江苏省常州市2023-2024学年高三年级上册期末监测语文试卷（含答案解析）

江苏省常州市2023-2024学年高三上学期期末监测语文试卷

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一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

前不久，2023年度国家社科基金冷门绝学研究专项立项名单公布，95个项目入选。

这一动作引发关注，“冷门绝学”这一表述更是让人不由联想到武侠小说里的“秘籍绝技”。

其实从2018年起，我国就设立了“国家社科基金冷门绝学研究专项“，2020年又增设

冷门绝学团队项目，旨在抢救、整理、发掘和强化那些濒临消亡、研究薄弱，但具有文化传

承价值与重要学术意义的特色学科。套用生物界的说法，冷门绝学相当于“珍稀濒危物种”。

从学科领域看，冷门绝学涵盖甲骨学、简犊学、敦煌学、古文字学等。

比如甲骨学，主要研究我国上古时期甲骨文字。作为我国最早的成系统文字，甲骨文

是研究商周文化的第一手材料，可据以追索殷商时期的社会生活情况。从甲骨文发现至今

120多年来，已发现的甲骨文单字4000余个，比较好认的字陆续被认出，但也只有1500个

左右。中国文字博物馆曾发布“悬赏公告”：破译未释读甲骨文，单字奖励10万元；对存争

议甲骨文作出新的释读，单字奖励5万元。然而这份“悬赏令”，却鲜有人揭榜成功，其中艰

难可见一斑。

有学者指出，冷门绝学之所以冷门，并不在于其学术生命力的枯竭，而是其与现实生

活之间的关系较为疏离。可以说，冷门绝学绝非无关紧要的“一笔”，而是“重要伏笔”。

冷门绝学也是济世之学。习近平总书记强调，“要重视发展具有重要文化价值和传承

意义的‘绝学'、冷门学科。这些学科看上去同现实距离较远，但养兵千日、用兵一时，需

要时也要拿得出来、用得上。"保护冷门绝学就是在保护文化多样性，因为我们不知道哪块

云彩有雨。比如，拯救了无数人的青蒿素是屠呦呦团队从东晋葛洪《肘后备急方》等古籍中

获得的灵感，而出土医学文献文物研究是典型的冷门绝学，中医古籍卷帙浩繁、晦涩难懂，

研究者们在旧纸堆里苦苦寻觅，不仅要掌握医学知识，还要打破学术壁垒。

冷门绝学承载基因“密码”。有人说，每一个民族的文化复兴，都是从总结自己的遗产

开始的。还有人说，文化的精髓就在于其潜移默化性，它会在我们心里生根发芽，并在与时

代的碰撞中不断抽出生命的新绿。比如，唐宋古文运动，倡导先秦散文文风，提出“反对骈

文、提倡古文”，一扫绮靡晦涩之风。

冷门绝学既是我们现在了解过去的媒介，也是世界了解我们的“信使”，能为我们埋下

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文化的种子。通过甲骨文，我们得以跨越三千多年，读懂商王武丁写给已故妻子妇好的情书；

通过被誉为“墙上博物馆”的敦煌壁画，我们得以一窥被称为“华戎所交一都会”的古代敦煌，

感受千年丝路的开放包容。国学大师章太炎先生对“过去与现在”有一番独到理解，“过去的

事，看来像没有什么关痛痒，但是现在的情形，都是从过去渐渐变来”。传统之用的最重要

一点，就是要懂得向前人学习智慧。这是对历史的尊重，也是对现在与未来的负责。

目前，研究和保护冷门绝学，已经走出两条可行之路。一是通过复原历史、追溯源头

“知所从来”，回答“何以中国”的问题；二是汲取历史智慧，守正创新，助力当代发展，回答

“知所将往”的宏大时代命题。如何让冷门绝学走出“冷”和“绝”的境况，进而绝处逢生、延绵

生长，可以从几个方面来思考。

甘于“比慢”，做长期主义者。对冷门绝学传承者来说，摆在眼前的最现实问题，是付

出与回报不一定对等。在这个节奏要快、出名趁早的时代，绝学传承者应相信静水流深，耐

得住寂寞、坐得住冷板凳。与此同时，时代也应该更多关注和回馈冷门绝学的研究者，为他

们创造更好的条件，鼓励他们静下心来扎实搞研究。

敏于关怀，让“无用”成“大用”。近年来，一些大学因市场需求和就业状况，撤销了一

些“进口不旺”“销路不畅”的专业，导致一些冷门学科随之萎缩。加之，论文的影响因子、被

引次数等，是学术界的“硬通货”，常常与职称评定、绩效考核、资源配置挂钩。对于“冷门

绝学”这样的长期科研来说，高校和各类研究机构得量体裁衣，摒弃快见成效、多出成果的

导向，鼓励“十年磨一剑”的治学精神，加强“人”的保护与培养，加大“物”的保障和支持。

善于“上新”，推动冷门绝学“活”在当下。前段时间，一位全网“最冷门专业”的95后博

主，因在线上平台教甲骨文而爆火出圈，让看似远离生活的“冷门”变成了大家爱看的“热门”。

这启示我们，将原本深奥的专业知识轻量化，把有意义的内容做得有意思，以符合传播规律、

大众口味是必要的。“活起来”“火起来”，冷门绝学能更好“传下来”。

现如今，不少冷门绝学已经重回大众视线，但距离“冷门”不冷、"绝学'’不绝仍有差距，

尚需绵绵用力、久久为功。

（摘编自之江轩《不让冷门绝学成“绝响”》）

1.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.破译甲骨文“悬赏公告”鲜有人揭榜成功，说明冷门绝学研究不能靠投入。

