人教部编版四年级语文上册第六单元阅读理解题（含答案）

第六单元阅读理解精选题语文四年级上册统编版

阅读理解。

陀螺（节选）

我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地

方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减只是在一旁抽打，不敢向

任何人挑战。

然而世间许多事都是不可预料的，我追求“和平”只是个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的

主人，开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。

一次次冲击，一次次闪躲。终于无法避开，它们狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出

奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果

呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。

这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉“，虽然小如

微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有

力的证明吧！

我的冰尖儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极

大的欢乐和由衷的自豪。

这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。

1.从文中找出意思相同的词语写下来。

（1）形容不像样，不规范或不成体统。（）

（2）故意制造事端，企图引起冲突或战争。（）

2.从文中画横线的句子中，你体会到"我"的心情是的。请你用动作描写来表现这种心

情：O

3.请你选择一处体会较深的地方画上"一"，并在下面横线上做批注。

4.说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”的理解。

阅读《不一样的爱》，完成习题。

不一样的爱

我天生就胆子小，见了生人总是往妈妈身后躲，上课不敢举手发言，话也不敢大声说。如果谁当着很

多人的面跟我大声说话，我的脸就会红得像猴屁股一样。但是，我的性格又很特别，别人唱歌，我也想哼

哼两句；别人跳舞，我也想跟着扭几下。可我就是不敢，就这样到了四年级。

有一次，班里要举行演讲比赛，不知是老师要考验我，还是有其他原因，老师偏偏选中了我。我虽然

心里不愿意，但老师已经在班里说了，我也不好意思拒绝，只好试试了。为了不在全班同学面前出丑，我

每天放学回到家就在镜子前面练啊练，有时饭也顾不上吃了，最爱看的动画片也不看了，直到我把自己的

演讲稿背得滚瓜烂熟。

但我总是觉得自己还是不行。到了演讲那天，我刚一上台，腿就不听使唤了，几十双眼睛集中在我一

个人身上，我的腿抖得都快站不住了，脸也“喇”一下红到了耳根。背好的演讲稿也忘得一干二净。我头

也不敢抬，低着头支支吾吾地说：“今天……我……演……讲的……题目……是……”我的喉咙像被什么

卡住了，怎么也说不出话来。

后来怎么讲完的，怎么下的台，连我自己也不知道。只记得当时恨不得找个地缝钻进去。就在我要回

自己的座位时，老师微笑着向我走过来，轻轻拍了拍我的肩头，和蔼地说：“不错嘛！比我小时候可强多

了。我小时候啊，还不如你呢。”听了老师的话，我忽然觉得心里美滋滋的，而且有种从未有过的自信。

我抬起头看了老师一眼，那时候觉得老师是那么慈祥。老师又接着说：“讲得不错！不过，我相信，

你如果好好练，会比这更好！”老师的这番话，让我增添了勇气和自信。在以后的日子里，我经常在家里

对着镜子练习演讲，有时，还敢让妈妈给我当听众了。

渐渐地，我敢在大家面前讲话了。甚至在升旗仪式上，看到别人在国旗下讲话时，我还会有一种跃跃

欲试的冲动。当然，这些都逃不过老师那双敏锐的眼睛。我们班升旗时，老师安排我在国旗下讲话。这更

让我平添了几分信心。每当我失去信心时，我就会不自觉地想起老师那句“我小时候啊，还不如你呢”。

凭着老师的鼓舞，凭着自己的自信，我在演讲的道路上越走越顺，不仅在学校取得了第一名，而且还

获得了全镇第一、全县第一。还是凭着那份自信，我又在全市获得了演讲比赛一等奖。以后，我的机会会

越来越多，但不论有多少人，我相信我都不会再害怕。因为，老师正在一旁鼓励和支持着我！

5.为了班里举行演讲比赛时，我不在同学面前丢脸，下列说法错误的是哪一项？（）

A.别人跳舞，我也想跟着扭几下

B.每天放学回到家就在镜子前面练啊练

C.有时饭也顾不上吃了

D.最爱看的动画片也不看了

6."我"的性格是什么样的？（

A.胆子特别大，性格外向。

B.胆子很大，喜欢在别人面前表现自己。

C.胆子很小，不敢表现自己。

D.性格特别，总想唱歌、跳舞，但不敢。

7.为什么"我"的心里美滋滋的？（）

A.老师和蔼地表扬了"我"，我心里高兴。

B.同学们听了"我”的演讲，报以热烈的掌声。

C."我"顺利地演讲完了，心里很自豪。

D.因为"我"虽然很紧张，但完成了演讲。

8.你觉得文章的题目好吗？为什么？

阅读检阅台。

牛和鹅（节选）

孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了,更跑不快。这时，带头的那只老公鹅

就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。

在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，

当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”

