江西省上饶市玉山第一中学高一语文下学期期末试题含解析

江西省上饶市玉山第一中学高一语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下列小题。杀

鱼王维新张旺自称是北京的纯爷们儿，但是，别人感到他除了口音有点北京味道以外，其他方面都比较另类。他这个人在中年男人中是一个让人过目不忘的人，并不是他有多帅，而是他的性格特点鲜明，特别是发型的独创性会让你看一眼就记住他的。他的头顶是一块不毛之地，秃而且亮，中间没有一根头发，前边和后边倒有两缕很长的灰发，他将它们梳过来盘在头上。如果，你平行看过去，他是有一点头发的；但是，如果你比他个子高，从上边向下鸟瞰，那就是一个鸟窝。有人建议他别留恋最后的几根发，把这点头发剃了去，留个光头也不错，洗起来方便，也比较省事。没有想到，这话戳到了他的痛处，他很不友好地瞪着说话的人，坚决不同意！他说为了保留这点青春的记忆，他花了不少钱，上了不少当，吃了不少药，才保住这点年轻的象征。人们觉得他迂腐，背后喊他“鸟窝”。张旺是一个非常爱面子的人，做什么事情，都要显示出他比别人强，比别人有能耐，只有这样，他才感到心里舒服。如果别人比自己强，他就不舒服，非常生气，要找茬报复那人。到了知命之年，张旺突然感到自己没有什么特长和爱好，也不好在别人面前显摆。他咬着牙花大价钱买了一套渔具，约了几个朋友去翠明湖垂钓。他们出发的时候，太阳刚从东山头上冒出来，到了湖边，摆开架势，手执钓竿待鱼儿上钩。中午饿了，啃几口干吃面，喝几口矿泉水。一直战斗到傍晚，其他两个人都钓了不少鱼，他一条都没有钓到。在回家的路上，他一路无话。走到半路，他突然对朋友说：“你们先走吧，我打个电话。”他跳下自行车，打上撑子，掏出手机，坐在柳树下的石头上，做出要打电话的姿势。其实，他并没有打电话，而是看那两人转过山弯不见了，急忙起身调转车头，骑上自行车奔回湖边。他来到鱼庄那时，从老板手里买了两条大鱼，一条鲤鱼2.8斤，一条草鱼3.2斤。他把两条鱼装时黑色塑料袋里，骑上自行车，满足地哼着小曲儿往家里赶。刚出了电梯，他就大喊起来：“儿子，快来提鱼！”儿子打开房门，张旺已经进了屋。儿子从父亲手中接过塑料袋，那鱼还在蹦蹦跳跳。儿子高兴地喊道：“妈妈，快看，爸爸钓到大鱼了！”“我以为鱼把你钓去了，一整天才回来。”妻子嘟囔着，放下手中的遥控器，从儿子手中的袋子里抓出一条鲤鱼，捏着它的头掂着：“这鲤鱼有一斤半没有？”“谁说的？2斤8两……”正在换拖鞋的张旺脱口而出，很快他感觉说失口了，但是，已经来不及了。“买的吧？”妻子哈哈大笑着，“钓的鱼还知道斤两？”张旺不甘心就此失败，他说：“为了检验我的垂钓成果，我找秤称了的。”妻子还是一脸不相信的表情。张旺非常恼火。这一夜他翻来覆去睡不着，他在想，可能是鱼都让那两个人钓光了，这次我一个人去。结果还是没有钓到。回来后他又一想，这鱼可能对自己有意见，看见自己头发稀疏，上了年纪，不愿意来上自己的钩。于是，他到商店去买了一个假发戴在头上，独自一个人去另外一个湖泊钓鱼，钓了一天，还是什么也没有钓到。他不甘心，心想，我张旺是什么人，你凭什么不上我的钩！他回到家里又在找原因，他觉得鱼可能觉得自己穿得太寒碜，看不起自己，不愿意上钩。于是，他买了一身名牌西服，西装革履地又去钓鱼了，钓了一天，还是没有钓到。张旺一气之下，折断了鱼竿，发誓这一辈子再不钓鱼！他辞掉了工作，他要杀鱼报仇！他到水产市场去盘了一个摊位，干起了杀鱼卖鱼的生意。他手执木棒把鱼打昏，一边打一边骂：“叫你不上我的钩！叫你不上我的钩！”接着他手执利刃白刀子进红刀子出，对鱼大开杀戒，开膛破肚，觉得非常解恨，这样一年下来，他杀死的鱼有上万条之多。一天晚上，睡到半夜，张旺梦见自己掉进了大海，一个鲨鱼张着血盆大口向自己扑来，它说：“你这个刽子手，杀死了多少条鱼．我要替它们报仇!”他惊叫一声，醒了，原来是梦，他再也睡不着了。对妻子说起他的噩梦。妻子说：“祈福寺有个和尚算卦很灵，你去找他，让他给你算一卦，再超度一下，祈求个平安。”张旺说：“算了，我不算卦，我要承包鱼塘养鱼赎罪!我看是你死还是我活!”

(选自2015年第8期《微型小说月报》)19.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(

)A.张旺除了口音有点北京味道，其他方面都与北京人不一样，说明他并非一个“北京的纯爷们儿”。B.张旺花大价钱买了一套渔具，其真正目的并不是为了培养自己的特长与爱好，更主要是为了向其他人显摆，满足自己“非常爱面子”的虚荣心。C.因为没有钓到鱼，张旺从鱼庄买了两条鱼回家，瞒过了儿子，却骗不了妻子。张旺面对妻子的冷嘲热讽，大为恼火，夫妻因此而冷战。D.小说在塑造人物形象方面注重心理描写。“让那两个人钓光了”“自己头发稀疏”“自己穿得太寒碜”这一系列心理描写既丰富了故事情节，又使人物形象更加鲜明。E.张旺钓鱼、杀鱼的故事，貌似可笑，实则映射出当今社会上这一类人的病态心理，表达了作者对社会人格能否健康培养的担忧，引发了人们对社会教育功用的关注。20.小说第三段为什么要对主人公张旺的头发进行大篇幅细致描写?21.小说在刻画张旺这个人物形象时，重点突出了他的哪些性格特征？请简要分析。22.小说最后一段说“算了，我不算卦，我要承包鱼塘养鱼赎罪!我看是你死还是我活!”张旺是不是真的要赎罪？请结合小说全文谈谈你的见解。参考答案：19.BD

