2024年高考生物二轮复习：变异与进化（讲义）（解析版）

专题06变异与进化

--------------------内容概览」

01专题网络思维脑图

02考情分析解密高考

03高频考点以考定法

考点一生物的变异

考点二生物变异在育种中的应用

考点三生物的进化

04核心素养•微专题

微专题1生物变异的实验探究

微专题2基因频率与基因型频率的计算

05创新好题突破练

01专题网络.思维脑图

基因中碱基对的①.r------⑫证据

物

生

基

共

有

特点②___________因------比较解剖学证据

同

祖

突

先

的

主要发生时期③—变------胚胎学证据

证

据

产生④___________V------细胞和分子水平的证据

一

生

可

物

生

自由组合发生时期⑤.遗厂⑬是自然选择的结果

类

物

变

传

基

一

型

互换发生时期⑥异

因

的

进一进化单位⑭____________________

与

重

化

变

进

⑦组

异—进化实质⑮（长句作答）

化

产生⑧

—⑯提供进化的原材料

现代

结构生物—⑰决定进化的方向

⑨_______________________变异染

色进化

一隔离导致物种的形成

⑩_______________________体理论

变

二倍体数目异生物多样性含义

多倍体［分司［染色体变异T协同进化卜⑱-

⑪上起点一组增减（长句作答）

①替换、增添或缺失②普遍性、随机性、不定向性、低频性

③DNA复制时期④新基因⑤减数分裂I后期

⑥四分体时期⑦转基因⑧新基因型

⑨缺失、重复、倒位、易位⑩个别染色体增减

⑪单倍体⑫化石⑬适应

⑭种群⑮种群基因频率的改变⑯突变和基因重组

⑰自然选择⑱遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性

02考情分析•解密高考

考点核心概念考直方式高考考题分布

在基因突变、基因重组和染色体变异中，染色体变

3.3由基因突2023山东T6

异考察较多，多集中在对染色体结构变异的考察。基

变、染色体变2022广东T6

生物的变异因突变常结合蛋白质分析基因突变所引起的蛋白质的

异和基因重组2021广东T20、T16

类型变化及在生物性状层面的效应。基因重组的重点在染

引起的变异是2023湖北T16

色体的互换，同时要注意细菌转化过程中的同源重

可以遗传的

组。

4.1地球上现存的

物种丰富多样，

他们来自共同祖生物的进化部分主要以选，主要以选择题形式考

生物的进2023湖北T18

先察变异、选择和隔离，导致新物种的形成，命题较

化2021广东T8

4.2可遗传变异，少，同时试题的难度较低

使生物具有生存

和繁殖优势

03高频考点•以考定法I

考点一生物的变异

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命题点一基因突变与基因重组

典例01

（2022・湖南•高考真题）中国是传统的水稻种植大国，有一半以上人口以稻米为主食。在培育水稻优良品

种的过程中，发现某野生型水稻叶片绿色由基因C控制。回答下列问题：

⑴突变型1叶片为黄色，由基因C突变为Ci所致，基因Ci纯合幼苗期致死。突变型1连续自交3代，F3

成年植株中黄色叶植株占o

⑵测序结果表明，突变基因Ci转录产物编码序列第727位碱基改变，由5'-GAGAG-3'变为5'-

GACAG-3',导致第_______位氨基酸突变为，从基因控制性状的角度解释突变体叶片变黄的

机理____________

=(部分密码子及对应氨基酸:GAG谷氨酸;AGA精氨酸;GAC

天冬氨酸;ACA苏氨酸;CAG谷氨酰胺)

(3)由C突变为Ci产生了一个限制酶酶切位点。从突变型1叶片细胞中获取控制叶片颜色的基因片段，用

限制酶处理后进行电泳(电泳条带表示特定长度的DNA片段)，其结果为图中(填“「“II”或

“in”)。

,MInni,

1OOObp

750bp

5OObp一

25ObpI———

M：标准DNA片段

(4)突变型2叶片为黄色，由基因C的另一突变基因C2所致。用突变型2与突变型1杂交，子代中黄色叶

植株与绿色叶植株各占50%。能否确定C2是显性突变还是隐性突变?(填“能”或“否”)，用文字

说明理由______________________________________________________________________________O