9.这段话主要写的是o

10.从、等词句也能猜到作者当时的心情。

11.从"我吓得脚也软了"可以看出作者的心情是怎样？

12.比较两个句子在表达上的不同，并说说哪句话更好，为什么？

（1）嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴。

（2）嘎嘎，它赶上了我，张开了嘴。

13.如果用恰当的词语来形容当时的"我"，应该是（）

A.张牙舞爪B.狼狈不堪C.坐立不安

阅读短文。

鸵鸟先生，请等一等

鸵鸟是陈松的外号，他终日穿着灰色的衬衫，走路低着头。这哪像他名字中的“松”啊，分明是一只

鸵鸟。这个学期，倒霉的我成了鸵鸟先生的同桌。

同桌第一天，就出了麻烦。他把所有的书都堆在桌子正中间，这样，我们之间呈现了一个“天堑”。

我在心中小小鄙视了他一下。课间，我想和他说话，结果他把头一扭，扔下一句：“别叫我。”我的目光

越过那堆书，看到他趴在桌上，在一张纸上涂涂画画。

那天上完体育课后，我口渴得要命，偏偏自己水杯里没水了，正好陈松桌上有水，我拿起来就准备往

嘴里灌。“谁让你喝的！”一声厉喝，水还没进嘴里，心先跳到嗓子眼儿了。陈松夺过水杯，重重地放在

桌子上。我尴尬地回道：“不就是一口水吗，你凶什么凶？”

周六下午，我在操场打完球回教室拿书包的时候，教室里面已经空无一人，碰巧我的数学课本又找不

到了。我把自己的抽屉翻了个底朝天也没找到。也许在陈松的抽屉里呢？我在他的抽屉里翻找，却翻出了

一个大16开的牛皮封面笔记本，里面夹有很多画，白纸素笔，线条流畅，画中的少年都有着俊朗的容颜和

明亮的笑容。也不知道是出于什么心理，我翻开他塞在最底层的一本日记本，在日记里，我知道了他是乙

肝病毒携带者。

走出学校，我直接去了新华书店。在书架前站了一个小时，读完了一本《乙肝防治》。我终于明白陈松

那种种看起来不合情理的举动了，他把书垒起来，和我保持距离，阻止我喝他的水，都是怕把乙肝病毒传

染给我。

一个月后，我收到了一张稿费单，是我们当地的日报寄来的。好不容易等到最后一节课结束，我正想

喊陈松，他已经拎着书包走出了教室。我慌里慌张地跟出去。“鸵鸟先生，请等一等！"我大喊一声，引

来无数注目。陈松回过头，脸上带着一贯的冷淡。我走上前去，说：“喂，给你。”我给陈松的是那张稿

费单，上面写着“60元，陈松”。我在一个月前的那个周末，把陈松的画寄给了报社，被报社采用了。陈

松没有问我稿费的来历，他如此聪明敏锐，怎会猜不到呢？

后来，陈松的画接二连三在杂志上出现，稿费单上的数字也“芝麻开花一一节节高”。再后来，陈松要

请我吃饭，用他的稿费。那天，在饭店，陈松特意让服务员多添一双筷子和碟子。我的喉咙一下子有点紧，

为了掩饰，我端起饮料，大大咧咧地说：“鸵鸟，祝贺你一一”却想不起下文了，只好仰起脖子，咕咚咕咚

喝个精光。

我在心中说，鸵鸟先生，请坐直身子，扬起头，像一个真正的绅士那样微笑吧，不必慌张，或者逃避，

你只需要等一等，等待更多的宽容和理解，积聚更多的力量和勇气，就好像鸵鸟一样，把头深埋在沙漠中，

不是沉坠，而是等待，等待奔赴绿洲的那一天。

14.陈松被称为"鸵鸟先生”是因为（）

A.陈松长得像鸵鸟

B.陈松的打扮、行为像鸵鸟

C.陈松性格像鸵鸟

D.大家喜欢鸵鸟，也喜欢陈松

15.文中的“天堑”指的是（）

A.陈松不想理"我"

B."我”和陈松之间很远的距离

C.陈松在桌子中间堆起的书

D."我"和陈松不想成为对方的同桌

16.下列选项中不是陈松"不合情理的举动”的是（）

A.把书都堆在桌子正中间

B.扭头拒绝和"我"说话

C.阻止“我”喝他的水

D.趴在桌上画画

17.文章题目"鸵鸟先生，请等一等"中的"等一等"具体指什么？

18.你喜欢陈松吗？请结合文本说明理由。

阅读课内精彩文段，完成练习。

我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接

连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠„

19.”我总算一直演到了躺下来死掉"中的"总算"说明。

20.读画线句子，你读出了什么？请在横线上写一条批注。

21."我"第一次登台演出，只记得,其他的什么也不记得了，是因为

22.你有过类似的"一点儿也记不起来”的狼狈经历吗？请运用动作、神态、语言等描写方法写一写。

课外阅读。

齐白石画画

齐白石爷爷是世界著名的大画家，他画的花鸟鱼虫就像活的一样。蚱（zha）S（meng）好像会跳，小

鸡好像会眨眼睛，最有趣的是那些虾，身体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似的。

白石爷爷小时候家里很穷，他8岁就给人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍在地上画画。后来，