B.在现实有需要时往往拿不出、用不上，导致冷门学科的学术生命力不强。

C.冷门绝学要“传下去”，必须先借助现代传媒手段“活起来”“火起来”。

D.延续冷门绝学研究不能只依靠情怀，还要为研究者创造更好的物质条件。

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2.下列选项，最适合作为论据来支撑第五段观点的一项是（）

A.经过几代学人的努力，中国敦煌学研究在石窟保护、艺术研究、文献利用等方面成

绩斐然，改变了“敦煌在中国，敦煌学在国外”的局面。

B.季羡林精通古老的梵文、吐火罗文，他借助少数民族语言文献的考证，解决了胡适

和陈垣的浮屠与佛先后之争的问题。

C.mRNA领域被称为“科学上的一潭死水”，新冠疫情爆发后，科学家基于mRNA技术

研制出了首批疫苗来应对燃眉之急。

D.樊锦诗选择条件艰苦、地处偏僻的敦煌，“一生就做一件事”，守护、研究、弘扬世界

文化遗产一敦煌莫高窟，被誉为“敦煌的女儿”。

3.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.开头由冷门绝学联想到武林秘籍，既借此引出对冷门绝学的介绍，又起到激发读者

阅读兴趣的作用。

B.文章论述了冷门绝学的内涵、价值以及如何发展三方面的问题，符合“是什么-为什么

-怎么办”的思路。

C.文章举唐宋古文运动为例，证明冷门绝学可以帮助我们汲取历史智慧，守正创新，

并助力当下发展。

D.文章借用其他领域的词语，如“珍稀濒危物种”“硬通货”“上新”等，让专业性论述变得

较易理解。

4.发表议论往往是针对现实中存在的问题，简要分析本文的现实针对性。

5.有观点认为既然是冷门绝学，说明研究的人少，没有什么用处，失传了也没关系。你要

怎么说服持这种观点的人？根据材料列出主要观点。

阅读下面的文字，完成下面小题。

进城的一天

袁哲生

天还没亮，同仁嫂便起身弄粥。小癞痢罩上一件爸爸留下来的大棉袄，一股脑儿地奔

到房间的另一角落，挨着灶，蹲在一只竹丝篮子旁。小癞痢往里拨开一层棉絮，环手抱起一

只快快的病狗，那狗睁着一双无神的圆眼，原本黑油油的卷毛像褪色的干草一般。趁着天未

亮、人未起，小癞痢和同仁嫂要赶到渡口去，过河，进城里给毛球儿看大夫。入黑以后，再

趁着夜色回来。

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渡船行过处，漫漫的水波内翻扭着细弱的、白闪闪的水纹四散飘荡在河面。靠岸进城，

母子俩城东找到城南，都没有找到“兽医小癞痢恨恨地捡起地上的碎瓦砾来丢远处断垣上

的一只小花猫，丢着丢着。打中墙后一个蹲在地上，瘦巴巴、方口脸、黑皮肤的大男孩。这

男孩因为天生一双青蛙腿，没人愿意同他一块儿，这会儿正在墙角发闷慌。被人丢了石头。

以为又是其他孩子恶作剧，便很生气地跑过来要打人。他跑起来膝盖朝外一拐一拐，两手划

着的动作很大也很快，但是前进的速度却有限。跑过来一看是陌生人，便又畏缩了。小癞痢

顺口问他“兽医”的事，他便很热心地要带路。原来“兽医”刚到城里时，他母亲曾逮着他去了

几回。

他拉小癞痢的袖子，很带劲地直向前奔。穿过几个巷弄，来到兽医家门口，青蛙腿男

孩独自径往房里钻，把小癞痢母子忘在天井里的一缸莲花旁。不一会儿，大男孩拉着一个一

头参差灰发、高高瘦瘦的老先生走出来。青蛙腿男孩边喘边神气地说：“看吧，就是他们！”

