济特征该部分可引导学生充分利用书上予以的文字和图自身进行概括总结。在总结中要注意进行欧洲东部和北亚的对比。老师也可列下楷模领同学边总结边填表。俄罗斯总体特征欧洲部分亚洲部分面积世界第一，1700万平方千米占全国1/4占全国3/4人口世界第六，1.5亿占总人口3/4占总人口1/4地形较为平坦，平原、高原面积广阔，乌拉尔山、高加索山为欧亚界线东欧平原自西向东依次为：西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地气候温带大陆性为主的气候，东西差别较大受大西洋影响属不冷不热的大陆性气候典型的大陆性气候，北冰洋沿岸极地气候河湖河湖浩繁河湖少，紧要河流伏尔加河，欧洲最长，俄罗斯人称为“母亲伏尔加”多大河湖泊，流向自南往北注入北冰洋，勒拿河、叶尼塞河、鄂毕河，贝加尔湖是世界最深的湖泊资源自然资源极其丰富，石油、自然气、煤、森林、水能、铁、有色金属储量产量活着界上名列前茅占全国20%占全国80%工业重工业发达，轻工业发展缓慢，紧要工业部门是钢铁工业、机械工业、化学工业、核工业、宇航业（工业发达）以莫斯科为中心，以圣彼得堡为中心的机械、化工、多种轻工业中心和以乌拉尔为中心的钢铁机械工业中心（工业较落后）新西伯利亚工业区重工业、军事工业为主农业不稳定，集中分布在中部和南部。紧要农作物小麦、土豆、向日葵、亚麻伏尔加河与顿河流域是紧要农业区（农业发达）世界针叶林带南部有部分农耕区（农业不发达）交通欧洲东部发达，西伯利亚大铁路贯穿东西以莫斯科为中心，呈放射状铁路网，伏尔加河航运（交通发达）横贯东西的西伯利亚大铁路（单一）城市多而集中，莫斯科、圣彼得堡、摩尔曼斯克少而稀疏，伊尔库茨克、符拉迪沃斯托克（海参崴）对自然及经济情形进行对比后老师可让学生结合中国东西差别及经济发展的战略有关知识，让学生依据俄罗斯东西差别的国情为其设计发展规划，最终老师再介绍东部开发的情形及开发的条件和前景。？板书】三、东部地区的开发最终可设置以下反馈题：1.经过欧洲东部和北亚各方面的对比，你说说为什么俄罗斯是欧洲国家？2.对俄罗斯四大工业区的特点、发展条件及紧要工业部门进行列表分析。3.俄罗斯各地气候有什么差别，并分析其原因。板书设计第二节俄罗斯一、世界上面积的国家1.1700平方千米——世界第2.1.5亿人——世界第六3.多民族的国家（100多个民族）二、俄罗斯自然、经济特征及东西差别（老师供应对比以下方面）面积人口地形气候河湖工业农业城市三、东部地区的开发《盼》教案篇5教材分析：本文是一篇启迪志趣的散文诗。这首散文诗描写了少年儿童在天气清朗的夜晚，仰视银河引发很多瑰奇想象，提出了一连串富有心趣的问题，反映了孩子们探究宇宙奥秘的兴趣和志向。教学理念：从儿童的角度启程，依据儿童的思维特点，选择图片，为他们建立实物形象，帮忙他们理解课文内容。创设情境，激发学生的兴趣，为他们打开想象的翅膀，调用他们已有的经验，大胆向银河提问题。教学特色：创设情境，图文结合，让他们打开想象，在合作自主的学习中学好课文内容。教学目标：1、在感知文本内容的基础上，有感情地朗读课文，试验背诵课文。2、进行课前探究，了解向银河提了哪些问题，激发学生探究宇宙奥秘的兴趣和志向。3、仿照课文内容，打开大胆的想象，学会自动发问，养成爱提问题的好习相机发展语言并培养学生丰富的想象力。教学重点：图文结合，培养学生想象力，理解课文内容。教学难点：1、仿照课文内容，打开大胆的想象，学会自动发问。2、了解一些先进科技设备知识。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习，导入1、小伙伴，你们能准确地高声地叫出这些词语的名字吗？（出示生字词语）。2、指着“银河”一词：请大家连读2遍。清朗的夜晚，深蓝色的天幕上隐隐约约闪亮着一条银河，多么神秘呀！有两个小伙伴仰视银河，把它当成了家乡的小河，大江，向银河问了好多问题。（板书：问）引导读课题。3、下面请大家自由读课文，把每个字都看在小眼睛里，读准了，读每句话时就像放电影一样，一边读一边想，看看都提了哪些问题？