【答案】⑴2/9

(2)243谷氨酰胺基因突变影响与色素形成有关酶的合成，导致叶片变黄

⑶皿

(4)能若C2是隐性突变，则突变型2为纯合子，则子代CC2表现为绿色，C42表现为黄色，子

代中黄色叶植株与绿色叶植株各占50%。若突变型2为显性突变，突变型2(C2C)与突变型1(CC1)杂

交，子代表型及比例应为黄：绿=3：1,与题意不符

【分析】(1)基因突变具有低频性，一般同一位点的两个基因同时发生基因突变的概率较低；

(2)mRNA中三个相邻碱基决定一个氨基酸，称为一个密码子。

【详解】(1)突变型1叶片为黄色，由基因C突变为Ci所致，基因Ci纯合幼苗期致死，说明突变型1

应为杂合子，G对C为显性，突变型1自交1代，子一代中基因型为1/3CC、2/3CC1，子二代中3/5CC、

2/5CC],F3成年植株中黄色叶植株占2/9。

(2)突变基因Ci转录产物编码序列第727位碱基改变，由5'-GAGAG-3'变为5'-GACAG-3',突变

位点前对应氨基酸数为726/3=242,则会导致第243位氨基酸由谷氨酸突变为谷氨酰胺。叶片变黄是叶绿

体中色素含量变化的结果，而色素不是蛋白质，从基因控制性状的角度推测，基因突变影响与色素形成有

关酶的合成，导致叶片变黄。

(3)突变型1应为杂合子，由C突变为Ci产生了一个限制酶酶切位点。I应为C酶切、电泳结果，II应

为Ci酶切、电泳结果，从突变型1叶片细胞中获取控制叶片颜色的基因片段，用限制酶处理后进行电泳，

其结果为图中ni。

(4)用突变型2(C2_)与突变型1(CC1)杂交，子代中黄色叶植株与绿色叶植株各占50%。若C2是隐

性突变，则突变型2为纯合子，则子代CC2表现为绿色，C1C2表现为黄色，子代中黄色叶植株与绿色叶植

株各占50%。若突变型2为显性突变，突变型2(C2C)与突变型1(CG)杂交，子代表型及比例应为

黄：绿=3：1,与题意不符。故C2是隐性突变。

典伊】02

(2022•福建•统考高考真题)某哺乳动物的一个初级精母细胞的染色体示意图如下，图中A/a、B/b表示染

色体上的两对等位基因。下列叙述错误的是()