老先生扭亮一盏灯，把毛球儿抱上手术台，用指头捏捏它颈上的淋巴结，掰开嘴，看

看因贫血而泛白的牙龈，摸摸脚底，又取出一支温度计来量体温。

“是肠炎，挺严重。”听到这突来的宣告，小癞痢母子都怔住了，大夫又告诉他们，幼

犬得了这病，一大半是活不成了，黑狗的死亡率还更高。母子俩说不出话来，老先生摇摇头

说，这会儿也没药可用，转身收拾物件。

走出兽医的屋子，小癞痢眼眶里泊着几颗泪珠，青蛙腿男孩安慰他说，从前他妈领了

他来治腿的时候，大夫也要他们算了，现在他不也还活得好好的？小癞痢觉得他的新朋友说

得不无道理，便活泼了些。青蛙腿男孩拉着小癞痢往渡口一座木板房奔去，边跑边介绍自己

简短的一生。他说他有一个哥哥老不跟他玩在一道，邻居小孩也不兴和他一块儿，见了他便

扮鬼脸叫他“拐子马”。他又说，他爸没酒喝了便打他，说是“了不起也不过还是个残废的”。

木板屋整间被漆成黑色的，风吹日晒雨淋的，斑驳蛀蚀外加野老鼠，大人们见着便觉

碍眼，甭说进去了。倒是四周长了满地的火红小野花，油闪闪的似要烧上了木板屋。男孩领

着小痢痢进木屋，他所有的家当宝贝都藏在这里。同仁嫂原正愁着离天黑尚久，不好就回去，

见他们玩得起兴，便也不多拦阻。

男孩从梁木上取下一个断尾巴的风筝、几个古钱，一个陶罐往地上一倒，一把角柄小

刀、半片齿梳和干栗子散落一地。他告诉小癞痢如何用放大镜在烈日下引燃干树叶，如何把

发夹折弯磨尖了当鱼钩。他们咬破壳极硬的栗子，从破窗口把壳扔到一大片满是一两尺高树

桩的土坪上。男孩说，若有其他小孩子追他，他一站上桩其他小孩便不是对手了。小癞痢听

得发呆，立时对这位新朋友起了敬意，便也不甘寂寞地贡献了一套用竹叶子编成大公鸡的方

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法，没想到他的朋友早腻了这雕虫的伎俩，随手摘了一心两叶的竹枝，一眨眼便支起一只雄

赳赳的大公鸡来。

同仁嫂在树桩尽头近渡口的地方默默地看着他们玩得起劲，心想若他们是住在一地当

个伴也好，毛球儿看是不行了。又想，若孩子他爸爸还在就好了，或许便有方子可治。但也

得家里药铺还在才行，否则有方子没药材也是没辙。这么越想越远，越推越回去，太阳又渐

渐移到山后去了。

同仁嫂招回小癞痢上了末班渡船，临行前两个孩子约好了下回小癞痢把床底下那副铜

锤白带来捣栗子吃。船夫一扬篙子，顺水推舟，船便沿着树桩河岸游去，速度很快，青蛙腿

男孩在丛丛木桩之间虽不落人后，但可比不上船行流水，一下子便被甩得远远的。他气喘吁

吁没命地追船，只见船越来越小往河心里去了。小癞痢在船上不断挥手要他的朋友回去。他

的大朋友停下来了，不是因为他的手，而是青蛙腿男孩的妈在木板屋那儿吆喝他了。小癞痢

隐隐约约听见一长串妇人的咒骂声，“看不往死里打，了不起也还是个残废的……”

傍晚的河岸，既寒且静。下船后，他们趁着一点光，沿着河岸树林子间的小路往家的

方向走。月亮很大很好，入夜以后路上反而显得更亮。算吧算吧毛球儿不吃不喝已满四天了，

身躯像干草似的轻而硬，小癞痢心里似也预感了些什么，而且开始准备接受它了。他们走进

一个较疏朗的林子里，月光大笔洒下，小癞痢怜惜毛球儿因病而变得干糙失色的被毛，他用

手指轻轻地给它梳着，梳着梳着小癞痢因一个天大的发现而大叫起来：“妈——毛球儿不算

是黑的呢！”原来先前毛球儿没病的时候毛色黑油油的，于是便见不着参差其中的白色杂毛。

同仁嫂听到小癞痢这么忽地叫了出来，伸手拦住小癞痢说：“风大，别张口，乖。”

（有删改）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.小癞痢和同仁嫂天未亮进城，入黑后才回来，说明他们平时很少进城，这次希望能

多待一些时间。

B.兽医老先生“摇摇头”“转身收拾物件”和强调黑狗的死亡率，都暗示小癞痢和同仁嫂放

弃治疗。

C.小癞痢家中曾经营药铺，但在父亲离去之后，家道中落，小癞痢与母亲相依为命，

生活比较清苦。

D.小癞痢发现毛球儿不算是黑的，体现他对毛球儿康复的美好期待，使结尾在清冷中

给人一丝温馨。

7.下列有关青蛙腿男孩的分析与鉴赏，正确的一项是（）

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A.青蛙腿男孩被碎瓦砾打中后的动作、细节以及心理描写，表现了他因常受欺辱而形

成的软弱的性格特征。

B.青蛙腿男孩“径往房里钻”“拉着老先生”“神气地说”，可见他对兽医家的熟悉，以及粗

野、不知礼节。

C.青蛙腿男孩坦然地讲述自己的人生和遭受打骂欺辱的经历，说明他从未因此感到孤

单失落、自怨自怜。

D.对木板屋的描写突出了“野”的环境，以及黑红两种色彩的反差，侧面表现了青蛙腿男

孩生命力的顽强。

8.小说中有多处前后呼应的细节描写，请指出一处这样的细节，并作简要分析。

9.小癞痢和同仁嫂进城没有治好毛球儿的病，却遇到了青蛙腿男孩。小说这样安排情节带

来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

袁盎素不好晁错，两人未尝同堂语。孝景帝即位，晁错为御史大夫使吏案袁盎受吴王财

物抵罪诏赦以为庶人。

吴楚反，闻，晁错谓丞史曰：“夫袁盎多受吴王金钱，专为蔽匿，言不反。今果反，欲

请治盎宜知计谋。''丞史曰：”事未发，治之有绝。今兵西向，治之何益！且袁盎不宜有谋。”

晁错犹与未决。人有告袁盎者，袁盎恐，夜见窦婴，为言吴所以反者，愿至上前口对状。窦

婴入言上，上乃召袁盎入见。晁错在前，及盎请辞人赐间，错去，固恨甚。袁盎具言吴所以

反状，以错故，独急斩错以谢吴，吴兵乃可罢。

晁错，颍川人也。孝文帝时诏以为太子舍人，以其辩得幸太子。数上书言削诸侯事，及

法令可更定者，孝文不听。当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。

景帝即位，迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗

室集议，莫敢难，独窦婴争之，由此与错有郤。错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾晁错。错父

