公开课教案教学设计课件苏教初中语文八上《枣核》课件

思乡爱国是炎黄子孙赤子之情的永恒主题，自古以来就有很多的诗文、事迹可以为证。

请说一说你所知道的爱国思乡之情的诗句。

枣核萧乾作者简介萧乾：（1910-1999）现代著名作家、翻译家和记者。原名萧秉乾，曾用名萧若萍。毕业于燕京大学新闻系。二战期间，曾作为《大公报》的记者，奔波在西欧反法斯战场上，创作了许多优秀的特写报道。主要作品集有：《篱下集》、《栗子》、《人生采访》等。著作选编为《萧乾选集》（六卷本）。

1980年写作《美国点滴》，由《枣核》等10篇文章组成，这些特写介绍了美国现代生活及一些海外华人的心态。蹊跷（）嫣（）红倘若（）山坳（）机械（）镶嵌（）玛nǎo()

殷切()qīqiāoyāntǎngàoqiàn

yīn瑙注音或写出汉字xiè自学课文：感知结构1、请用一句话概括课文内容2、课文中多处写到枣核或与枣核有关的事，可见（1）“枣核”在这篇文章的作用是：

本文记叙了作者在访友中解开友人珍爱生枣核的疑团的过程，反映了美籍华人深厚的民族感情。

线索

（2）请围绕枣核这一线索来概括全文的结构：（索）枣核－（见）枣核—（话）枣核—

（议）枣核。索枣核见枣核话枣核点主题以“枣核”贯穿全文,设置悬念以小见大解开悬念深化主旨设置悬念加深悬念（3）这不仅是几颗深情的枣核，也是构思别致的枣核。想一想，将文章结构改为“话枣核、索枣核、得枣核、议枣核”好不好？为什么？：全篇用枣核设置悬念，使这篇不足千字的短文写得有张有弛，始终紧紧吸引着读者，使结构更精巧。这种层层设疑，最后拨云见日的手法就是设置悬念。（4）课文以“枣核”为题有什么好处？从内容上看，寄托了思乡之情。从结构上看，是本文线索。从写法上看，是以小见大。合作探究：1、文中有哪些地方可以看出作者的思乡爱国之情?

思乡的行动：（1）栽杨柳树，种睡莲。（2）亲手建造“北海”。（3）追忆在北海泛舟的日子。（4）试种家乡的枣树。思乡的心理活动：（1）心里总像是缺点什么。（2）想厂甸，想隆福寺（3）这里一过圣诞，我就想旧历年（4）近来老是想总布胡同院里那棵枣树。2、文中驱车途中写沿途美丽风光和朋友家优裕的生活环境，目的何在？写沿途的风光的目的：一是再次造成悬念，二是为下文发展作暗示。衬托出思乡爱国之情在朋友心中的位置，显示出枣核的分量。3、文章最后一节在文中所起的作用是什么？

这段话画龙点睛，深化题旨，而且呼应开头，从更高层次上解开了悬念。阅读方法解密：结尾句（段）作用分析法，结尾段的作用主要有：总结全文，呼应前文或题目，深化主题等。知识链接：开头句（段）作用分析法，开头句从结构上说，作用有：落笔点题，开门见山，总领全文，或起到引起下文；从内容上说,作用有：为下文作铺垫，为下文埋下伏笔或为下文奠定基调。

作者通过几颗小小的枣核来表现爱国主义的大主题，通过对几颗枣核的盼望与爱惜，表现出海外游子的拳拳爱国之情。乡愁余光中小时侯，乡愁是一枚小小的邮票我在这头，母亲在那头长大后，乡愁是一张窄窄的船票我在这头，新娘在那头后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头，母亲在里头而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头，大陆在那头卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应