大班教案我上大班了反思模板7篇

第第页大班教案我上大班了反思模板7篇大班教案我上大班了反思篇1活动目标：1、通过观看课件和叙述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。2、激发对动物的探究兴趣，加强对小动物的酷恋爱感。活动准备：课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。活动过程：一、导入活动：师：今日我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀？（小鸟）小鸟长大了，它想飞到外面去看看四周的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。（一）看课件了解卵生动物的常识。1.观看蜻蜓的课件。（1）、提问：故事里小鸟遇到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？（2）、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？老师依据幼儿的回答出示课件，（卵→幼虫→蜻蜓）（3）师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的？（出示课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子）（4）师：小伙伴知道得真多，小鸟感谢你们告知了它这么多知识，它连续往前飞，又会看到什么呢？2.观看母鸡的课件。（1）、小鸟看到谁在干什么？母鸡是怎样生宝宝的？老师依据幼儿的回答出示课件（母鸡→鸡蛋→小鸡）（2）、师：还有哪些动物会生蛋呢？（出示课件：鸭、鹅、鸟）小结：像这些动物妈妈先产卵,小宝宝呆在卵里，吸取卵里的养分，然后不绝的更改长大，最终长成和妈妈一样的动物叫卵生动物.这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。（3）、扩散思维：还有哪些动物也是卵生动物？（出示课件：鹰、蚂蚁、鱼、壁虎）师小结：其实动物界里，很多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。（二）、了解胎生动物的有关常识。（1）、是不是全部的动物都是卵生动物的呢？（不是）（2）、出示课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（3）、出示课件，狗的.图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（引导幼儿察看小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。）小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。（4）、发散性思考：出示课件，大象是胎生动物还是卵生动物？还有哪些动物也是胎生动物？（出示课件，猪、牛、兔……）师小结：其实在动物界，很多哺乳动物都是胎生动物。三、巩固卵生动物和胎生动物。（1）、分别出示各种小动物课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？（2）、幼儿叙述后，老师逐一出示答案。四、出示课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。1、师介绍参赛小组：红队：红队必胜，耶。绿队：绿色绿色，健康欢快!耶。2、师介绍游戏规定：当出示动物图片时，请每队队员进行举手抢答，答对的小组队员自身插上一面小红旗，抢答结束后以红旗多的一队获胜。3、总结得分情况，恭贺获胜小组。五、活动延长：师：大自然还有很多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小伙伴回家和父亲妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小伙伴听，好吗？活动反思：整个活动中幼儿都充分了热诚与奇怪。