20.①塑造了人物形象，突出了张旺迂腐、固执、爱面子的性格特征。②丰富了小说故事情节，为小说带来一种喜剧化的效应，激发读者的阅读兴趣。③为下文主人公钓鱼、杀鱼的情节进行了合理的渲染和铺垫。

21.①迂腐而固执。对待自己的几缕头发，不听朋友劝说，只是为了“保留这点青春的记忆”“保住这点年轻的象征”，没有钓到鱼，不去检讨自身的技术问题，而是考虑“让那两个人钓光了”“自己头发稀疏”“自己穿得太寒碜”等理由。②爱面子。张旺“做什么事情，都要显示出他比别人强，比别人有能耐，只有这样，他才感到心里舒服”，没有钓到鱼时，就偷偷地从鱼庄买鱼，回家向妻儿显摆。③报复心理强。没有钓到鱼，就怨恨鱼儿不上钩，干脆辞职杀鱼报仇，干起了杀鱼卖鱼的生意。杀鱼时边打边骂：“叫你不上我的钩！叫你不上我的钩！”对鱼大开杀戒，觉得非常解恨。

22.不是真要赎罪。①从人物性格方面看，张旺是一个迂腐、固执、报复心极强的人物，心理阴影很重，他始终不会摒弃自己的报复，梦境不会遏止他的报复心理，只会加重现代文阅读答案杀鱼王维新张旺自称是北京的纯爷们儿阅读答案。②从语句句意来看，作者连用两个叹号，加重了语气，就是为了强调“我看是你死还是我活”的含意，其语意只能是“鱼死我活”。③从小说情节安排来看，从钓鱼到恨鱼发展到杀鱼，这是人性的逐渐扭曲，拒绝去祈福寺祈求平安，就意味着张旺不会醒悟，只会变本加厉。④从小说的主旨看，作者就是要展现一个性格扭曲的人物形象，映射社会的病态心理，以此警戒人们勿蹈覆辙，张旺的一意孤行、迂腐固执就是一个现实意义的警醒。【19题详解】试题分析：A项，“说明他并非一个‘北京的纯爷们儿’”错，歪曲作者本意；C项，“夫妻因此而冷战”错，文中没有体现；E项，“表达了作者对社会人格能否健康培养的担忧，引发了人们对社会教育功用的关注”错，文章没有体现。【20题详解】试题分析：从内容上答出“塑造了人物形象”“丰富了小说故事情节”，从结构上答出“为下文主人公钓鱼、杀鱼的情节进行了合理的渲染和铺垫”。【21题详解】试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“张旺‘做什么事情，都要显示出他比别人强，比别人有能耐，只有这样，他才感到心里舒服”，没有钓到鱼时，就偷偷地从鱼庄买鱼，回家向妻儿显摆’等情节中概括出其“爱面子”的性格特征。点睛：人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其他侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反映该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合，不要相互包含，答题不要只简单地回答性格特征。此题从“迂腐而固执”“爱面子”“报复心理强”的角度概括性格特征，然后列举具体的事例进行分析。【22题详解】试题分析：首先明确自己的看法，然后从人物性格、语句句意、小说情节安排、小说的主旨的角度分析原因。2.现代文阅读(6分，每小题2分)庙堂与山林之间晋宋时期，无论是当代和后世褒贬不一的谢灵运，还是身前身后均有盛名的王羲之，抑或死后方逐渐赢得“古今隐逸诗人之宗”大名的陶渊明，他们都曾在山林和庙堂之间徘徊过。王羲之曾经在给谢万的信中，自得于他异于古之辞世者的“坐而获逸”之乐:“古之辞世者，或被发佯狂，或污身秽迹，可谓艰矣。今仆坐而获逸，遂其宿心。”王羲之欣喜于自己的“坐而获逸”是“遂其宿心”，似乎退隐山林是他一直向往的生活。但据史载，他的退隐始末大概是这样的：在王羲之出仕前，本也是一再推辞，但殷浩用“足下出处，正与隆替对”等语极力敦劝他，与谢安出仕前朝野上下所谓的“安石不肯出，将如苍生何”如出一辙，足令王羲之对自己的出山充满期待。不过事与愿违，王羲之的庙堂经历显然没有谢安那样顺利。他在任右军将军、会稽内史后，与王述不和，后王述升为扬州刺史，会稽隶属扬州，王羲之不甘心成为王述辖下的地方官，派遣使者向朝廷提出将会稽从扬州分出来，独立为越州，结果“行人失辞，大为时贤所笑。既而内怀愧叹”。后来王述巡察会稽郡，“辩其刑政，主者疲于简对。羲之深耻之，遂称病去郡，于父母墓前自誓”。王羲之在辞官退隐前，我们无法否定他曾产生过立身庙堂，甚至如谢安般在庙堂里干出一番事业的念头，他之所以毅然在父母墓前发誓辞官，是因为耻做王述下辖的地方官，而并非是向慕山林，希求高远。曾放言“少无适俗韵，性本爱丘山”的陶渊明呢，也并非彻头彻尾的“羲皇上人”，这是自鲁迅以来的不少研究者已经指出的事实。从陶渊明的文字作品来看，他不但少壮时有过“猛志逸四海，骞翮思远翥”、“精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在”的“猛志”，盛年也时有庙堂之念的流露，只不过他对难以把握的庙堂有所顾虑而已，其《拟古》其六所写的“装束既有日，已与家人辞。行行停出门，还坐更自思。不畏道里长，但畏人我欺。万一不合意，永为世笑嗤”，正是这种顾虑重重的复杂心理的描画。虽然陶渊明也有“贫富常交战，道胜无戚颜”的诗句，但正如谢灵运实际上终未能以山林熄灭庙堂之念一样，陶渊明也不时受到曾经的“猛志”的侵扰。其实无论是谢灵运，还是王羲之和陶渊明，他们在面临生命价值自我拷问时的这种徘徊矛盾的心理，几乎可以说是大多数个体生命寄托模式单一的中国古代社会的文士的宿命，只不过他们在这种情境中自我排解的方式和效果存在差异而已。王羲之比较决绝，他在父母墓前立誓辞官归隐的特别方式，不但断绝了庙堂中人再次征他出仕的可能——“朝廷以其誓苦，亦不复征之”，也保全了自己的晚节，没有因“去而复还”而遭人讥笑。陶渊明虽然难免为自己的“有志不获骋”而彷徨不安过，但终究慑于“人我欺”的复杂局面，没有再踏入庙堂，避免了“万一不合意，永为世笑嗤”的窘状。与王羲之、陶渊明相比，谢灵运的心理斗争要激烈得多，代价也就格外的大。如同陶渊明表示自己“少无适俗韵，性本爱丘山”一样，谢灵运留下的文字中也有过不止一次类似的表述，如他《游名山志》所说：“山水，性分之所适。”但他所谓的“性分之所适”的山水并未能战胜他的庙堂心，当元嘉三年宋文帝征他出山做官，且派他的旧交范泰写信敦奖他时，他便复还庙堂了。而且从他复出后被重用的期望破灭后“意不平”的表现来看，他所谓的“性分之所适”恐怕只是刹那的感喟。比起王羲之的“坐而获逸”和陶渊明的“羲皇上人”来，谢灵运这种瞬间的感悟对于庙堂之念的遏止更缺乏持久的疗效，他一直是“欲希心高远”。这个“欲”字，点出了谢灵运虽然一直是在期望、向往高远的境界，但因为无法摆脱那时时晃动的曲盖身影，所以也就永远只是“欲”，而难以最终获致。