二、沟通1、小伙伴们都问了哪些问题？2、你对哪一个自然段最感兴趣就拿起来读一读，感受感受，看看怎么把它读好。3、集体沟通①第一自然段：谁对这一自然段感兴趣的？指名读。②老师觉得你把“清澈”这个词读得特别好！领大家读。③“清澈的河水”就是什么样的河水？（干净、没有一点脏东西）④再指名读第一自然段。⑤听了你的读，老师仿佛瞧到了在一眼见底的河水里，有戏水的小伙伴。点击：“戏水”你们都戏过水，玩过水吗？在清澈的河水里，你瞧到了什么？⑥能在清澈的银河里和鱼儿和水游戏多美妙，多欢快呀！那就带着愉快、欢快的心情读一读这句话。⑵第二自然段①自由读，谈感受。②热闹从哪儿看出来的？（南来北往）引导读。（加动作）③指名读。友情提示；伸着“大鼻子”的.货船的读法。④你们见过“大鼻子”货船吗？猜猜看！⑤猜了这么多，让我们来亲眼看看，多媒体演示：“大鼻子”的货船。“大鼻子”多有趣味味呀。谁再来读读这一句。指名读。⑥有什么不明白的地方吗？（航标灯）演示。看，航标灯就是给客轮和货船引路的。⑦南来北往的船只来来往往，多热闹，多繁华！多有气派！你能读好吗？⑶第三、四自然段①出示，生自读。要求：边读边想，能不能读出什么问题来。②你有什么要求和愿望？有什么想最了解的？老师可以满足你们！③牛郎织女的故事家喻户晓，小伙伴可能也听闻过，今日老师请一位故事大王给大家讲讲，大家欢迎。（课件：听录音故事）。④听了动人的故事，我们再去看看斜拉桥。（出示图片：上海的南浦大桥）引导看图：看，巨大的钢缆拉住桥梁，多么宏伟呀！你想说什么？我们镇江也有一座斜拉桥，叫润扬大桥，有机会去看看。⑤想象斜拉桥的宏伟，带着对牛郎织女的祝福，让我们一起读好第三自然段。⑷第四自然段①（出示图片）看，这就是拦河大坝。②刚才有小伙伴说，想看看葛洲坝水力发电站是什么样子的？下面老师就来满足这位同学的愿望。葛洲坝水力发电站老师也不太熟识。这样吧，我们还是来查查看图片。葛洲坝（出示图片和资料）你想说什么？（美丽、神秘，还能造福人类，祖国的科技越来越先进了）。③是呀，葛洲坝水力发电站的威力这么大，这是我们中国的自负。让我们带着自负的心情一起读好第四自然段。④学到这里。我们已经把文中的小伙伴问的问题学完了。假如把它们连起来读，你就会发现那是一首很美的小诗呢！我们一齐在音乐声中读一到四自然段。⑤（课件：银河图）文中的小伙伴问了银河好多好多问题，当你们看着美丽迷人的银河时，你们又想问银河什么呢？假如能象课文一样，先喊一喊“银河呀”再说，会说得更好。a四人小组沟通、讨论。b下面老师想请这一组小伙伴一人说一个，每人说的不一样，说出来啊，就是一首小诗啦！（颁发合作成功奖）。⑸出示第五自然段①你们有这么多问题要问银河啊？难怪小最终说：（出示）：银河呀，我还有好多好多的问题要问你。总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船到你那里去作客呢！②其实啊，咱们中国的宇宙飞船早就升空啦！20xx年，杨利伟叔叔驾驶着神舟5号飞上了太空，20xx年，费俊龙、聂海胜两位叔叔又驾驶着神舟6号顺利升空。20xx年翟志刚、刘伯明、景海鹏驾驶着神舟7号飞上太空，而且实现了中国宇航员第一次能走出舱，进行太空行走的理想。看了这些图片，你们想对这些飞天英雄们说些什么？③让我们永久记住这些伟大的事情！老师也信任，引读：总有一天作客呢！④编书的时候，我们的航天飞船还没上天呢，但是现在我们成功了，让我们坚决信念，再读：总有作客呢！三、总结课文（出示：银河图）银河里有一千多亿颗星星，被人类发现认得的还很少很少。银河、星空、宇宙的奥秘太多太多了，还等着我们长大了去探究、去发现呢！四、作业1、读一读、背一背带着对银河的美好憧憬读读课文，背诵课文。2、画一画画你见过的斜拉桥。3、写一写像课文中的小伙伴那样问问银河，并把它们写下来。让它们变成一首美丽的小诗。教学反思：？问银河》一课，内容语言流畅，童趣性强，琅琅上口，还配有精美的插图，能帮忙学生读懂课文，进入诗的意境。因而本文