法语戏剧坊-课程大纲

课程教学大纲（2024年春季学期）课程名称:法语戏剧坊DramaWorkshops一、教学目的本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将立德树人融入教学全过程。在传授课程知识的基础上使学生牢固树立并践行社会主义核心价值观，引导学生将所学到的知识和技能转化为内在德性和素养，注重将学生个人发展与社会发展、国家发展结合起来。课程具体目标如下：知识目标：本课程向学生介绍法国戏剧的著名作品及其作者。通过两到三部戏剧片段的学习和表演，学生会掌握戏剧的一般词汇、不同流派、特点、规则和技巧。能力目标：分析法语戏剧：情节、人物、对话、情感以及对社会和人性的思考。练习朗诵、表演和解释戏剧文本：重点在于口语表达的清晰度（语调、发音、吐字），而不是表演的水平。背诵剧本并能当众表演。练习即兴表演和改编戏剧作品。素质目标：课堂上严谨、专注、积极发言和遵守纪律。戏剧片段设计与表演的创造力和创意。公开演讲的能力和强化自信。单独学习（尤其在表演独白）和剧团团队互相配合的能力。二、课程描述本课程介绍所学戏剧片段的背景、写作风格、情节和内容。学生会练习朗读、表演，也可以即兴表演或改编戏剧。三、教学内容及安排教学周日期教学内容作业13.5戏剧简介莫里哀，《屈打成医》练习朗读戏剧片段33.19莫里哀，《屈打成医》54.2莫里哀，《屈打成医》74.16博马舍，《费加罗的婚礼》94.30博马舍，《费加罗的婚礼》115.14博马舍，《费加罗的婚礼》135.28罗斯丹，《西哈诺·德·贝热拉克》156.11罗斯丹，《西哈诺·德·贝热拉克》期末考试所学戏剧片段的准备设计17考试周18考试周*请根据课程特点将《习近平谈治国理政》的思想内容有机融入教材之中。四、教学要求作为法语戏剧坊，本课程完全以口语活动为基础，面向对戏剧感兴趣并希望提高口语表达能力的学生。学生必须在课堂上表现得活跃和积极，敢于当众表演戏剧片段。本课程不建议性格内向、不愿在课堂上积极发言的学生选修，但欢迎希望克服胆怯心理、提高自己发言能力的学生。虽然本课程没有书面作业，但学生应练习朗读所学的戏剧片段，从而跟进课堂教学进度。他们还需要为期末考试设计所学作品片段的表演，包括协调团队的工作、背诵的台词、排练以提高表演的准确性和流畅性，以及创造性的舞台效果（布景、服装、音乐和其它视觉或声音效果）。五、授课方式根据学习进度，每四到六课时学习一部戏剧。首先我们会进行每剧关键要素（作者、背景、故事、理解文本、阅读练习、演员）的介绍和分析。其次，我们会表演一些片段：学生将练习朗读与表演。与演技和戏剧表现的水平相比，更注重发音、词语衔接和口语表达的清晰度。根据作品和节选，学生还可以练习即兴表演或改编戏剧。课程结束后按照资源情况，老师可能会发送所学戏剧改编的视频，避免影响学生对文本的初步印象。六、采用教材本课程采用的所有材料均由教师准备和提供。七、考核方式本课程为考试课，学生的成绩将包含以下部分：：课堂表现与出勤:40%期末考核:60%（口试）学生们将选择他们学过的一部戏剧，组成小团队，并设计几个片段的表演。他们的表演将被拍摄下来并单独评分。他们需要熟记台词，可以准备道具和布景，即兴表演或自己改编戏剧。

Syllabus(SpringSemester,2024)COURSETITLE:法语戏剧坊DramaWorkshopsINSTRUCTOR:FleurChabaille-WangSTUDENTS:法语学院2022学生TIME:单周星期二15:30-17:05OFFICEHOURS:预约EMAIL:fleur.chabaille@WAYOFTEACHING:offlinePLACE：阿语楼202OFFICE:主楼231室OBJECTIVESKnowledge:Cecoursconsisteàfairedécouvrirauxétudiantsdegrandsclassiquesduthéâtrefrançaisetleurauteur.Ilestaxésurl’étudeetl’interprétationd’extraitsdedeuxoutroispiècesdethéâtrequipermettrontauxétudiantsdesefamiliariseraveclevocabulairegénéral,différentsgenres,caractéristiques,règlesetprocédésduthéâtre.Skill/Ability:