（选自2013年第3期《清华大学学报》，有删改）1．下列对“他们都曾在山林和庙堂之间徘徊过”的理解，不符合原文意思的一项是（

）A．王羲之出仕前虽一再推辞，但也曾想如谢安般干出一番事业，后来只因与王述不和，又耻于做王述下辖的地方官，才在父母墓前发誓辞官。

B．陶渊明虽曾放言“少无适俗韵，性本爱丘山”，但从其作品可以看出他仍不时受到曾经的“猛志”的侵扰。C．谢灵运多次说过“山水，性分之所适”之类的话，但山水并未能战胜他的庙堂心，元嘉三年他又复还庙堂。D．王羲之、陶渊明和谢灵运都曾在山林和庙堂之间徘徊过，只是隐逸山林之念从未战胜过建功立业的理想。2．下列理解和分析，符合原文意思的一项是

（

）A．从王羲之给谢万的信中可以看出王羲之对自己“坐而获逸，遂其宿心”的欣喜，退隐山林是他一直向往的生活。B．陶渊明的诗中也常流露出庙堂之念，只不过他对难以把握的庙堂有所顾虑，担心万一出仕后不如意会被世人耻笑。C．中国古代社会的文士在面临生命价值自我拷问时，都有在山林和庙堂之间徘徊矛盾的心理。这是他们的宿命。D．“欲希心高远”中的“欲”字，点出了谢灵运一直是在向往高远的境界，出仕做官只是被逼无奈，不是出于本心。3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

（

）A．鲁迅以来的不少研究者认为陶渊明并不是彻头彻尾的“羲皇上人”，所以陶渊明并不能被称为“古今隐逸诗人之宗”。B．王羲之的“坐而获逸”、陶渊明的“羲皇上人”和谢灵运的“性分之所适”，这些文字都表现出对山林隐逸的向往。C．王羲之立誓辞官归隐断绝了庙堂之念，陶渊明在彷徨不安中回归田园，虽然方式不同，但都避免了遭人讥笑的窘状。D．王羲之、陶渊明、谢灵运都在山林和庙堂、隐与仕之间徘徊过。其中，谢灵运对于庙堂之念的遏止更缺乏持久性。参考答案：1．D（无中生有，如陶渊明最终回归了田园。）2．B（A项，原文“似乎”表示可能，后文对这种可能进行了否定。

C项，绝对化，原文中说的是“几乎可以说是大多数”。

D项，谢灵运其实无法摆脱心中强烈的庙堂之念。）3．A（强加因果，陶渊明心中的庙堂之念不影响陶渊明被称为“古今隐逸诗人之宗”。）3.阅读下面的作品，完成下列小题。祝福（节选）鲁迅况且，一直到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，会不像四十上下的人；脸上瘦削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。。我就站住，豫备她来讨钱。“你回来了？”她先这样问。“是的。”“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌躇中，想，这里的人照例相信鬼，“然而她，却疑惑了，——或者不如说希望：希望其有，又希望其无……，人何必增添末路的人的苦恼，一为她起见，不如说有罢。“也许有罢，——我想。”我于是吞吞吐虹的说。“那么，也就有地狱了？”“啊！地狱？”我很吃惊，只得支吾者，“地狱？——论理，就该也有。——然而也未必，……谁来管这等事……。”“那么，死掉的一家的人，都能见面的？”“唉唉，见面不见面呢？……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌躇，什么计画，都挡不住三句问，我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”我乘她不再紧接的问，迈开步便走，勿勿的逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸。自己想，我这答话怕于她有些危险。她大约因为在别人的祝福时候，感到自身的寂寞了，然而会不会含有别的什么意思的呢？——或者是有了什么豫感了？倘有别的意思，又因此发生别的事，则我的答活委实该负若干的责任……。但随后也就自笑，觉得偶尔的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲，正无怪教育家要说是生着神经病；而况明明说过“说不清”，已经推翻了答话的全局，即使发生什么事，于我也毫无关系了。“说不清”是一句极有用的话。不更事的勇敢的少年，往往敢于给人解决疑问，选定医生，万一结果不佳，大抵反成了怨府，然而一用这说不清来作结束，便事事逍遥自在了。我在这时，更感到这一句话的必要，即使和讨饭的女人说话，也是万不可省的。但是我总觉得不安，过了一夜，也仍然时时时记忆起来，仿佛怀着什么不祥的豫感，在阴沉的雪天里，在无聊的书房里，这不安愈加强烈了。不如走罢，明天进城去。福兴楼的请墩鱼翅，一元一大盘，价廉物美，现在不知增价了否？往日同游的朋友，虽然已经云散，然而鱼翅是不可不吃的，即使只有我一个??。无论如何，我明天决计要走了。16.请概括祥林嫂临死前的生活状态。17.画线句表现了“我”怎样的心理状态？请简要分析。参考答案：16.贫困潦倒，无依无靠；失去希望，精神麻木；饱受心灵折磨。