孩子们从发现问题解决问题，始终在轻松愉快的氛围中学习，在自动的学习中探究，在自由的探究中发现，使幼儿不但知道动物的降生方式，还知道了它们的成长过程。在游戏环节孩子们通过操作在玩中学，操作中验证。与幼儿互动将幼儿的经验提升。大班教案我上大班了反思篇2活动目标1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的美妙意境。2.复述描述雨声的句子，掌握象声词：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。3.培养乐观的生活态度。4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.能简单复述散文诗。活动准备1.课前准备：在户外察看小雨的情景，在雨中走一走、听一听，小雨落在各个地方上的声音；看一看、踩一踩地上的雨水，说一说有什么感受。2.拍摄真实的雨声。3.配乐朗诵《听雨》，背景音乐用《秋日私语》。4蝴蝶魔术棒一支，代表雨声的四张云朵状小图谱：树叶、铁皮屋、荷花、窗玻璃。引导要点1.活动重点：理解感受诗歌中的表现的“雨滴唱歌”的美妙意境。2.活动难点：复述描述雨声的四个句子。3.引导要点：通过欣赏、说说演演等方式让幼儿理解散文诗的内容，感受诗歌的美妙意境。活动过程1.引入。老师：听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧。2.初步欣赏散文。老师有神色地朗读散文，在朗读的过程中用舒缓、平和的语气语调，表达出不冷不热、抒情的情怀。提问：下雨了，小花蝴蝶心里感觉怎样？妈妈对她说了什么？3.再一次欣赏散文。提问：（1）小雨是怎样唱歌的？（2）小雨跟谁玩的时候发生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒这些好听的声音？4.说一说，演一演。老师有感情地朗读一遍。（1）提问：听了这篇散文你有什么感受？小花蝴蝶听了小雨唱歌心情有什么更改？描写小雨唱歌四句话里有什么共同地方？你最爱好诗歌中哪一句？（2）集体朗读。5.闭上眼睛欣赏配乐朗诵，感受诗歌美妙意境。6.引导幼儿自由表现自身的感受。（1）让幼儿听配乐散文自由地朗读，表现自身的感受。（2）老师率领幼儿随着配乐散文自由的朗读。注：本案例参考老师引导用书。教学反思：？听雨》是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听雨的画面描写美妙地串起来，形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中的.确也感受到了雨声的美。为了让幼儿能够真正感受散文中美妙的意境，我重复的给孩子看课件，让他们找一找下雨时的景色，丰富知识经验。有了知识经验的丰富，在第一环节中我就进行了提问“听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧。”然后通过欣赏散文——提问、讨论的形式理解散文——幼儿说一说，演一演——朗读散文。综合本次欣赏活动，我在教学中运用了多种方法，让幼儿在动静交替中充分感受到了雨声的美。通过这一次的散文欣赏活动，让我有了深刻的体会。1.从直观的经验中进入散文。利用现实生活中真实的雨声，孩子在欣赏散文时就有了直观的经验，能更好的理解散文。2.在动态的情境中感知散文。活动中我选择了以多媒体课件的方式呈现散文内容，以直观实在的情境刺激吸引幼儿，把幼儿带入散文所要表达的情境之中，我以舒缓的音乐作为背景，想把幼儿带入散文的意境中，让幼儿从视觉、听觉等多种感官来感知散文，散文有一种特殊的美，能让读的人从其有限的篇幅里体味出言尽意远、耐人寻味的美丽情愫，而幼儿自身没有具备欣赏的本领，必需通过反复感知才略了解散文的情感、情绪、而产生共鸣，产生对话，由此接受和喜好。老师也可以用自身的体验、自身的情绪去带动幼儿，以美的姿态去感染他们。3.在宽松的环境中理解散文。通过反复感知，幼儿学习散文也需要在宽松的沟通中理解散文。这里的沟通可以说是老师引导下的沟通，在这一步中，老师可以设计几个关键问题，抛出来让幼儿打开讨论，帮忙幼儿正确的理解散文所要表达的意义。