A.该细胞发生的染色体行为是精子多样性形成的原因之一

B.图中非姐妹染色单体发生交换，基因A和基因B发生了重组

C.等位基因的分离可发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂

D.该细胞减数分裂完成后产生AB、aB、Ab、ab四种基因型的精细胞

【答案】B

【分析】题图分析，细胞中的同源染色体上的非姐妹染色单体正在进行交换，发生于减数第一次分裂前

期。

【详解】A、该细胞正在发生交叉互换，原来该细胞减数分裂只能产生AB和ab两种精细胞，经过交叉互

换，可以产生AB、Ab、aB、ab四种精细胞，所以交叉互换是精子多样性形成的原因之一，A正确；

B、图中非姐妹染色单体发生交换，基因A和基因b,基因a和B发生了重组，B错误；

C、由于发生交叉互换，等位基因的分离可发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂，C正确；

D、该细胞减数分裂完成后产生AB、aB、Ab、ab四种基因型的精细胞，且比例均等，D正确。

故选Bo

典例03

（2022•福建•统考高考真题）无义突变是指基因中单个碱基替换导致出现终止密码子，肽链合成提前终

止。科研人员成功合成了一种tRNA（sup—tRNA）,能帮助A基因第401位碱基发生无义突变的成纤维

细胞表达出完整的A蛋白。该sup—tRNA对其他蛋白的表达影响不大。过程如下图。

正常读取恢复读取

下列叙述正确的是（）

A.基因模板链上色氨酸对应的位点由UGG突变为UAG

B.该sup—tRNA修复了突变的基因A,从而逆转因无义突变造成的影响

C.该sup-tRNA能用于逆转因单个碱基发生插入而引起的蛋白合成异常

D.若A基因无义突变导致出现UGA,贝耻匕sup—tRNA无法帮助恢复读取

【答案】D

【分析】转录：以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则合成mRNA的过程。

翻译：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。

【详解】A、基因是有遗传效应的DNA片段，DNA中不含碱基U,A错误；

B、由图可知，该sup-tRNA并没有修复突变的基因A,但是在sup-tRNA作用下，能在翻译过程中恢复读

取，进而抵消因无义突变造成的影响，B错误；

C、由图可知，该sup-tRNA能用于逆转因单个碱基发生替换而引起的蛋白合成异常，C错误；

D、若A基因无义突变导致出现UGA,由于碱基互补原则，则此sup-tRNA只能帮助AUC恢复读取

UAG,无法帮助UGA突变恢复读取，D正确。

故选D。

命题点二染色体变异

典例01

（2022・湖北・统考高考真题）为了分析某21三体综合征患儿的病因，对该患儿及其父母的21号染色体上

的A基因（Al〜A4）进行PCR扩增，经凝胶电泳后，结果如图所示。关于该患儿致病的原因叙述错误的

是（）

父亲母亲患儿

A.考虑同源染色体交叉互换，可能是卵原细胞减数第一次分裂21号染色体分离异常

B.考虑同源染色体交叉互换，可能是卵原细胞减数第二次分裂21号染色体分离异常

C.不考虑同源染色体交叉互换，可能是卵原细胞减数第一次分裂21号染色体分离异常

D.不考虑同源染色体交叉互换，可能是卵原细胞减数第二次分裂21号染色体分离异常

【答案】D

【分析】减数分裂过程：1、细胞分裂前的间期：细胞进行DNA复制；2、减一前期：同源染色体联会，

形成四分体，形成染色体、纺锤体，核仁核膜消失，同源染色体非姐妹染色单体可能会发生交叉互换；

3、减一中期：同源染色体着丝点（粒）对称排列在赤道板两侧；4、减一后期：同源染色体分离，非同源

染色体自由组合，移向细胞两极；5、减一末期：细胞一分为二，形成次级精母细胞或形成次级卵母细胞

和第一极体；6、减二前期：次级精母细胞中染色体再次聚集，再次形成纺锤体；7、减二中期：染色体着

丝点排在赤道板上；8、减二后期：染色体着丝点（粒）分离，染色体移向两极；9、减二末期：细胞一分

为二，次级精母细胞形成精细胞，次级卵母细胞形成卵细胞和第二极体。

【详解】A、如果发生交叉互换，卵原细胞减数第一次分裂21号染色体分离异常，A2、A3所在的染色体

可进入同一个卵细胞，A正确；

B、考虑同源染色体交叉互换，卵原细胞减数第二次分裂21号染色体分离异常，A2、A3所在的染色体可

进入同一个卵细胞，B正确；

C、不考虑同源染色体交叉互换，可能是卵原细胞减数第一次分裂21号染色体分离异常，C正确。

D、不考虑同源染色体交叉互换，患儿含有三个不同的等位基因，不可能是卵原细胞减数第二次分裂21号

染色体分离异常，D错误。

故选D。

典例02

（2022・湖南•高考真题）大鼠控制黑眼/红眼的基因和控制黑毛/白化的基因位于同一条染色体上。某个体测

交后代表现型及比例为黑眼黑毛:黑眼白化:红眼黑毛:红眼白化=1:1:1:1。该个体最可能发生了下列哪种染色

体结构变异（）

♦H3回I。髓C>Ib[0X3ITIQ

I

GL1eIDGibibLcccarrio

<3TEXiITfkW

CEl巨江113膻GfbljDXZfe1O

cdEDI

(3T£cGfjIdIeIDG1ctEXUeID

C.