17.想否定之前的答案；想推卸责任；想逃避祥林嫂的追问；不忍增添祥林嫂的苦恼。16.试题分析：此题考核概括小说情节的能力，情节概括的题目是小说常见的题目，注意有直接要求概括情节，通过哪些情节塑造人物形象，人物的心理或情感的变化过程怎样等提问方式，答题时注意分清题干的要求概括的什么情节，是关于哪个人物的情节。注意结合文章内容进行简单的段落的划分，重点注意文中表现情感变化的重点词语。此题根据“她一手提着竹篮。内中一个破碗，……她分明已经纯乎是一个乞丐了”概括“贫困潦倒，无依无靠”，根据“那么，死掉的一家的人，都能见面的”概括“失去希望，饱受心灵折磨”。17.试题分析：此题考核理解文中的句子含义的能力，此题要求分析人物的心理，分析语句的含义注意抓住语句中的重点词语进行分析，此题注意结合上文作者对祥林嫂的回答分析，“其实，究竟有没有魂灵，我也说不清”是对前面的回答的否定，这种心态是“想逃避祥林嫂的追问；不忍增添祥林嫂的苦恼”。点睛：此题考核理解文中的句子含义的能力，分析语句的含义注意抓住语句中的重点词语进行分析，然后还要考虑语句的位置，在文章的开头应该是统领全文、奠定情感基调、引起下文和阅读兴趣、照应标题，文章的结尾应该是升华主旨、照应标题和开头等，文中的中间是承上启下等作用。在文中多次出现的句子主要是文章的线索或文章的中心主旨有关。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.文言文阅读秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购樊将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，报将军之仇者，何如？”於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣之日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，不可奈何，乃遂盛樊於期之首，函封之。于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。以试人，血濡缕，人无不立死者。乃为装遣荆轲。燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。顷之未发，太子迟之。疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。（节选自《荆轲刺秦王》）1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.愿足下更虑之

（更改）B.顾计不知所出耳

（只是）C.秦王必喜而善见臣

（好好的）D.顷之未发，太子迟之

（打开）2.下列各句中没有词类活用现象的一项是A.进兵北略地，至燕南界。B.丹不忍以己之私，而伤长者之意。C.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。D.乃令秦武阳为副3.下列有关古代文化常识的解说，不正确的一项是A.足下，对对方的尊称，译为“您”。B.金，先秦甚至秦汉时期，白银还没有成为货币，“金”就是铜。C.祖，临行时祭祖先，引申为饯行和送别。D.变徵，古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，变徵是徵音的变4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.樊於期因为家境贫困受到太子丹的接济，所以当太子丹希望得到樊将军的首级来献给秦国，以便完成刺秦计划时，樊於期毫不犹豫地答应了。B.荆轲对樊於期说，刺秦王的目的是“解燕国之患”，“报将军之仇”，除“燕国见陵之耻”，表现了荆轲为国分忧的思想品质。C.过了一阵还没动身，太子嫌荆轲走晚了，怀疑他有改变初衷和后悔的念头，就又请求他早点动身，这一情节表现了太子丹生性多疑的性格特点。D.易水诀别的场面，作者通过“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”等细节描写，渲染了凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。5.下列各句中句式与其他三句不同的一项是A.秦王购之金千斤，邑万家。B.父母宗族，皆为戮没。C.荆轲有所待，欲与俱。D.以试人，血濡缕。6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。（2）臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。（3）今日往而不反者，竖子也！参考答案：1.D