日：“上初即位，公为政用事，侵削诸侯，别疏人骨肉，人口议多怨公者，何也？”晁错目：

“固也。不如此，天子不尊，串行不安。”错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣。吾去公归矣！”

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遂饮药死。死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。及窦婴、袁盎进说，上令晁错衣照夫斩

东市。

（节选自《史记•袁盎晁错列传第四十一》）

材料二：

汉之贤君，皆日文、景。文帝宽仁大度，有高帝之风。景帝忌克少恩，无人君之量，其

实非文帝比也。帝之为太子也，吴王沸世子来朝，与帝博而争道，帝怒以厚目提杀之。漫之

叛逆，势激于此。晁错始与帝谋削诸侯，帝违众而用之，及七国反，袁盎一说，谙而斩之东

市，曾不之恤。周亚夫为大将，折吴、楚之锐锋，不数月而平大难，及其为相，守正不阿，

恶其悻悻不屈，遂以无罪杀之。梁王武，母弟也，骄而从之，几致其死。临江王荣，太子也，

以母失爱，至使联更杀之。其于君臣、父子、兄弟之际，背理而伤道者，一至于此。原其所

以能全身保国,与文帝俱称贤君者，惟不改其恭俭故耳。

（节选自苏辙《历代论》）

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

晁错为御史A大夫B使吏案袁盎C受吴王D财物E抵罪F诏G赦H以为庶人。

II.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.宗庙，古代帝王、诸侯祭祀祖宗的庙宇，用来指代朝廷和国家政权。

B.朝衣，是上朝时穿的礼服，文中的细节表现景帝对晁错还存有尊重。

C.博局，指棋盘，亦可指聚赌场所，从上下文来看，文中应是指棋盘。

D.酷吏，指施用严刑峻法的官吏。司马迁开创正史为酷吏作传的先河。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.吴楚发动叛乱的消息传到朝廷，晁错准备请求皇上惩治与吴王来往密切的袁盎，因

为丞史的反对而犹豫不决。

B.晁错担任太子舍人时，深得太子的欣赏，他多次上书孝文帝论述削弱诸侯的事情，

以及法令可以改订的地方。

C.晁错的父亲认为，晁错独揽大权，侵削诸侯势力，导致人家骨肉疏远，怨愤四起，

于是饮药自杀来劝阻晁错。

D.苏辙列举一系列事件，证明汉景帝在处理君臣、父子、兄弟关系时，背弃义理，有

伤天道，不配贤君的称号。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）晁错在前，及盎请辟人赐间，错去，固恨甚。

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（2）原其所以能全身保国，与文帝俱称贤君者，惟不改其恭俭故耳。

14.苏辙认为晁错被杀是因为汉景帝“忌克少恩”，根据材料一，你认为晁错被杀的主要原因

有哪些？

三、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

关山月

陆游

和戎诏下十五年，将军不战空临边。

朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。

戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。

笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。

中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙！

遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首句说朝廷与金议和的诏书已颁布十五年，看似直叙其事，却与下文诸种场景形成

直接的因果关系。

B.全诗描绘达官显贵、戍边壮士、中原遗民这三类人物，在同一夜月下的不同境遇和

情感，对比鲜明。

C.“岂有逆胡传子孙如一句包含的愤慨情绪，与辛弃疾“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦

社鼓”完全相同。

D.全诗展现了极为深广的社会生活图景，抨击了腐朽的现实政治，表达诗人忧国忧民、

渴望统一的情怀。

16.作者不避重复，在“将军不战空临边”和“沙头空照征人骨”两句中都用了“空”字。请简要

分析两处“空”字的意蕴。

四、名篇名句默写

17.补写出下列句子中的空缺部分。

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(1)杜甫《登岳阳楼》中“亲朋无一字，老病有孤舟”描写颠沛流离老弱孤病的状况，《登高》