【答案】c

【分析】染色体结构变异包括4种类型：缺失、重复、易位和倒位。分析选项可知，A属于缺失、B属于

重复、C属于易位，D属于倒位。

【详解】分析题意可知：大鼠控制黑眼/红眼的基因和控制黑毛/白化的基因位于同一条染色体上，两对等

位基因为连锁关系，正常情况下，测交结果只能出现两种表现型，但题干中某个体测交后代表现型及比例

为黑眼黑毛:黑眼白化:红眼黑毛:红眼白化=1：1：1：1,类似于基因自由组合定律的结果，推测该个体可产生四

种数目相等的配子，且控制两对性状的基因遵循自由组合定律，即两对等位基因被易位到两条非同源染色

体上，C正确。

故选C。

典例03

（2023•湖北•统考高考真题）DNA探针是能与目的DNA配对的带有标记的一段核甘酸序列，可检测识别

区间的任意片段，并形成杂交信号。某探针可以检测果蝇n号染色体上特定DNA区间。某果蝇的II号染色

体中的一条染色体部分区段发生倒位，如下图所示。用上述探针检测细胞有丝分裂中期的染色体（染色体

上“一”表示杂交信号），结果正确的是（）

探针

7二-倒位区段•…:

II号

染色体

..............

探针识别区段

A.B.

C.WD.

【答案】B

【分析】染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，导致性状的变异。大

多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。

【详解】DNA探针是能与目的DNA配对的带有标记的一段核甘酸序列并形成杂交信号，根据图示信息，

倒位发生在探针识别序列的一段，因此发生倒位的染色体的两端都可被探针识别，故B正确。

故选B。

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知识点一、生物变异的类型

1.可遗传变异类型的判断方法

(l)DNA分子内的变异

即看染色体上的基因种类是否发生改变，若

一看

发生改变，则为基因突变，由基因中碱基的

基因种类

替换、增添或缺失所致

丁

-;若基因的数目改变则为染色体结构变异中的

基因数目1重复或缺失

三看若基因种类和基因数目未变，但染色体上的基

基因位置因位置改变，应为染色体结构变异中的倒位

(2)DNA分子间的变异

;若染色体的数目发生改变，可根据染色体的

一看;数目变化情况，确定染色体的数目是“整倍

染色体数

1变异”还是“非整倍变异”

:若染色体上的基因数目不变，则为减数分裂

二看

过程中四分体中的非姐妹染色单体片段互换

基因数目i

:的结果，属于基因重组

~三看~♦若染色体的数目和基因数目均未改变，但等

基亩位置1位基因或相同基因所处的染色体为非同源染

;色体，则应为染色体变异中的曼理

【易错归纳】

①基因突变一定会导致基因碱基序列的改变，但不一定引起生物性状的改变。

②真核生物DNA的非基因区发生碱基改变不属于基因突变，突变的基因不一定都能遗传给后代。

③自然条件下，病毒的可遗传变异只有基因突变。

④基因重组一般发生在控制不同性状的基因间，至少涉及两对等位基因，如基因型为Aa的个体自交

不能发生基因重组，受精过程中也不发生基因重组。

2.“两看法”界定二倍体'多倍体、单倍体

一看

“起点”

3.几种产生配子种类及比例的常考类型

减数

分裂

减半

子的

配

A：O=1：1A：O=1：1

和

种

类AA：a：Aa：AAA：Aa：aa

比＞（表示不含（表示不含

例00

=1：1：2：2=1：4：1

有该基因）有该基因）

考点二生物变异在育种中的应用

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命题点生物变异在育种中的应用

典例01

（2022・河北•统考高考真题）蓝粒小麦是小麦（2n=42）与其近缘种长穗偃麦草杂交得到的。其细胞中来

自长穗偃麦草的一对4号染色体（均带有蓝色素基因E）代换了小麦的一对4号染色体。小麦5号染色体

上的h基因纯合后，可诱导来自小麦的和来自长穗偃麦草的4号染色体配对并发生交叉互换。某雄性不育

小麦的不育基因T与等位可育基因t位于4号染色体上。为培育蓝粒和不育两性状不分离的小麦，研究人

员设计了如下图所示的杂交实验。回答下列问题：

P雄性不育小麦(HH)x小麦(hh)

Fi中的不育株X蓝粒小麦(HH)