他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画画。夏天蚊子叮咬，冬天两腿冻得发麻，他都不在乎，

一直画到灯油燃干为止。就这样，他画的画越来越好了。

白石爷爷家里种着许多花草，招来了许多小昆虫，水缸里还养着鱼和虾，他每天仔细地观察它们。他

要画蚱蟋，就跟在一只蚱蛀后面满院子跑，一直到看清蚱螭跳跃时双腿的动作为止。别人劝他把蚱蟋拴住，

他说拴上绳子的蚱蛀不舒服，动作不自然，那就画不准了。

勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得了很大成功，他的画深受各国人民的喜爱。

23.用“一一”画出文中表现齐白石爷爷刻苦学画的语句。

24.用“一"画出表现齐白石爷爷勤于观察的语句。

25.写出下列词语的反义词。

昏暗（）仔细（）

成功一一（）喜爱一一（）

26.用短文中的词句填空。

齐白石爷爷画画既又,因此他获得了,他的画深受,他也成

为。

27.结合上一题，用自己的话说说齐白石爷爷绘画成功的原因，用上关联词"因为……所以……

参考答案:

1.不伦不类挑衅2.自豪看到对手溃败的那一刻，我的手就已经举过头顶欢呼

起来。3."奇怪的是，.我的陀螺个头小，却顽强得出奇!，明明被撞翻在二边，.二扭身又照样旋转起来

通过拟人的修辞手法，把陀螺写活了，好像陀螺也有了感受和意识,表达了作者对陀螺的喜爱之情。4.不

能只根据外貌判断一个人的才能、品质和行为。

【解析】1.本题考查对文中词语的理解。

阅读选文，从文中找出表示题中意思的词语，需要我们认真阅读。

"在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖"中"不伦不类”的意思是形容

不像样，不规范或不成体统。

"一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。"中"挑衅"的意思是故意制造事端，企图引起冲突或战争。

2.本题考查对选文内容的理解。

从“这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头"这句话可以看出，我当时的开心，后文

“也足以陶醉许久了"，表达了"我”的自豪之情。

用动作描写，就要求我们加上能表达作者心情的动作，比如：手舞足蹈，上蹦下跳等。

如：看到了胜利，我高兴的手舞足蹈。

3.本题考查句子理解。

阅读全文，用波浪线画出认为最深刻的句子即可。

如：大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的"鸭蛋"则不动声色地闪躲。把"大陀螺”拟人化，写出了

"大陀螺"的气势，与"我"的"鸭蛋"形成鲜明对比。

4.本题考查对文中句子的理解。

通过分析可知，人不可貌相，海水不可斗量，比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以

用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。本文中，这句话的意思是：我们不能从表面现象去

判断人和事，要透过现象看本质。小小的陀螺也能战胜比他大的陀螺。

5.A6.C7.A8.好。老师的鼓励和支持就是不一样的爱，正是这样的爱让"我”不断地成长。

【解析】5.考查文章内容的理解。

结合"为了不在全班同学面前出丑，我每天放学回到家就在镜子前面练啊练，有时饭也顾不上吃了，最爱看

的动画片也不看了，直到我把自己的演讲稿背得滚瓜烂熟。”可知A的说法不正确。

6.考查人物形象分析。

结合“我天生就胆子小，见了生人总是往妈妈身后躲，上课不敢举手发言，话也不敢大声说。”可知胆子很小，

不敢表现自己。

7.考查文章内容的理解。

结合"不错嘛！比我小时候可强多了。我小时候啊，还不如你呢。"可知"我"的心里美滋滋的是因为老师和蔼

地表扬了"我"，我心里高兴。

8.考查分析标题的含义和作用。

文章主要写"我"性格胆小，因为老师的鼓励使得"我"变得自信，这是一种不一样的爱，这种爱让"我"越来越

自信，并不断地成长，不再害怕。

9."我"被鹅追赶、袭击10.忙乱又哭又叫11.害怕、惊慌12.第（1）句更好，两

个"嘎嘎"表现了鹅边追赶"我"边叫，叫得凶而急促，更能衬托出当时"我"紧张、害怕的心理。13.B

【解析】9.本题考查概括内容。

从"孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。"、“嘎嘎，它赶上了我。"、

“一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。”可知，选段主要写了我被鹅追赶、袭击，在鹅的追赶下狼狈逃