2.D

3.C

4.A

5.B

6.（1）如果真能够得到樊将军的首级，及燕国督亢一带的地图献给秦王，秦王一定高兴地召见我，我就有用来报答太子的办法。（2）我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。这样那么将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。（3）现在去却不能好好回来复命的，是没用的人。【1题详解】试题分析：题干是“对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是”。本题考查学生对文言实词意思和用法的把握。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。D项，发：出发。故本题选D项。【2题详解】试题分析：题干是“下列各句中没有词类活用现象的一项是”。本题考查理解常见文言词类活用的辨析。A项，进兵北略地，名作状，向北。B项，丹不忍以己之私，形作名，私心。C项，皆白衣冠以送之：名词用作动词，白衣冠，穿着白衣，戴白帽。故本题选D项。【3题详解】试题分析：题干是“下列有关古代文化常识的解说，不正确的一项是”。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。C项，祖：临行祭路神。故本题选C项。【4题详解】试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”。本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。A项，“穷困”，不是家境贫困，而是“不得志，走投无路”的意思。故本题选A项。【5题详解】试题分析：题干是“下列各句中句式与其他三句不同的一项是”。本题考查理解常见文言句式的辨析。B项，是被动句，其他三句是省略句。故本题选B项。【6题详解】试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“诚”：“果真”；“说”通“悦”，“高兴”；“乃”：“就”；“有以”：“用来……办法”。第二句关键点：“把”：“抓住”；“揕”：“刺”；“然则”：“这样，那么”；“见陵”：“被欺侮的耻辱”。第三句关键点：“往”：“去，前去”；“反”通“返”：“返回，回来”；“竖子”：“没用的人”。【点睛】翻译句子首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。参考译文：秦国的将军王翦攻破赵国，俘虏赵王，大部分占领了赵国的国土，进军向北侵占土地，到达燕国南部的边界。燕国的太子丹很害怕，就请求荆轲说：“秦军马上就要渡过易水，那么虽然我想长久地侍奉您，又怎么能够做得到呢？”荆轲说：“即使太子不说，我也要请求行动。假如空手而去，没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。现在的樊将军，秦王用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购取他的头颅。果真能够得到樊将军的首级及燕国督亢一带的地图献给秦王，秦王一定高兴地召见我，我就有办法来报答太子了。”太子说：“樊将军因为走投无路，处境困窘而来归附我，我不忍心由于自己个人的私仇而伤害长者的心意，希望您另外考虑对策吧!”荆轲知道太子不忍心，于是私下里会见樊於期，说：“秦国对待将军，可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。现在听说用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购买将军的首级，您将怎么办？”樊将军仰天长叹，泪流满面地说：“我每当想起这一点，常常恨入骨髓，只是想不出什么办法罢了。”荆轲说：“现在有一个建议，可以用来解除燕国的忧患，报将军的深仇大恨，怎么样？”樊於期于是上前问道：“怎么办？”荆轲说：“希望得到樊将军的首级来献给秦国，秦王一定高兴而又友好地接见我。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。这样，将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。将军是否有这个心意呢？”樊於期脱下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步说：“这是我日日夜夜咬牙切齿、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教!”于是自杀。太子听说了这件事，赶着马车跑去，伏在樊於期的尸体上大哭，非常悲伤。事已至此，没有办法挽回了，于是就收拾安放樊於期的首级，用匣子装好它。于是太子预先寻求世上锋利的匕首，得到赵国徐夫人的匕首，用一百金把它买到，叫工匠在淬火时把毒药浸到匕首上。用人来做实验，血沾湿衣褛，没有不立即死亡的。于是整理行装，派遣荆轲上路。燕国有个勇士秦武阳，十二岁的时候就杀过人，人们不敢同他正眼相看，于是叫秦武阳做助手。荆轲等待着一个人，想同他一起去。那个人住得很远，没有来，因而停下等候他。过了一阵还没动身，太子嫌荆轲走晚了，怀疑他有改变初衷和后悔的念头，就又请求他说：“太阳已经完全落下去了，您难道没有动身的意思吗？请允许我先遣发秦武阳!”荆轲发怒，呵斥太子说：“今天去了而不能好好回来复命的，那是没有用的小子!现在光拿着一把匕首进入不可意料的强暴的秦国，我之所以停留下来，是因为等待我的客人好同他一起走。现在太子嫌我走晚了，请允许我告别吧!”于是出发了。太子和他的宾客中知道这件事的人，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。到易水上，祭过路神，就要上路。高渐离敲着筑，荆轲和着节拍唱歌，发出变徵的声音，众宾客都流着眼泪小声地哭。荆轲又上前作歌唱道：“风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，壮士这一离去啊就永远不再回还!”又发出悲壮激昂的羽声。众宾客都睁大了眼睛，头发都向上竖起顶住了帽子。于是荆轲就上车离去，始终不曾回头看一眼。5.文言文阅读

韦睿，字怀文，京兆杜陵人也。事继母以孝闻。睿内兄王憕、姨弟杜恽，并乡里有盛名。伯父祖征谓睿曰：“汝自谓何如憕、恽？”睿谦不敢对。祖征曰：“汝文章或少减，学识当过之；而干国家，成功业，皆莫汝逮也。”

后东宫建，迁太子右卫率，出为辅国将军。四年，王师北伐，诏睿都督众军。睿遣长史王超宗、梁郡太守冯道根攻魏小岘城，未能拔。睿巡行围栅①，魏城中忽出数百人陈于门外，睿欲击之，诸将皆曰：“向本轻来，未有战备，徐还授甲，乃可进耳。”睿日：“不然。魏城中二千余人，闭门坚守，足以自保，无故出入于外，必其骁勇者也，若能挫之，其城自拔。”众犹迟疑，睿指其节曰：“朝廷授此，非以为饰，韦睿之法，不可犯也。”乃进兵。士皆殊死战，魏军果败走，因急攻之，中宿而城拔。

睿于故旧，无所遗惜，士大夫年七十以上者，多与假板②县令，乡里甚怀之。十五年，拜表致仕，优诏不许。十七年，征散骑常侍、护军将军，寻给鼓吹一部，入直殿省。居朝廷，恂恂未尝忤视，高祖甚礼敬之。性慈爱，睿抚孤兄子过于己子。历官所得禄赐，皆散之亲故，家无余财。后为护军，居家无事，慕万石、陆贾之为人，因画之于壁以自玩。时虽老，暇日犹课诸儿以学。第三子棱，尤明经史，世称其洽闻。睿每坐，棱使说书，其所发擿，棱犹弗之逮也。高祖方锐意释氏③，天下咸从风而化。睿位居大臣，不欲与俗俯仰，所行略如他日。（选自《梁书》卷十二列传第六，有删节）

【注释】①栅：营寨。②假板：未经朝廷而对低级官吏进行任命。受任命者称假板官。③释氏：佛教。（1）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A．向本轻来，未有战备轻：轻视B．朝廷授此，非以为饰饰：装饰C．拜表致仕，优诏不许致：归还D．暇日犹课诸儿以学课：督促（2）下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A．无故出入于外，必其骁勇者也南冥者，天池也B．徐还授甲，乃可进耳十年乃成C．朝廷授此，非以为饰以状语武D．因急攻之，中宿而城拔相如因持璧却立（3）下列各组句子中，全都表明韦睿本性仁爱的一项是①事继母以孝闻②并乡里有盛名③睿于故旧，无所遗惜④汝文章或少减，学识当过之⑤睿抚孤兄子过于己子⑥其所发植，棱犹弗之逮也⑦时虽老，暇旦犹课诸儿以学⑧尤明痉史，世称其洽闻A．①②B．③④C．⑦⑧D．⑤⑥（4）下列对原文的叙述和分析，正确的一项是A．韦睿为官廉正，把所得的俸禄赏物都分给亲朋戚友，家中无多余财物；敢于质疑经典的要义；时世崇尚佛教，他却不从俗随风。B．韦睿在攻城作战中表现了出色的军事才能，他断定走出魏城门外的数百人必是骁勇之兵，于是力排众议，果断抓紧战机击败他们。C．韦睿尊老爱幼。他孝顺继母，尊重年老的士大夫；抚养侄儿胜过亲儿子，虽年迈，仍督促孩子们读书，因而深受梁武帝的敬重。D．韦睿与王橙、杜恽在乡里都享有盛名，伯父祖征认为韦睿的文章虽比不上他们，但学问见识以及为国建功立业的才能却超过他们。（5）翻译下边的文言句子①吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。②朝廷授此，非以为饰，韦睿之法，不可犯也。参考答案：答案：（1）A（2）B（3）D（4）B（5）①我这样做的原因是把国家的急难放在先而把个人的仇放在后。②朝廷授给我这符节。不是用它来作装饰的，我的军法，是不可违抗的。【考点】文言文阅读。【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。（2）本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词。（3）本题考查筛选文章信息的能力，注意题题干中的要求。（4）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。（5）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。【解答】（1）A