H中的蓝粒不育株X小麦(hh)

F3中的蓝粒不育株j小麦(HH)

F4中的蓝粒不育株X小麦(HH)

(1)亲本不育小麦的基因型是,Fi中可育株和不育株的比例是=

(2*2与小麦(hh)杂交的目的是。

(3)F2蓝粒不育株在减数分裂时理论上能形成个正常的四分体。如果减数分裂过程中同源染色体正

常分离，来自小麦和长穗偃麦草的4号染色体随机分配，最终能产生__________种配子(仅考虑T/t、E基

因)。F3中基因型为hh的蓝粒不育株占比是。

(4)F3蓝粒不育株体细胞中有条染色体，属于染色体变异中的变异。

(5"4蓝粒不育株和小麦(HH)杂交后单株留种形成一个株系。若株系中出现：

①蓝粒可育：蓝粒不育：非蓝粒可育：非蓝粒不育=1：1：1：lo说明：；

②蓝粒不育：非蓝粒可育=1：1。说明o符合育种要

求的是(填“①”或"②”)。

【答案】(1)TtHH1:1

(2)获得h基因纯合(hh)的蓝粒不育株，诱导小麦和长穗偃麦草的4号染色体配对并发生交叉互换，从而

使T基因与E基因交换到一条姐妹染色单体上，以获得蓝粒和不育性状不分离的小麦

(3)2041/16

(4)43数目

(5)F4蓝色不育株体细胞中T基因和E基因位于不同染色体上F4蓝色不育株体细胞中T基因和

E基因位于同一条染色体上②

【分析】染色体变异是指染色体结构和数目的改变。染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四

种类型。染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体

数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。

【详解】(1)分析题意，亲本雄性不育小麦(HH)的不育基因T与等位可育基因t位于4号染色体上，所

以其基因型为TtHH,亲本小麦(hh)的基因型为tthh,故Fi中可育株(TtHh)：不育株(ttHh)=1:1。

(2)F2中的蓝粒不育株的基因型及比例为1/2TEHH、l/2TEHh,其中T基因和E基因分别来自小麦的和

长穗偃麦草的4号染色体，而h基因纯合后，可诱导来自小麦的和来自长穗偃麦草的4号染色体配对并发

生交叉互换，使得T和E基因可以位于同一条姐妹染色单体上，从而获得蓝粒和不育两性状不分离的个

体。

(3)分析题意，蓝粒小麦的染色体条数是42,而F2中的蓝粒不育株的4号染色体一条来自小麦，一条来

自长穗偃麦草，其余染色体(42-1-1=40)均来自小麦，为同源染色体，故其减数分裂时理论上能形成20

个正常的四分体；不同来源的4号染色体在减数分裂中随机分配，仅考虑T/t、E基因，若两条4号染色体

移向一极,则同时产生基因型为TE和0(两基因均没有)的两种配子，若两条4号染色体移向两极，则产生

基因型为T和E的两种配子，则F2中的蓝粒不育株共产生4种配子；F3中的蓝粒不育株产生TE配子的概

率为1/4,产生h配子的概率是1/4,则F3中基因型为hh的蓝粒不育株占比是1/4x1/4=1/16。

