放纵和约束关系作文

放纵和约束关系作文放纵和约束关系作文篇一三月的蓝天之上已是风筝满天，铃声一响便跑出教室，看低年级同学在操场放风筝。刚过了放风筝的年龄的我们是多么羡慕飞翔在蓝天里的风筝啊，享受着人们的仰望，自由飞翔。像雄鹰那样，搏击长空，是禁锢在校园里的我们的梦想。无奈上课铃声响了，我们只好匆匆走进教室，唉声叹气中还得坐下来，握住笔写画起来。铅笔行走在草稿纸上，任凭人的操控，不由得让我遐想联翩，凝视手中的铅笔，它似乎从来不觉得自己有何长处，它只是谦和地被人握于手中，行走在满载希冀的白纸上。它默默走出的炫美，是执笔人挥洒汗水、播种希望换来的一点慰籍。他更没有像风筝一样借住风的力量，一心想挣开风筝人手中的线，去赢得更多的自由，它似乎从来未曾想到过自由。为了更好地书写，它受尽了刀锋的削切，却无怨无悔，只求更加完美。因为它深知，没有牵制，便不会成功。因此它不像风筝一样，追梦之旅还未开始，就已被抛弃，因为风筝忘了，让它触摸梦想的，是放筝人手中的线。风筝因想得到绝对自由，最后埋葬了自己；铅笔因学会了约束自己，最终辉煌了生命。想到这里，我豁然开朗。面对生活中的种种不如意，有人受不了，选择放纵自己，狂废年华，有人扛住了，选择束缚自己，精彩人生。锁住你的欲望与贪念，你会比别人少很多拦路虎，系住你的空谈与幻想，你会更加踏实脚下的基础。成功，不会落在任何一个不会自制、对自己没有要求的人身上，梦想不会实现于任何一个没有上理智之锁的人心中。带着一颗上了理智之锁的心，牵住那美好而危险的欲望，你会发现前方，是那么豁亮！放纵和约束关系作文篇二纵观历史，勇敢无畏的战士与专制愚昧的统治者之间的战争从未停息。在每次战争中，自由总是站在人民一边，歌颂自由的作品数不胜数。其中，匈牙利诗人裴多菲的《自由与爱情》最为家喻户晓：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。“然而，这四句诗虽鼓舞了无数人为争取自由而奋不顾身、前赴后继，但从某种意义上说，它却稍显片面了。有这样一个故事：束缚和自由都是男孩。束缚的母亲从小就教育束缚要听话，要有礼貌，要养成良好习惯，是因为束缚妈妈认为树苗要不断地修剪，才能长为参天大树，成为栋梁之材;而自由妈妈却觉得，树大自然直，过多的束缚毫无必要。很快，束缚和自由都上学了。束缚的母亲为孩子选了几个同样品学兼优的孩子作为朋友，而自由母亲却放任自流。结果上了高中，束缚为大家交口称赞;自由则忍受不了学校对他的束缚，兼之坏朋友的影响，便辍学了。自由母亲毫不在意。又过了几年，束缚努力学习，成为了一名小有名气的律师;而自由也因为太自由，触犯了法律，失去了自由。自由母亲来找束缚母亲，想请束缚作为自由的辩护律师。一番寒暄后，束缚母亲劝自由母亲说：“事情不太大，但别让孩子大好青春在铁窗前虚度了。有时候孩子真的需要被束缚，修枝剪叶之后的树才能成材啊！”自由母亲告诉了自由。自由听后，陷入了沉思。世界上没有绝对的自由。绝对自由意味着放任自流。试想，如果每个人都为所欲为，那么社会必然会混乱不堪，每个人的正当权利都可以被他人的自由随意剥夺。因此，人们不能一味盲目地追求自由。举个例子来说，公正的法律剥夺了囚犯的自由。囚犯为了“自由”，越狱逃跑，这当然是在荒谬不堪地追求所谓的“自由”。从社会学的角度说，自由是不要侵害别人的前提下可以按照自己的意愿行为。所以说，在寻找自由时，一定要自律，以合理合法的方式来追逐自由，绝不得故意曲解自由的意义，更不能因追寻绝对自由犯下滔天大罪。自由与约束是共存的。如果把自由比作利剑，束缚便是剑鞘，既能防止伤害到别人，还可以保护利刃。历史上的许多进步的革命运动，都在大获全胜后颁布一系列法律条文，以限制人们的部分自由。例如，法国大革命成功后，颁布的纲领性文件《人权宣言》中就将自由定义为“自由即有权做一切无害于他人的任何事情“，这便是对束缚作用的最好诠释：可以拥有自由，但前提是不得伤害别人。在当今社会，过度自由放纵，恣意妄为，以身试法，导致悲剧一幕幕上演。香港巨星成龙是国民厚道的大哥，当他在媒体上劝导国民不要吸毒时，他的儿子房祖名却因吸毒锒铛入狱;德高望重的著名歌唱家李双江那娇纵过度的儿子李天一胡作非为，招来骂声一片，也进了少