我们刚刚都是轻装而来，没有作战的准备。轻：轻装。（2）B

B．乃：副词，才，A．者；助词，在形容词后，相当于…的人；C．以：介词用，拿，介词，把。D．因，介词，趁机，连词，于是。（3）D

①表现其孝顺；②写的是“王憕、杜恽”；③表现其本性仁爱；④表现其学识高；⑤表现其本性仁爱；⑥表现其本性仁爱；⑦写其年老时教孩子读书，与仁爱无关；⑧写的是他的第三子韦棱。（4）B

A“把所得的俸禄赏物都分给亲朋戚友”不属于廉正，文中没有“敢于质疑经典的要义”的内容，原文为“睿每坐，棱使说书，其所发擿，棱犹弗之逮也”，只是说为儿子解释经史中的疑难要义；C“抚养侄儿胜过亲儿子，虽年迈，仍督促孩子们读书”不是“深受梁武帝敬重”的原因，原文为“居朝廷，恂恂未尝忤视，高祖甚礼敬之”；D有盛名的是王橙、杜恽，而不包括韦睿，原文为“睿内兄王憕、姨弟杜恽，并乡里有盛名”。（5）①所以：…的原因；先：以…为先；后：以…为后。句子翻译为：我这样做的原因是把国家的急难放在先而把个人的仇放在后。②此：符节；以为：把…作为；犯：违抗。句子翻译为：朝廷授给我这符节。不是用它来作装饰的，我的军法，是不可违抗的。参考译文：韦睿，字怀文，京兆杜陵人。侍奉继母因为孝顺而闻名。当时韦睿的妻兄王憕、姨弟杜恽，在乡里都有很大的名声。他的伯父韦祖征对韦睿说：“与憕、恽相比，你认为自己怎么样？”韦睿谦逊不敢回答。祖征说：“你的文章比起他们来或许略为逊色，但学识应当超过他们，在参与国家大事、为国建功立业方面，他们都比不上你啊。”立太子后，韦睿担任太子右卫率，并出任辅国将军。天监四年，梁军北伐，梁武帝下诏让韦睿统领各路军马。韦睿派长史王超宗、梁郡太守冯道根攻打北魏的小岘城，未能攻下。韦睿在围城的营寨巡视时，发现魏城中忽然有数百人走了出来，在城外列阵。韦睿想攻打他们，各位将领都说：“我们刚刚都是轻装而来，没有作战的准备，等我们回去穿上盔甲后，才能够向他们进攻。”韦睿说：“不能这样。北魏城中共两千多人，关闭城门坚守，完全能够自保。现在这些人无故走出城外，他们一定是城中的骁勇的将士，如果能挫败他们，这城池就自然可以攻下。”众将仍然犹豫不决，韦睿指着自己的符节说：“朝廷授给我这符节，不是用它来作装饰的，我的军法，是不可违抗的。”于是向魏军发起进攻。将士们都拼死作战，魏军果然败阵而逃，韦睿趁势急攻，到第二天晚上把小岘城攻了下来。韦睿对老朋友，毫不吝惜，年龄在七十以上的士大夫，韦睿大多让他们担任假板县令，因此乡里人都很感念他。天监十五年，韦睿上表请求辞官，梁武帝颁发嘉奖诏书不答应他的请求。天监十七年，征召他为散骑常侍、护军将军，不久赐给他一支鼓吹乐队，并宣召他入宫值班。韦睿在朝廷中，为人温顺恭谨，从不与人对视，梁武帝非常敬重他。韦睿本性慈爱，抚养成了孤儿的侄子，待他胜过自己的儿子。他将历来任官所得的俸禄和赏物，都分给了亲戚朋友，家里没有多余的财物。后来被任命为护军，在家里闲暇无事，他仰慕万石、陆贾的为人，于是把他们的画像挂在墙上独自欣赏。当时他虽然年事已高，但有空的时候还督促儿子们读书学习。他的第三子韦棱，尤其通晓五经史籍，当时的人都称赞他博识广闻。每当韦睿坐着的时候，韦棱就要他解说经书，韦睿对疑难要义的阐释，韦棱往往比不上。梁武帝当时正一心礼佛，全国也都迅速跟从，形成风气。韦睿身居要职，却不愿跟随世俗之风，他的行为大致和往常一样。6.阅读下面的文言文，完成问题。燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。谓其太傅鞫武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之。”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉?”太子曰：“然则何由?”太傅曰：“请入，图之。”居之有间，樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武谏曰：“不可夫秦王之暴而积怨于燕足为寒心又况闻樊将军之在乎是以委肉当饿虎之蹊祸必不振矣！虽有管、晏，不能为谋。愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。请西约三晋，南连齐、楚，北讲于单于，然后乃可图也。”太子丹曰：“太傅之计，旷日弥久，心纄然恐不能须臾。且非独于此也。夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦，而弃所哀怜之交置之匈奴，是丹命固卒之时也。太傅更虑之。”鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：愿因太傅交于田先生，可乎?”鞫武曰：“敬诺。”出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教”。乃造焉。太子跪而逢迎，却行为道，跪地拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里。至其衰也，驽马先之。今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎?”田光曰：“敬诺。”即起，趋出。太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。”田光纅而笑曰：“诺。”偻行见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：‘燕、秦不两立，愿先生留意也。’光窃不自外，言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“光闻长者之行，不使人疑之，今太子约光曰：‘所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。’是太子疑光也。夫为行使人疑之，非节侠士也。”欲自杀以激荆轲，曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。（《战国策?燕策三》）15．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）（2分）A．不可夫/秦王之暴而积怨于燕/足为寒心/又况闻/樊将军之在乎/是以委肉当饿虎之蹊祸/必不振矣B．不可/夫秦王之暴/而积怨于燕/足为寒心/又况闻樊将军之在乎/是以委肉当饿虎/之蹊祸必不振矣C．不可/夫秦王之暴/而积怨于燕/足为寒心/又况闻樊将军之/在乎是以/委肉当饿/虎之蹊祸必不振矣D．不可/夫秦王之暴/而积怨于燕/足为寒心/又况闻樊将军之在乎/是以委肉当饿虎之蹊/祸必不振矣16．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）（2分）A．六国，又称山东六国，指崤山以东的六个国家：齐、楚、燕、韩、赵、魏。当时天下战国七雄，西方的秦国与东方的六国对立，山东六国合纵以抗秦，后都被秦国所灭，因此经常合称六国。B．太子，商周时期天子及诸侯的嫡长子，称太子或世子，仅一人得此称谓，一般都是以年龄为长来确立。自秦朝开始，只有皇位的继承者，才能称太子或皇太子。C．足下，对对方的尊称。是旧时汉族交际用语，下称上或上称下或同辈相称的敬词。译为“您”。属于历史词，现已不再使用。D．单于，是匈奴人对他们部落联盟首领的专称。此称号始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于，之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。17．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）（2分）A．文段中的太子丹是一个以国事为重、礼贤下士、而又有点疑心的人物。B．太子知道有位田光先生，深谋远虑，勇敢沉着，因此就请他并和他商量国家大事。C．樊将军从秦国逃到燕国，燕太子接待了他，并拒绝了太傅将他送往匈奴的主张。D．田光自杀是因为他想激励荆轲并以此表明自己没有把国家大事泄漏出去。18．把文中画线的句子翻译成现代汉语（6分）（1）虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可使也。（3分）（2）丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。（3分）参考答案：15．D16．C17．B18．（1）虽然这么说，我不敢因此耽误国事。我的好朋友荆轲可以担当这个使命。（2）我告诉您的和先生刚才说的，都是国家大事，希望先生不要泄露出去。15．试题分析：文言断句要先推知句子大意，本句大意理解是“不能这样做啊。秦王残暴，又对燕国一直怀恨在心，如此足以让人胆战心惊了，更何况他知道樊将军在这里，这就好比把肉丢在饿虎经过的路上，灾祸难以避免了”。之后结合断句的一般规律，如“夫”发语词，其前断开；“而”“又”“是以”虚词之前一般断开；“祸”名词作主语，其前断开。考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。16．试题分析：足下，“上称下”错，应是下称上或同辈相称的敬词。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。17．试题分析：“太子知道有位田光先生”错误。不是太子知道，而是鞫武认为。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。18．试题分析：文言翻译要先确定得分点，要结合上下文补充省略成分，要调整特殊句式的语序。本题得分点有（1）“乏”耽误；“所善”好朋友；“使”担当这个使命。（2）“报”回复；“丹所报，先生所言者，国大事也”判断句。我告诉您的和先生刚才说的，都是国家大事。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。