(4)由F2中的蓝粒不育株产生的配子种类，可以确定形成F3中的蓝粒不育株的卵细胞中应含有两条4号

染色体，且小麦染色体组成为2n=42,故F3蓝粒不育株体细胞中有43条染色体，多了一条4号染色体，

属于染色体数目变异。

(5)F3中的蓝粒不育株基因型为TEtHh和TEthh,含hh基因的个体可形成T和E交换到同一条染色体

上的卵细胞，与小麦(ttHH)杂交，F4中的蓝粒不育株基因型为TEtHh,其中T基因和E基因连锁，位于同

一条染色体上，t基因位于另一条染色体上，与小麦(ttHH)杂交，后代表现型及比例为蓝粒不育:非蓝粒可

育=1：1,即F4蓝粒不育株体细胞中的T基因和E基因位于同一条染色体上；而F3中关于h的基因型为

Hh的个体与小麦(ttHH)杂交产生的F4中的蓝粒不育株含3个4号染色体，分别携带T基因、E基因及t

基因，与小麦(ttHH)杂交，母本在减数第一次分裂前期联会时，携带T基因的染色体和携带t基因的染色

体联会，携带E基因的染色体随机分配到细胞的一极，产生的配子基因型及比例为T:TE:t:tE=1:1:1：1,

与小麦(ttHH)杂交，子代表现型及比例为蓝粒可育：蓝粒不育：非蓝粒可育：非蓝粒不育=1:1:1：1,即F4

蓝粒不育植株体细胞中的T基因和E基因位于不同染色体上；本实验要培育蓝粒和不育两性状不分离的小

麦，故②符合育种要求。

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知识点二、生物变异在育种中的应用

1.分析生物育种的程序和原理

亲本(早、『)种子或幼苗植物细胞

A±B其他生

新G盛-物基因

iC

Dl单宿体H1

纯合子愈伤组织

体

组

具ll

的

因

I种

或

幼

长出的植株苗

▼胚状体

选择性状稳

新品种表人工种子

定遗传的品种新品臬■推广

(1)识别图中各字母表示的处理方法

A：杂交，B：花药离体培养,C：低温或秋水仙素处理幼苗,D：自交，E：诱变处理,F：低温或秋

水仙素处理,G：转基因技术，H：脱分化，I：再分化，J：包裹人工种皮。

(2)据图判断育种方法及依据原理

育种流程育种方法原理

亲本」13新品种杂交育种基因重组

亲本」凡新品种单倍体育种染色体变异

育种流程育种方法原理

种子或幼苗一汽一新品种诱变育种基因突变

种子或幼苗一£一新品种多倍体育种染色体变异

植物细胞巴巴吆新品种基因工程育种基因重组

2.单倍体育种与杂交育种的一般操作过程

配子女升曲幼苗纯合子

一

AABBXaabbrAB-体培养»AB»AABB]

花药离

Ab-aAb一►AAbb选择

°,减数分裂体培养

f所需

AaBb--------------a花药离

aaaBB类型

aB-体培养►aB

花药离

ab►ab-aaabb

体培养

A_B_、A_bb、aaB_,aabb切不可将“花药离体培养”等

'-------------'同于“单倍体育种”，前者只

选取类型是后者的一个阶段，后者必须

、，连续自交在前者的基础上诱导染色体数

所需类型直接选择目加倍，以形成''可育植株”