这样活动中的师幼互动能更为生动，也有利于幼儿进一步理解感知散文。大班教案我上大班了反思篇3主题的生成：？美丽的花蝴蝶》主题综合活动是由省编教材大班上册主题单元课程——昆虫，生成的一个主题综合活动。一次户外活动中，一只美丽的蝴蝶围着孩子们翩翩起舞，于是蝴蝶成为孩子们的热门话题。“为什么蝴蝶身上有这么多斑纹？”“我见过五彩斑斓的蝴蝶。”“蝴蝶的两个翅膀上的斑纹是一样的”“蝴蝶头上的小触角是做什么用的？”“蝴蝶小时侯长什么样？”等等……听到孩子们的讨论我知道美丽的蝴蝶已经深深的吸引着孩子们，于是设计了此主题综合活动〈〈美丽的花蝴蝶〉〉。主题综合活动目标：1、学会欣赏并表演故事，发展语言表达本领。2、察看了解蝴蝶的外形特征及生活习性，体验察看的乐趣。3、培养幼儿动手操作的本领，体验成功的喜悦。4、感受并大胆地表现蝴蝶飘舞的美丽情景，发展音乐感知力。活动目标：1、学会欣赏并表演故事，发展语言表达本领。2、察看蝴蝶，了解蝴蝶的外形特征及生活习性。体验察看的乐趣。3、感受并大胆地表现蝴蝶飘舞的美丽情景，发展音乐感知力。4、培养幼儿动手操作的本领，体验成功的喜悦。活动准备：1、蝴蝶头饰每名幼儿一个，小猫头饰一个，故事录音、音乐磁带。2、蝴蝶录象、布置蝴蝶展览会现场、花园大背景图一张蝴蝶生长过程图片一张，3、搜集料子：有关蝴蝶的诗歌、谜语、图片、古诗。4、胶水、剪刀、手工彩纸、废旧报纸、塑料袋。活动一：故事表演《三只蝴蝶》活动过程：1、老师播放故事录音，幼儿分角色表演故事内容。2、老师引导幼儿表演活动二：认得蝴蝶活动过程：一、引趣：“小伙伴们，有一个蝴蝶展览会，让我们扮成小蝴蝶和老师一起飞去看一看好吗？“你瞧到了什么样的蝴蝶？蝴蝶的种类可多了，全世界有15000多种，我国就有400多种!还要告知小伙伴蝴蝶是昆虫。”二、信息搜集呈现1、“前几天，老师让小伙伴们搜集有关蝴蝶的图片，诗歌、谜语请取出来讲给大家听好吗？”2、“哎呀，蝴蝶真美呀!蝴蝶在什么地方飞呢？（出示花园背景图）小伙伴快把你们的蝴蝶放回花园里吧!”三、老师与幼儿共同看录象了解蝴蝶的外形特征，生长过程“老师这儿也有一段关于蝴蝶的录象，请小伙伴看一看，蝴蝶长什么样？”1、幼儿察看录象表诉蝴蝶什么样2、小伙伴跟老师共同看录象认得蝴蝶的外形特征“我们一起看一看”（身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，有一对前翅，一对后翅，胸部有三对足）”“请小伙伴猜一猜蝴蝶头上的小触角是做什么用的？你怎么没长小触角呢？（蝴蝶的触角能判别空气中的气味，找寻花粉、与同伴沟通）3、看录象了解蝴蝶的舌“老师请小伙伴看一看蝴蝶在干什么？”（卷舌：针管状）4、结合图片了解蝴蝶的生长过程“你们知道蝴蝶是怎么长大的吗？小时侯什么样？”（卵→幼虫→蛹→成虫）活动三：手工粘贴活动过程：1、“蝴蝶这么美，我们可以用蝴蝶来装饰床单、衣裳、书包”今日，请小伙伴当设计师，用美丽的蝴蝶装饰那么爱好的衣裳，比比谁的设计最棒!”2、幼儿动手操作3、时装表演活动四：音乐游戏《小猫捉蝴蝶》“刚才，小伙伴跟老师一起了解了蝴蝶，现在老师请小伙伴玩一个《小猫捉蝴蝶》的游戏创新精神：幼儿园老师的创新意识体现在幼儿园教学内容的选择上。我们知道，孩子的学习是以经验的方式进行的，因此，幼儿园的教学内容，不如其它学校的学习，那么有序和循规蹈矩，它提倡顺应孩子的兴趣和需要，在满足孩子的奇怪，解决孩子的问题中进行学习。这就要求老师对已有的教材和教学方案，进行再创造，使原来统一的变成适合自身的孩子的，有个性的东西。从学习者的角度来说，感性的孩子们爱好适合自身的学习，从而爱好设计和率领他们学习的老师。我的感悟来自于一次户外活动的体验。我跟随孩子的奇怪，设计了大班主题综合活动《美丽的花蝴蝶》，系列关于关注蝴蝶的教学内容，而且让孩子在看看录象和书本资料、摸摸实体和标本中加添奇怪心和求知欲。显然，孩子们爱好富有生气的、动感的学习，而惟有具备创新意识的老师才略予以孩子这样的学习，因此，孩子爱好创新型老师。活动反思：这节活动课让幼儿认得了蝴蝶的成长过程，并通过创编儿歌，提高了幼儿的学习兴趣，通过认得更多活蝴蝶，发展了幼儿的察看本领，探究奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作本领。