文言翻译：在秦国做人质的燕太子丹逃回了燕国。他看到秦国将要吞并六国，如今秦军已逼近易水，惟恐灾祸来临，心里十分忧虑，于是对他的太傅鞫武说：“燕秦势不两立，希望太傅帮忙想想办法才好。”鞫武回答说：“秦国的势力遍布天下，地盘广大，如果它们再用武力胁迫韩赵魏，那么易水以北的燕国局势还不一定啊。何必因在秦遭受凌辱的怨恨，就去触犯秦国呢?”太子说：“那可怎么办好呢?”太傅说：“请让我好好考虑考虑。”

过了一些时候，樊将军从秦国逃到燕国，太子收留了他。太傅进谏劝告太子说：“不能这样做啊。秦王残暴，又对燕国一直怀恨在心，如此足以让人胆战心惊了，更何况他知道樊将军在这里，这就好比把肉丢在饿虎经过的路上，灾祸难以避免了。即使管仲和晏婴再世，也无力回天。太子您还是赶紧打发樊将军到匈奴去，以防泄露风声。请让我到西边去联合三晋，到南边去联合齐楚，到北边去和匈奴讲和，然后就可以对付秦国了。”太子丹说：“太傅的计划旷日持久，我心里昏乱忧虑得要死，恐怕一刻也不能等了。况且问题还不仅仅在这里，樊将军穷途末路，才来投奔我，我怎么能因为秦国的威胁，就抛弃可怜的朋友，把他打发到匈奴去呢，这该是我拼命的时候了，太傅您得另想办法才好。”鞫武说：“燕国有一位田光先生，此人深谋远虑勇敢沉着，您不妨跟他商量商量。”太子丹说：“希望太傅您代为介绍，好吗?”鞫武说：“好吧。”于是鞫武去见田光，说：“太子希望和先生一起商议国家大事。”田光说：“遵命。”于是就去拜见太子。

太子跪着迎接田光，倒退着走为他引路，又跪下来替田光拂拭坐席。等田光坐稳，左右人都退下后，太子就离席，向田光请教道：“燕秦势不两立，希望先生能尽量想个办法来解决这件事。”田光说：“我听说好马在年轻力壮的时候，一天可以飞奔千里。可到它衰老力竭的时候，连劣马也能跑在它的前面。太子现在听说的是我壮年的情况，却不知道如今我的精力已经衰竭了。虽然这么说，我不敢因此耽误国事。我的好朋友荆轲可以担当这个使命。”太子说：“希望能通过先生与荆轲结识，可以吗?”田光说：“好的。”说完起身就走了出去。太子把他送到门口，告诫他说：“我告诉您的和先生刚才说的，都是国家大事，希望先生不要泄露出去。”田光低头一笑，说：“好。”