中与之内容相近的诗句是“,

(2)《赤壁赋》中苏子与客谈论水与月的变化，认为如果“,"，所以不用去羡

慕长江的无穷无尽。

(3)长安，意为“长治久安”，作为城市名称，它已成为中华民族的共同记忆，表现之一是

频繁在古诗词中出现，如“,

五、语言文字运用

阅读下面的文字，完成下面小题。

桃花源与瓦尔登湖都是借由文学作品而名扬天下的地名，它们在地理上相距遥远，得

名的时间更是相去千年，但A。

陶渊明生活在农耕时代的中国，梭罗生活在工业化时代的美国，但两人的生活态度却

有相似之处。陶渊明37岁时弃官归隐，躬耕陇亩。由于身逢乱世，他只能放弃兼济天下的

雄心，转而追求独善其身。①梭罗则在29岁那年逃离城市，②他在瓦尔登湖畔度过的两年

又两个月的隐居生活，③固然含有修身养性的意图，④但也是对世俗社会的疏离和工业文明

的抗拒。⑤所以，桃花源与瓦尔登湖具有共同的本质，⑥是厌倦喧嚣和纷争的人们的精神避

难所，⑦那便是远离人寰，⑧回归自然。

瓦尔登湖是真实的地点，人们要去寻访并非难事；桃花源B——，唐人王维就已叹

息“不辨仙源何处寻"。对芸芸众生而言，桃花源比瓦尔登湖更具有意义，因为哪怕你把家安

在钢筋水泥森林，也能安详宁静地自处，只要在心中存有一处世外桃源就行了。

18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每

句话不超过10字。

19.第二段标序号的句子中有三处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅,

逻辑严密。不得改变原意。

阅读下面的文字，完成下面小题。

就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的

规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。如果说长城占据了辽阔的

空间，它却实实在在地占据了—的时间。长城的社会功用早已而它至今还在为无数民众

输送汩汩清流，有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，

试卷第9页，共10页

天府之国总是沉着地提供庇护和_。因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。

有了它，才有刘备、诸葛亮的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。说得近

一点，有了它，抗日战争中的中国才有了一个比较安定的后方。

它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比

长城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格

等待人们的—，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。一查

履历，长城还只是它的后辈。

它，就是都江堰。

20.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是（）

A.渺远废弛给养修缮

B.邈远废弛濡养修缮

C.渺远废止濡养修葺

D.邈远废止给养修葺

21.本段文字突出了都江堰对中华民族的贡献，表现了都江堰文明绵长、内敛的特质，这一

表达效果是如何取得的？

22.本段文字直到结尾才点明这项工程是都江堰，并且用一句话独立成段，这样写有什么好

处？

六、作文

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

文学以它对人生的深沉的体贴，长久地浸润我们的情感，照亮人类心灵的灰暗处，给人

们带来光明和温暖。在瞬息万变的世界，文学始终是我们共同的岛屿，让我们能在洪流中站

稳自身。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

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参考答案：

1.D2.C3.C4.（1）针对冷门绝学传承者付出与回报不一定对等的现实问题,

提出要创造更好的条件，鼓励他们静下心来扎实搞研究。（2）针对一些高校因市场需求和就

业状况撤销冷门学科的现状，提出要加强“人”的保护与培养，加大“物”的保障和支持。

5.（1）冷门绝学看似与现实距离较远，关键时刻却可能派上用场。（2）冷门绝学承载历史

文化，能“知所从来”，回答"何以中国'’的问题。（3）冷门绝学隐含的文化基因，有时能在与

时代的碰撞中帮助我们汲取历史智慧，守正创新，助力当代发展。

【解析】1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.“说明冷门绝学研究不能靠投入”错误，无中生有。结合“然而这份，悬赏令，，却鲜有人揭榜

成功，其中艰难可见一斑”可知是说冷门绝学研究艰难。

B.“导致冷门学科的学术生命力不强”错误，结合“有学者指出，冷门绝学之所以冷门，并不

在于其学术生命力的枯竭，而是其与现实生活之间的关系较为疏离”可知。

C.曲解文意，原文只是说，“活起来”火起来，，冷门绝学能更好'传下来

故选D。

2.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

第五段观点是：冷门绝学也是济世之学。

C.和济世有关。其它选项都说的是学术研究，与济世无关。

故选C。

3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

C.“证明冷门绝学可以帮助我们汲取历史智慧，守正创新，并助力当下发展”错误，结合“冷

门绝学承载基因'密码’……比如，唐宋古文运动，倡导先秦散文文风，提出，反对骈文、提倡

古文"一扫绮靡晦涩之风”可知，文章举唐宋古文运动为例，是为了证明冷门绝学承载基因

“密码”。

故选C。

4.本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。

①结合“对冷门绝学传承者来说，摆在眼前的最现实问题，是付出与回报不一定对等。在这

个节奏要快、出名趁早的时代，绝学传承者应相信静水流深，耐得住寂寞、坐得住冷板凳。

与此同时，时代也应该更多关注和回馈冷门绝学的研究者，为他们创造更好的条件，鼓励他

们静下心来扎实搞研究”可知，针对冷门绝学传承者付出与回报不一定对等的现实问题，提

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出要创造更好的条件，鼓励他们静下心来扎实搞研究。

②结合“近年来，一些大学因市场需求和就业状况……加强'人’的保护与培养，加大‘物'的保

障和支持”可知，针对一些高校因市场需求和就业状况撤销冷门学科的现状，提出要加强“人”

的保护与培养，加大“物”的保障和支持。

5.本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

①结合“冷门绝学也是济世之学。习近平总书记强调，，要重视发展具有重要文化价值和传

承意义的，，绝学，，、冷门学科。这些学科看上去同现实距离较远，但养兵千日、用兵一

时，需要时也要拿得出来、用得上'”可知，冷门绝学看似与现实距离较远，关键时刻却可能

派上用场。②结合“冷门绝学既是我们现在了解过去的媒介，也是世界了解我们的‘信使'