不足之处是没能让幼儿自动发现问题并解决。大班教案我上大班了反思篇4设计意图：在地球上，全部东西往上一抛都会落下来，这是小班幼儿都有的生活经验。但是对幼儿熟知的经验有没有进一步探究的意义和价值呢？我们试图通过一个集体活动来推动幼儿对这些生活经验进行深层次的探究，以帮忙幼儿学习察看、比较、记录等科学探究的方法。目标：1、察看、比较物体下落时的现象，对物体的下落现象感兴趣。2、能用记录的方式和语言来表达察看到的现象。准备：1、第一次操作所需的料子：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。2、第二次操作所需的料子同上，每人加添一份记录纸和笔。3、第三次操作所需的料子：同样大小、颜色的手工纸每人一张。过程：一、察看一种物体的下落现象并清楚表达1、提出任务。今日我们来做一个"没那么简单考考你"的挑战游戏。"没那么简单考考你"是什么意思呢？（看上去很简单，其实不简单。）我们知道在地球上全部的物品往上一抛，都会（幼儿增补：落下来。）这个问题真的很简单！但是你是否注意到，每种东西落下来是什么样子的呢？又能否用清楚流畅的语言来表达呢？"请你认真察看这些物品落下来的样子，等一会儿要请你表达。2、老师操作，逐一让物体下落。3、沟通与总结。（1）幼儿沟通。（2）老师总结：大家通过认真察看，把"落下来"这件事情表达得很清楚。有的注意到了落下来的声音，有的察瞧到了落下来的样子，有的发现了落下来的速度。很棒！（开门见山地让幼儿带着任务察看物品落下来的现象，为下面环节的打开作经验准备。）二、察看、比较两种物体下落现象的不同，用记录方式表达察看到的现象1、提出任务。我们今日的挑战是"没那么简单考考你"，下面请选择两样物体，让它们从同一高度同时落下（用动作解释"同一高度，同时落下"），察看它们的不同，并记录下来。老师在幼儿操作时的引导要点如下：●注意了解幼儿是否遵守"同一高度，同时落下"的规定。●当幼儿有了自身的发现时提示他们记录下来。●当幼儿记录有困难时，可以让他们察看同伴记录，提示他们用符号进行记录。2、沟通与总结。（1）幼儿沟通自身的记录。老师这时可以关注以下两个方面：●幼儿创造性地用符号来表示自身的发现。●幼儿记录物体下落速度的不同表现。（2）总结物体下落现象的.相关因素。大家通过察看、比较、记录，知道了物体落下来时有很多不同。可是，这些不同可能和什么有关系呢？（依据幼儿的回答总结：可能与物体的轻重、大小、形状以及风力有关。）（这个环节的任务难度提高了，即要在前一个环节察看的基础上学习运用比较的方法，而且从语言表达转为记录表达。）三、探究让同样的纸显现不同的下落速度1、提出任务。请记住我们的挑战题目是——（幼儿增补：没那么简单考考你。）（出示一张手工纸，使其落下）给你们一张同样的纸，使它下落的速度和我的不一样。看上去简单，其实不简单哦！试一试吧。2、幼儿操作。老师边与幼儿一同操作，边察看幼儿的操作情况，引导要点如下：●当幼儿显现折叠动作时，便上前鼓舞，并与之比较两张纸的下落速度有何不同。●当大多数幼儿受同伴影响采用折叠方法时，老师应进一步引导：除了折叠。你还有不同的方法吗？（团、撕开等。）3、沟通与总结。反思：在整个活动中，我把发展幼儿的探究精神，创造思维放到了首位。充分体现了老师的主导作用和幼儿主体作用。活动延长激发了幼儿的求知欲，给幼儿供应了连续探究的方向。大班教案我上大班了反思篇5活动目标1、激发幼儿珍惜、珍惜我们生活环境的情感。2、让幼儿关注生活中的大气污染，使幼儿初步了解造成大气污染的原因、危害及减少大气污染的方法。3、能乐观地与同伴沟通自身的发现，激发进一步探究空气更改的愿望。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。重点难点重点：初步了解造成大气污染的原因、危害及减少大气污染的方法。难点：激发幼儿珍惜、珍惜我们生活环境的情感。活动准备喷有香水的鲜花、樟脑，大气污染的视频、水彩笔和画纸。活动过程一、导入活动。老师出示事先准备好的鲜花让幼儿闻一闻，香香的。再闻一闻樟脑，臭臭的。二、到郊外去找寻香空气。