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文档简介

课时内容主题语境：人与社会主题群：历史、社会与文化子主题：跨文化沟通、包容与合作语篇类型：词汇、习题文本分析：本板块围绕阅读语篇中的重点词汇设计，活动旨在引导学生巩固阅读语篇中的重点单词和词块，积累与本单元话题相关的词汇。活动一是一个纵横字谜，要求学生能读懂英语释义，了解词义，正确拼写出单词，巩固构词法，同时学会用英语解释单词，提高用英语思维的能力。活动二是句子填空，让学生在具体语境中加深对词汇的意义和功能的理解，指导学生在语境中正确使用词块，学会运用词汇和积累更多与话题相关的词块和俗语。活动三提供了一篇短文，在新语境中帮助学生进一步巩固、练习重点词汇的用法，把握这些词汇的意义和功能，拓展本单元话题。课时目标学完本课后，学生能够：1.了解重点单词的词性和用法，学会使用构词法整理词汇，用英语解释单词，梳理阅读文本的结构，树立词块意识。2.掌握并巩固与本单元主题相关的重点词汇的含义，在语境中正确运用，通过词汇的英文释义、近义词和反义词等加深对这些词汇的理解。3.进一步思考留学生在文化传播中的角色和作用。重点难点重点1.了解重点单词的词性及其意义，通过英文释义更准确地把握单词的意思；学会使用构词法整理词汇，树立词块意识。2.掌握与本单元主题相关的重点词汇及其意义，在语境中理解和运用词汇。难点基于单元主题，进一步思考留学生在文化传播中的角色和作用。教学准备教师准备1.梳理构词法、本单元单词的英文释义等相关知识。2.相关教学设备。学生准备1.复习与单元主题相关的重点词汇，提前熟悉词义。2.利用网络了解学习和记忆词汇的一些方法。精彩课堂Stepl学习理解活动一：感知与注意【设计意图】回顾上一节课阅读语篇的结构和每段重点内容，为下一个环节的词汇学习打好基础。活动二：获取与梳理SteplⅡ应用实践活动三：概括与整合⑦获得商业资格证书⑧住在大学宿舍⑨回忆起各种事情⑩更加雄心勃勃活动四：内化与运用·Whatshouldanintroverted(内向的)persondotoovercomecultureshock?【设计意图】以小组活动的形式，引导学生进一步挖掘文本蕴含的意义，思考相关问题，大但表达自己的观点和态度，锻炼学生的语言表达运用能力，培养发散思维，批判性思维和创造性思维。同时，进行同伴互评，实现“教一学一评”一StepI迁移创新活动五：批判与评价【设计意图】本环节旨在帮助学生复习本课所学词汇，并学会在句子中使用。通过给留学生提建议让学生思考留学生的桥梁作用，帮助学生提升文化自信，弘扬中国优秀传统文化，树立国际视野，向世界讲好中国故事，成为中国文化的优秀传承者和传播者。活动六：想象与创造【设计意图】学生借助字典复习词汇的英文释义，理解构词法

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