，能为我们埋下文化的种子”“一是通过复原历史、追溯源头'知所从来'，回答，何以中国，

的问题”可知，冷门绝学承载历史文化，能“知所从来”，回答"何以中国''的问题。

③结合“冷门绝学承载基因，密码，”“二是汲取历史智慧，守正创新，助力当代发展，回答，知

所将往’的宏大时代命题”可知，冷门绝学隐含的文化基因，有时能在与时代的碰撞中帮助我

们汲取历史智慧，守正创新，助力当代发展。

6.A7.D8.示例一：开头“原本黑汕油的卷毛像褪色的T草一殷”，，狗的病态；

中间人大指山“黑狗的死亡率还更高”；结尾小癞痢发现小狗身上有白色杂毛，大叫“毛球不

算是黑的“。小说通过这个呼应的细节表现了人物的心理及其变化。

示例二：两个小男孩初见时，写青蛙腿男孩因为腿疾，跑步姿势怪异，速度有限，后面写他

气喘吁吁地追赶载小癞痢离去的渡船。表现两人纯真的友情。

示例三：父亲喝了酒便打青蛙腿男孩，认为“了不起也不过是个残废的”；母亲找他回家时，

也发出相同的咒骂声。表现了青蛙腿男孩遭受歧视和冷落的生存状态。9.①青蛙腿男

孩的出现，改变了小说的情节发展，丰富了情节内容；②青蛙腿男孩的乐观顽强，他与小癞

痢的纯真友情，为作品增添了亮色，在寒凉中给人温吸；③：位小人物在悲苦人生中暂得轻

松和欢愉，体现了创作者的悲悯之心。

【解析】6.本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。

A.“说明他们平时很少进城，这次希望能多待一些时间”错误，结合“趁着天未亮、人未起，

小癞痢和同仁嫂要赶到渡口去，过河，进城里给毛球儿看大夫。入黑以后，再趁着夜色回来”

可知，是说进城不容易，时间很紧张。

故选Ao

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7.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

A.“表现了他因常受欺辱而形成的软弱的性格特征”错误，结合“被人丢了石头，以为又是其

他孩子恶作剧，便很生气地跑过来要打人”可知，他并不软弱。

B.“以及粗野、不知礼节”错误，无中生有。青蛙腿男孩“径往房里钻”“拉着老先生”，只是表

明他对兽医家很熟悉。

C.“说明他从未因此感到孤单失落、自怨自怜”错误，结合“这男孩因为天生一双青蛙腿，没

人愿意同他一块儿，这会儿正在墙角发闷慌”可知他也有孤单失落、自怨自怜。

故选D。

8.本题考查学生分析情节内容和表现手法的能力。

一篇文章要有头有尾，前后内容要有内在联系。前面交待过的话，后面得有照应；后边要照

应的话，前边得先有个交待。这样，文章前后才能贯串，使读者容易掌握全文的脉络。解答

时，从文中找出这样前后照应的情节即可。

示例一：开头写狗的病态“原本黑油油的卷毛像褪色的干草一般”；中间大夫指出“黑狗的死

亡率还更高”；结尾“癞痢因一个天大的发现而大叫起来：‘妈一毛球儿不算是黑的呢！

小癞痢发现小狗身上有白色杂毛。前后三处关于黑狗的描写，不同状态反应人物的心理及其

变化，这样的细节前后呼应，使文中情节连贯。

示例二：“他跑起来膝盖朝外一拐一拐，两手划着的动作很大也很快，但是前进的速度却有

限”，两个小男孩初见时，写青蛙腿男孩因为腿疾，跑步姿势怪异，速度有限；“青蛙腿男孩

在丛丛木桩之间虽不落人后，但可比不上船行流水，一下子便被甩得远远的。他气喘吁吁没

命地追船，只见船越来越小往河心里去了”，后面写他气喘吁吁地追赶载小癞痢离去的渡船。

前后情节照应，表现两人由陌生到熟悉，二人之间建立起纯真的友情。

示例三：“他又说，他爸没酒喝了便打他，说是，了不起也不过还是个残废的小，父亲喝了酒

便打青蛙腿男孩，认为“了不起也不过是个残废的”；“小癞痢隐隐约约听见一长串妇人的咒

骂声，’看不往死里打，了不起也还是个残废的……'"，母亲找他回家时，也发出相同的咒

骂声。“了不起也不过是个残废的”来自青蛙腿男孩的父母的骂声，前后形成呼应，表现了青

蛙腿男孩遭受歧视和冷落的生存状态。

9.本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。

①青蛙腿男孩的出现，改变了小说的情节发展，丰富了情节内容。小癞痢和同仁嫂进城原本

是为了给毛球儿治病，在没有找到“兽医”的失望中，遇见了青蛙腿男孩，男孩很热心地要带

路去找“兽医”，尽管没能治好毛球儿的病，但两个小男孩在玩耍中建立了纯真的友情。

答案第3页，共10页

②结合“小癞痢顺口问他，兽医，的事，他便很热心地要带路”“男孩领着小痢痢进木屋，他所有

的家当宝贝都藏在这里”等可知，青蛙腿男孩有残疾，经常受欺辱，连父母都骂他“了不起也

不过是个残废的”，可见其遭受歧视和冷落的生存状态，但他乐观顽强，后面写他气喘吁吁

地追赶载小癞痢离去的渡船，他与小癞痢的纯真友情，为作品增添了亮色，在寒凉中给人温

暖；

③结合“同仁嫂招回小癞痢上了末班渡船，临行前两个孩“同仁嫂招回小癞痢上了末班渡船，

临行前两个孩子约好了下回小癞痢把床底下那副铜锤臼带来捣栗子吃”可知，两个小男孩在

玩耍中建立了纯真的友情，有了美好的约定，三位小人物在悲苦人生中暂得轻松和欢愉，体

现了创作者的悲悯之心。

10.BEF11.B12.C13.（1）晁错就在皇上而前，直到袁盎请求皇上让其他

人回避，晁错才离开，他心里自然十分怨恨。

（2）推究汉景帝能够保全自身和国家，与文帝一起被称为贤君的原因，只是没有改变他的

恭敬俭约（指小心翼翼与民生总的政策）的缘故罢了。14.①力主削藩和修改法令，得

罪诸侯；②窦婴、袁监进谗言；③晁错专权独断。

【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：晁错当上了御史大夫，就派官吏调查袁盎接受吴王财物的事，并对他量罪定刑，皇上