考点三生物的进化

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命题点生物的进化

典例01

（2023・江苏•统考高考真题）细胞色素C是一种线粒体内膜蛋白，参与呼吸链中的电子传递，在不同物种

间具有高度保守性。下列关于细胞色素C的叙述正确的是（）

A.仅由C、H、0、N四种元素组成

B.是一种能催化ATP合成的蛋白质

C.是由多个氨基酸通过氢键连接而成的多聚体

D.不同物种间氨基酸序列的相似性可作为生物进化的证据

【答案】D

【分析】蛋白质的元素组成是C、H、0、N等，由氨基酸脱水缩合而成的，能构成蛋白质的氨基酸一般有

氨基和竣基连接在同一个碳原子上。

【详解】A、蛋白质的元素组成一般是C、H、0、N等，但细胞色素C的组成元素中含有Fe和S元素，

A错误；

B、细胞色素C是一种线粒体内膜蛋白，参与呼吸链中的电子传递，但催化ATP合成的蛋白质是ATP合

成酶，B错误；

C、细胞色素C是由多个氨基酸通过肽键连接而成的多聚体，C错误；

D、不同物种间细胞色素C氨基酸序列的相似性可作为生物进化的证据，相似度越高，说明生物的亲缘关

系越近，D正确。

故选D。

典伊】02

（2023•湖北•统考高考真题）某二倍体动物种群有100个个体，其常染色体上某基因有A1、A2、A3三个等

位基因。对这些个体的基因A1、A］、A?进行PCR扩增，凝胶电泳及统计结果如图所示。该种群中A3的

基因频率是（）

A、

N

A

动物个体数289153135

A.52%B.27%C.26%D.2%

【答案】B

【分析】分析题意可知，A1、A2、A3为复等位基因，每个个体的基因都是成对存在的，故电泳结果上，只

出现一个条带的个体是相应基因的纯合个体。

【详解】分析电泳图，含A3基因的个体有2个A3A3，15个A1A3,35个A2A3，所以A3的基因频率是：

(2*2+15+35)+(100x2)xl00%=27%,B正确。

故选B。

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知识点三、|生物的进化

1.共同由来学说和自然选择学说的证据

3.两种生物进化理论的比较

项目达尔文生物进化论现代生物进化理论

①进化局限于“个体”水平；①进化的基本单位是“种群”；

②自然选择源于过度繁殖和生存斗②生物进化的实质是种群基因

争；频率的改变；

不同点

③突变和基因重组为生物进化

③未对遗传和变异的本质作出科学解

提供原材料；

释，未能阐明自然选择的作用机理

④隔离导致新物种的形成

①变异是进化的原材料；

共同点②自然选择决定生物进化的方向；

③解释了生物的多样性和适应性

4.明确隔离、物种形成与进化的关系

两种「生物进化的标志：种群基因频率的改变

标志L物种形成的标志:生殖隔离的形成

「突变和基因重组

物物种形成的

种一自然选择

三个环节

形一隔离

成

与

进进化与物种的形成：生物发生进化，并不一

化定形成新物种，但是新物种的形成要经过生

物进化，即生物进化是物种形成的基础

三种隔离与物种形成：物种的形成不一定要经

过地理隔离，但必须要经过生殖隔离

协同进化与生物多样性：协同进化并不只

包括生物与生物之间的协同进化，还包括

生物与无机环境之间的协同进化。生物多

样性是协同进化的结果

【易错归纳】

①自然选择直接作用的对象是个体的表型，不是个体的基因型。

②生物发生了进化，种群基因频率一定改变；种群基因频率改变一定表示生物发生了进化。

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一、生物变异的实验探究

类型一探究某一变异性状是否为可遗传变异的方法

1.两类变异的本质区别：新性状能否遗传。

2.实验设计方法

(1)将变异个体置于与原来类型相同的特定环境下种植，观察变异性状是否消失，若不消失则为可遗传变

异，反之则为不可遗传变异。

(2)某些情况下也可以通过自交观察后代是否发生性状分离。

典仍】01

(2023・重庆诊断)研究者用X射线照射紫株玉米(AA)后，用该玉米花粉给绿株玉米(aa)授粉，F1幼苗中出

现少量绿苗。下列叙述错误的是()

A.可通过观察少量绿苗的长势判断是否可遗传

B.推测X射线照射可导致A基因突变为a

C.推测X射线照射可导致带有A基因的染色体片段缺失

D.可通过光学显微镜观察染色体的形态初步判断变异的原因

【答案】A

【解析】若判断该种性状是否可遗传，应将绿苗自交，看是否产生绿苗后代，观察绿苗的长势，无法判

断该性状是否可遗传，A错误；亲本中紫株的基因型为AA,绿株的基因型为aa,F1幼苗中出现少量绿

苗，说明X射线照射可能导致A基因突变为a,B正确；带有A基因的染色体片段缺失也可能会导致后代

出现绿苗，C正确；如果是染色体片段缺失，可以用光学显微镜观察到，基因突变无法用光学显微镜直接

观察，因此可通过光学显微镜观察染色体的形态初步判断变异的原因，D正确。

类型二基因突变的类型与判断方法

显性突变和隐性突变的判断

（显性突变:aarAa（当代表现）、

（1）类型隐性突变:AA-Aa（当代不表现，

（一旦表现即为纯合）/

（2）判定方法

①选取突变体与其他已知未突变纯合子杂交，据子代性状表现判断。

②让突变体自交，观察子代有无性状分离来判断。

类型三不同突变体是否为同一位点突变的判断

实验设计方法：将突变株1与突变株2进行杂交，根据子代是否为野生型个体判断突变基因对应的位置。

典伊】02

（2023•河北衡水调研）相对野生型红眼果蝇而言，白眼、朱红眼、樱桃色眼均为隐性突变