三、让幼儿看有关图片或视频。1、工厂烟囱冒出的黑烟。2、焚烧垃圾时产生的浓烟。3、路边烧烤产生的浓烟。四、头脑风暴。除了我们看到的这些你们还知道有什么会污染空气吗？（如吸烟、烟花炮竹、汽车尾气）香烟烟雾也是一种紧要的空气污染。五、小结：空气被污染不但对动植物有危害，假如我们人吸入被污染的空气，就容易患感冒、肺炎、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，危害我们的身体健康。所以我们要保护我们的大气层，不要让空气受到污染。六、那么我们应当怎样保护我们的地球，怎样保护我们的空气呢？a、不乱烧垃圾，劝阻家长不吸烟或少吸烟。b、少制造垃圾。c、搞好环境卫生和个人卫生，不随地吐痰。d、植树造林，树木能净化空气。七、幼儿给地球植树造林，绿化环境。（在老师事先准备好的画纸上画树）教学反思这节课通过香与臭的明显对比，幼儿很快就理解了被污染了的空气出了看还可以通过闻来感知的。整节课中幼儿学习的兴致特别高，有动的有静的，而且视听嗅多种感官相结合，能较好的实现教学目标。大班教案我上大班了反思篇6活动设计背景：常常听到很多孩子在一日活动时无意识的说出好多好多广告词，连一些平日里不愿讲话，不愿沟通的的孩子都能够自然的说出来，因此决议利用广告设计一节语言活动，营造一个自然宽松的语言环境，启发幼儿的奇怪心的想象力，鼓舞幼儿大胆讲话，使其体验到语言沟通带来的愉快，感受语言的美。活动目标1、正确认得广告词，知道其作用。2、发挥想象力，参加创编广告词。3、加强幼儿的语言表达本领。教学重点、难点教学重点：让幼儿流利说出自身知道的广告词。教学难点：引导幼儿创编更多有心义的广告。活动准备1、录有广告的cd碟片。2、五星评比栏，上面有全班小伙伴的名字。3、各种生活用品，食物，图片等。活动过程一、欣赏广告，感知广告内容。1、小伙伴们，今日老师请你们观观看电视，这些内容都是你们平常常常看到的，看了之后要请你们告知老师，你瞧到了什么？（打开cd，请幼儿欣赏各种广告）2、现在，请你们告知老师，刚才看到的是什么内容？说说他们有什么作用？（引导幼儿明白我们生活中有了广告，大家很快可以得到各种信息，方便了我们的生活）3、现在请你们想一想，你还在什么地方见过广告？（提示幼儿街上的标语，宣传画等也是跟广告的作用是一样的）二、游戏（看谁说得多）1、师：接下来我们来做个游戏，名字叫“看谁说得多”，就是请小伙伴们说出你知道的广告词，说得越多越好，说出来在评比栏里贴上的一颗五星作为嘉奖。2、鼓舞不爱说话的幼儿乐观参加，并大胆讲出知道的广告。3、尽量不说别人说过的广告，动脑筋想想自身讲过的听过的广告。三、创编广告词1、师：孩子们，今日我们看来这么多的广告，也说了很多广告，现在我们来做个小小设计师，自身来设计几条广告，好不好？2、出示课前准备好的各种物品，让幼儿创编。发挥想象力。3、老师出示苹果示范创编广告词：红苹果，圆又大，吃了它，长得棒!4、孩子们在创编的时候老师予以鼓舞帮忙。四、小结今日我们自身也当了一回广告设计师，小伙伴的表现特别的不错，希望回家能告知你们的父亲妈妈自身创编了什么广告，好不好？而且希望你们能在家创编出更多更好的广告，长大了能成为真正的设计师!延长活动：让家长在家率领孩子们多练，多说，请家长提示孩子在关键时候词语的运用，在日常生活中加添孩子的表达本领。教学反思本次活动取材来源于平日里小伙伴们最爱好的广告，所以孩子们都很有兴趣，整个活动情绪都比较高涨，尤其在让孩子们竞赛说出自身知道的广告词时，他们都争先恐后的发言，生怕自身知道广告的没被老师请到，在创编广告时，一开始还是有点困难，老师就先师范创编了几个，孩子们很快被带动起来，纷纷发言创编了很多不错的广告，只是有个别孩子在用词上有点困难，在老师和小伙伴的帮忙下，也能创编出不错的广告，总之来看，这节活动实现了目标，提高了孩子们的语言表达本领，还是算一节比较成功的语言活动。大班教案我上大班了反思篇7活动目标1、通过察看，了解耳朵的外形特点和构造。2、让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样保护自身的耳朵。教学重点、难点人耳朵的外形特点、构造以及作用。活动准备？纲要》指出“供应丰富的可操作的料子，为