下诏赦免袁盎的罪行，将他贬为平民。

“晁错为御史大夫”主谓宾完整，应在“大夫”后B处断开；

“使吏案袁盎受吴王财物”中，“吏”既是“使”的宾语，又是“案袁盎受吴王财物”的主语，句子

结构完整，句后E处断开；

“诏赦以为庶人”的主语应为省略的“皇上”，其前F处断开。

综上应在BEF三处断开。

11.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。

B.“文中的细节表现景帝对晁错还存有尊重”有误，晁错并不知道诏令是要杀他，因此穿上朝

服前去，被稀里糊涂被拉到东市，腰斩了。皇帝为了平息众怒只能牺牲晁错。

故选Bo

12.本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“于是饮药自杀来劝阻晁错”有误，原文为“错父曰：，刘氏安矣，而晁氏危矣。吾去公归矣!，

遂饮药死”。晁错的父亲认为刘氏天下安宁了，可晁氏一家就危险了，就服毒而死，他不忍

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心眼见大祸殃及于自身，所以自杀，不是为了“劝阻晁错”。

故选C。

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“及“，等到；“辟”，通“避”，回避；“去”,离开。

(2)“原”，推究;“惟”，只是；“恭俭”，恭敬俭约。

14.本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。

①由原文“景帝即位，迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡”“错所更令三十章，

诸侯皆喧哗疾晁错”可知，晁错力主削藩和修改法令，得罪了诸侯；

②由原文“及窦婴、袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市”可知，窦婴、袁盎进谗言也是其被杀

的原因之一；

③由原文“上令公卿列侯宗室集议，莫敢难”可知，晁错专权独断也是原因之一。

参考译文：

材料一：

袁盎向来不喜欢晁错，两个人从来没有在一起谈过话。汉景帝继位，晁错当上了御史大

夫，派官吏查核袁盎接收吴王刘潺财物的事，要按罪行的轻重给予惩罚。皇帝下诏令赦免袁

盎为平民。

吴楚叛乱的消息传到京城，晁错对丞史说：“袁盎接收了吴王的许多金钱，专门为他遮

掩，说他不会反叛。现在反叛已成事实，我打算请求处治袁盎，他必当知道叛乱的阴谋。”

丞史说：“事情还没有暴露出来，就惩治他，可能中断叛乱阴谋。现在叛军向西进发，惩办

袁盎有什么好处呢！再说袁盎也不该有什么阴谋。”晁错犹豫不决。有人将这件事告知了袁

盎，袁盎害怕，当夜去见窦婴，向他说明吴王所以反叛的原因，希望能到皇上面前亲口对质。

窦婴进宫向皇上报告了，皇上就召袁盎进宫会见。晁错就在皇上而前，直到袁盎请求皇上让

其他人回避，晁错才离开，他心里自然十分怨恨。袁盎详细地说明了吴王谋反的情况，是因

为晁错的缘故，只有赶快杀掉晁错来向吴王认错，吴军才可能停止。

晁错是颍川人。汉文帝使下诏令任命晁错担任太子舍人，晁错凭着他的辩才，得到太子

的宠幸。多次上书，说到削减诸侯势力的事，以及修改法令的事，汉文帝都没有采纳。当时，

太子称赞晁错的计策谋略，袁盎和诸位大功臣却大多都不喜欢晁错。

汉景帝继位后，晁错被提升为御史大夫，请求就诸侯的罪过相应地削减他们的封地，收

回各诸侯国边境的郡城。奏章呈送上去，皇上命令公卿、列侯和皇族一起讨论，没有一个人

敢非难晁错的建议，只有窦婴与他争辩，因此和晁错有了隔阂。晁错所修改的法令有三十章，

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诸侯们都叫喊着反对，痛恨晁错。晁错的父亲对晁错说：“皇上刚刚继位，你执掌政权，侵