跑的事。

10.本题考查内容理解。

文段中“在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。"、“我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道。”

是对我被鹅追的状态描写，其中"忙乱"、"又哭又叫"、"书包掉了"、"鞋子也弄脱了”写出作者当时害怕的心

情。

11.本题考查情感体会。

文段中“我吓得脚也软了，更跑不快。”是作者的动作描写，结合后面的“在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也

弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫"可知，作者当时的心情是紧张、害怕、恐慌。

12.本题考查分析句子。

（1）句比（2）句多了一个"嘎嘎"，两个"嘎嘎"，加强了语气，更能表现鹅边追赶"我"边叫得凶而急促，从

而更能衬托出当时"我"紧张、害怕的心情。所以第（1）句更好。

13.本题考查课文内容理解。

A项：张牙舞爪:形容野兽凶猛可怕。现多比喻人的猖狂凶恶的样子。

B项：狼狈不堪:指窘迫得不能忍受，形容疲惫、窘迫的的样子。"我吓得脚也软了"、"我的书包掉了，鞋子

也弄脱了"等句看出"我"当时非常害怕和慌乱，故该项词语最符合。

C项：坐立不安:坐着站着都不安稳，形容心情烦躁不安的样子。

14.B15.C16.D17.指等待更多的宽容和理解，积聚更多的力量和勇气，奔赴美好生活。

18.喜欢，因为他有自己的特长，擅长画画。他很善良，害怕把乙肝病毒传染给同学，自觉和同学保持距

离，能为同学着想。

【解析】14.本题考查提取信息的能力。

由句子“他终日穿着灰色的衬衫，脸上的表情好像离线的QQ头像一样灰暗，走路低着头。这哪像他名字中

的松啊，分明是一只鸵鸟"可知，陈松被称为“鸵鸟先生”是因为陈松的打扮、行为像鸵鸟。

15.本题主要考查对词语的理解。

从"同桌第一天，就出了麻烦。他把所有的书都堆在桌子正中间，这样，我们之间呈现了一个"天堑"。我在

心中小小鄙视了他一下。课间，我想和他说话，结果他把头一扭，扔下一句："别叫我。"我的目光越过那堆

书，看到他趴在桌上，在一张纸上涂涂画画。"可知，文中的"天堑”指的是陈松在桌子中间堆起的书。

16.本题主要考查对内容的理解。

由句子“我终于明白陈松那种种看起来不合情理的举动了。他把书垒起来，和我保持距离，阻止我喝他的水，

是怕把乙肝传染给我"可知，ABC是陈松"不合情理的举动"。

D.不是。课文没有提到趴在桌上画画。

17.本题考查提取信息的能力。

由句子“不必慌张，或者逃避，你只需要等一等，等待更多的宽容和理解，积聚更多的力量和勇气"可知，文

章题目"鸵鸟先生，请等一等"中的"等一等"具体指等待更多的宽容和理解，积聚更多的力量和勇气，不要慌

张或者逃避。

18.本题主要考查对人物形象的分析。

先表明自己的观点，其次，说出喜欢的理由，如：我喜欢陈松，因为陈松是一个善良、为他人着想的人。

他把书垒起来，和"我"保持距离，阻止"我"喝他的水，都是怕把乙肝传染给"我"。

19."我”想快点儿结束表演20.这里写出了"我"的狼狈。21.耳边的笑声接连不断"我"

表演时很紧张22.今年，我参加了学校的演讲比赛。事先，我把演讲稿背得很熟。可是比赛时，我紧

张极了，只觉得观众的脸全都模模糊糊的，我不知道自己是怎么演讲完走下台的。奇怪的是，等我回到座

位了，头脑立刻清醒了，看东西也不模糊了，但是刚才我做了些什么，一点儿也想不起来了。

【解析】19.本题考查对词语的理解。

总算：表示经过相当长的时间以后，某种愿望终于实现。结合"我总算一直演到了躺下来死掉"可知，"总算"

一词写出了小作者对自己的表演的如释重负；说明了"我"想早点结束这个表演。

20.本题考查对句子的理解。

结合画线句子"等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠"中的"满头满脸都是汗珠"体会到了我

在心里立刻从烦闷中解脱出来，终于长长呼口气，哇，终于结束了。好痛快，好舒服，被解脱出来啦。读

出了我在表演后的狼狈。

21.本题考查对语段内容的理解。

结合“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断"可知，我只记得：耳边的

笑声接连不断。结合"等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。"可知，此时我什么也记不得

的原因是：我在表演时太紧张了。

22.本题考查书面表达。

本题为开放性题型，答案不唯一。只要运用动作、神态、动