田光弯腰曲背地去见荆轲，对他说：“我和您交情很深，燕国没有人不知道。现在太子只听说我壮年时的情况，却不知道我的身体已大不如当年了。有幸得到他的教导说：‘燕秦势不两立，希望先生尽力想想办法。’我从来就没把您当外人，于是把你举荐给太子，希望您能到太子的住处走一趟。”荆轲说：“遵命。”田光又说：“我听说，忠厚老实之人的所作所为，不使人产生怀疑，如今太子却告诫我说：‘我们所讲的，都是国家大事，希望先生不要泄露出去。’这是太子他怀疑我啊。为人做事让人怀疑，就不是有气节的侠客。”田光这番话的意思是想用自杀来激励荆轲，接着又说道：“希望您马上去拜见太子，说我已经死了，以此表明我没有把国家大事泄漏出去。”说完就自刎而死。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下列各句中加横线成语的使用，全都正确的一项是①随着计算机科技术的快速发展，网络写手逐渐作为一个职业发展起来。一时间网络平台的文坛泥沙俱下，多数作品难称文学之名。②对于面临高考的学生来说，考前宵衣旰食、埋头读书是再正常不过的事，因为要博得一个光明的未来，必须付出努力。③莫言小说最先征服你的并不是故事和人物，而是语言。那一个个平淡的文字背后深藏着穿云裂石的哀痛和精彩斑斓的怜爱。④当地时间周三晚，中国长征七号火箭重新进入大气层，刚好经过加利福尼亚附近，美国人着实吓了一跳。有些人粤犬吠雪，甚至怀疑这些火球是飞机解体。⑤我上高中后家里负担日益加重，父母亲外出打工长年难归。我要率先垂范，给弟弟给个榜样，不让父母的辛苦白费。⑥这些年来，随着人们接触的新事物越来越多，观念越来越开放，再加上经济水平的不断提高，中国人的自驾游活动搞得风生水起。A.①②⑤

B.①④⑥

C.②③⑤

D.③④⑥参考答案：B试题分析：本题考查成语的运用。①指在江河的急流中泥土和沙子随着水一起冲下。比喻好人和坏人混杂在一起。用于“网络写手”合适。②宵衣旰食：宵，夜间；衣，：穿衣；旰，天已晚。天不亮就穿起衣来，时间晚了才吃饭。形容为处理国事而辛勤地工作。多用以称颂帝王勤于政事。用于“高考”不合适。③穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。用错对象。④粤犬吠雪：两广很少下雪，狗看见下雪就叫。比喻少见多怪。符合语境。⑤率先垂范：带头给下级或晚辈做好表率，属于敬辞。此处谦敬不当。⑥风生水起：意思是风从水面吹过，水面掀起波澜。形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。符合语境。8.阅读下面的材料，完成后面题目。君子之交人也，欢而不媒，和而不同，好而不佞诈，学而不虚行，易亲而难媚，多恕而寡非，故无绝交，无畔朋。（徐幹《中论·法象》）“友善”是我们倡导的核心价值观。人与人之间要亲近和睦，要像朋友那样友好相处，但交友要有方法。细读材料，用自己的话概括出3条交友之道，每条不超过8个字。①_________________________________________②_________________________________________③_________________________________________参考答案：①有礼数，讲分寸；②善包容，存异见；③要真诚，不欺诈；④同向善，共进步；⑤可亲近，不逢迎；⑥多宽容，少指责。试题分析：题干是“细读材料，用自己的话概括出3条交友之道，每条不超过8个字。”本题考查分析和概括重要内容的能力。首先要对诗句的内容进行正确理解和分析。材料给的这句话的大意是：君子之间交友，要相处愉快而没有图谋之心，要和睦地相处，但不随便附和，一言一行，都不要随随便便，容易亲近却不是谄媚讨好，多宽容别人，少苛责别人，所以不交负义的朋友。本句话是说人与人之间要亲近和睦，要像朋友那样友好相处，但交友要有方法，其中“友善”是交友的核心。由材料可以概括出许多交友之道，如：要多宽容，多亲近，要真诚，要互助等等。9.为下面一副对联的上联“八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是（

）A、五千年盛世欣太平今日

B、两千年赤壁览黄鹤风流C、九万里中华创锦绣未来

D、十三亿尧舜建文明古国参考答案：B10.下列各句中，加点成语的使用全部正确的一项是①对于这个方案，我有充足的论证，也用了很多的案例，他说我调查不够，我不以为然，因为，具有前瞻性的方案是创意，还没有实施，去哪里调查？②真是好事多磨，经历了许多挫折，他的公司终于正式成立了，他也可以安之若素了。③王老师是位儒雅谦和的师长，前后共招了七名博士生，我忝列门墙，且为大弟子，接受教诲的机会更多一些。④领导干部要带头约束自己的行为，大力清除思想和行为上的“灰尘“和”“污垢”，努力实现自我净化。自我革新，才能形成上行下效的良好风气。⑤今年上半年城区二手房网上备案量达到1604套，比去年同期小幅增长。由于数据中存在部分房改房的备案量，二手房市场的交易情况依然不瘟不火。⑥嫉妒心强的人看到身边的人取得了成就，不仅不赞一词，反而会恶语相加乃至造谣中伤，使对方激情消减，名誉受损，甚至产生更坏的结果。A．①②⑥

B．②③④

C．①③⑤

D．①③⑥参考答案：C试题分析：本题主要考查成语的运用。（1）不以为然，不认为正确。用在此处符合文意。（2）安之若素，表示对不顺利或不正常的情况，和往常一样毫不在意。近义还有“泰然自若”，不合语六、写作（60分，共1题）11.阅读下列文字，完成作文，生活中，总有些充满温暖的时光，散落在记忆的深处，只要我们细心采撷，那些美好的日子，就会连成一片，熠熠生辉.请以“那段温暖的时光”为题目，写前文章。要求:书写工整，文体和表达规范，不少于800字。参考答案：那段温暖的时光夏日悄然而至，玉兰花一身轻盈地在风中旋舞、滑落，一如翻飞的连衣裙摆，又似不曾止步的浮云。繁华终会褪去，难以忘却的，只有记忆中的那段温暖的时光。“长亭外，古道边，芳草碧连天……”人生的离别，总在不觉间来临，仿佛有一个声音在不停催促，于是我们背起行囊，向着前方，大步而去。可是心中的不舍却是那么强烈。曾