害削弱诸侯的力量，疏远人家的骨肉，人们纷纷议论怨恨你，为什么要这样做呢？"晁错说：

“事情本来就应该这样。不这样的话，天子不会受到尊崇，国家不会得到安宁。”晁错的父

亲又说：“刘家的天下安宁了，而我们晁家却危险了，我要离开你回去了。”便服毒药而死。

晁错的父亲死后十几天，吴楚七国果然反叛，以诛杀晁错为名义。等到窦婴、袁盎进言，皇

上就命令晁错穿着朝服，在东市把他处死。

材料二：

汉代的贤君，都说是文帝、景帝。文帝宽厚仁慈为人大度，有高帝的风范。景帝猜忌刻

簿薄恩寡义，没有人君的度量，他实际上不能和文帝相比。景帝还是太子的时候，吴王刘沸

的世子来到京城，和他下棋论道，景帝发怒用棋盘掷击杀了他，吴王刘涕叛乱，情势也是被

这件事激怒。晁错和景帝谋议削藩诸侯，景帝力排众议用了晁错的建议，等到事发后七国反

叛，又听从袁盎的建议，用诡计在东市诱杀了晁错，竟然一点也不顾念他。周亚夫作为大将，

在平定叛乱中力挫吴王楚王的兵峰，没几个月就平定了叛乱。周亚夫后来当了丞相，刚正不

阿，但景帝却很愤恨周亚夫的桀鸯不驯，于是无罪而逼死了他。梁王刘武，景帝的同胞兄弟，

景帝却故意骄纵顺从他，几乎导致亲弟弟死去。临江王刘荣是太子，因为母亲失宠，也被景

帝派酷吏杀死。无论从君臣、父子、兄弟三种关系来说，景帝都是违背天理和道德，竟然到

这地步。推究汉景帝能够保全自身和国家，与文帝一起被称为贤君的原因，只是没有改变他

的恭敬俭约（指小心翼翼与民生总的政策）的缘故罢了。

15.C16.第一处：因为和议，戍边的将军有能力战却不能战，“空”字包含对和议的质

疑和批评；第二处：战士们杀敌和归乡的诸种愿望，将随着老死边关化为暴露于野的白骨而

最终落空，表达对他们悲剧命运的深切同情。

【解析】15.本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。

C.“完全相同”错，“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”，借用拓跋煮的典故，表达对百姓

民众安于异族统治的隐忧，指责南宋统治者偏安一隅，忘记收复失地的悲愤之情。“岂有逆

胡传子孙”金人长期占领中原，表达愤慨情绪。不完全相同。

故选C。

16.本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。

“将军不战空临边”，“不战”并非将军不能战、不愿战，而是“和戎诏下十五年”，原来是因为

和敌人和议，将军空有报国之志，却不能上战场杀敌，“空”字质疑的语气很重，包含对和议

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的质疑和批评。

“沙头空照征人骨”，一个“空”字，说明了战士们杀敌和归乡的诸种愿望，将随着老死边关、

化做暴露于野的白骨而最终落空，也说明了他们的献出的青春与生命毫无价值，表达诗人对

他们悲剧命运的深切同情。

17.万里悲秋常作客百年多病独登台自其不变者而观之则物与我皆无

尽也长安一片月万户捣衣声（总为浮云能蔽日，长安不见使人愁/西北望长安，

可怜无数山/家住吴门，久作长安旅）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：作客、捣、蔽。

18.A经常被人们相提并论B却是无法到达的幻境19.（1）②句中“度过”后（或“两

年”前）的“的”字删掉（2）④句中“工业文叨”前加“对”（删去“但”字或把“但也”改成“更”）

（3）⑦句中“那便是”改为“使他们”

【解析】18.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

A.横线前是桃花源与瓦尔登湖相距遥远，相隔时间久，横线后根据“桃花源与瓦尔登湖具有

共同的本质”可知两者由于共性被人们放在一起谈论，可填“经常被人们相提并论”。

B.根据分号这一标点可知“桃花源”应与“瓦尔登湖是真实的地点”相对，意思是桃花源是虚幻

世界，可填“却是无法到达的幻境”。

19.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

②成分残缺，主语“他”缺少谓语，句中“度过”后的“的”字删去。

④成分残缺，“工业文明的抗拒”缺少介词，在“工业文明”前加“对”。

⑦偷换主语，前一句的主语是“桃花源与瓦尔登湖”，本句主语偷换成“那”，把“那便是"改为

“使他们”。

20.B21.①将都江堰与中国历史上的另，项伟大工程长城对比，来表达作者的价值判断;

②用铺排的方式列举都江堰对中华民族的庇护和濡养；③借卑处一隅的乡间母亲形象，表现

都江报文明的特质。22.从多方蓄势（铺垫）到解除悬念，文脉贯通，强化文木与读者

的互动；独句成段有灾出强调的效果，表达对都江堰的赞关。

【解析】20.本题考查学生辨析并运用近义词的能力。

第一空，渺远：遥远。邈远：年代久远，历史悠长。由“时间”可知，语境强调都江堰年代久

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远，故选“邈远”。

第二空，废弛：（动）政令、法规等得不到认真执行而失去约束作用。废止：完全作废原来的

条例。由“而它至今还在为无数民众输送汩汩清流”可知，语境强调长城的社会功用已失去约

束作用，故选“废弛”。

第三空，给养：供给生活。濡养：滋养。由“有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，

每当我们民族有了重大灾难”可知，语境强调都江堰对天府之国的滋养，故选“濡养”。

第四空，修缮：修理，修补。修葺：指对建筑物进行的修理。由“它却卑处一隅，像一位绝

不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献”可知，语境强调长城等待人们修补，故选“修缮”。

故选Bo

21.本题考查学生分析句子表达效果的能力。

由“如果说长城占据了辽阔的空间……而它至今还在为无数民众输送汩汩清流”“长城摆出

一副老资格……只知贡献”可知，将都江堰与中国历史上的另一项伟大工程长城对比，来表

达作者的价值判断；

由“有了它，才有刘备、诸葛亮的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。说得近一

点，有了它，抗日战争中的中国才有了一个比较安定的后方”可知，用铺排的方式列举都江

堰对中华民族的庇护和濡养；

由“它却卑处T隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。一查履历，长城还

只是它的后辈”可知，借卑处一隅的乡间母亲形象，表现都江堰文明的特质。

22.本题考查学生分析文章结构思路和表达效果的能力。

由“就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规

模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年”“有了它，才有刘备、诸葛亮

的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。说得近一点，有了它，抗日战争中的中国

才有了一个比较安定的后方”等可知，

文章分为四段，第一段“如果说长城占据了辽阔的空间，它却实实在在地占据了邈远的时间”

将都江堰与中国历史上的另一项伟大工程长城对比，肯定都江堰的价值；第二段“有了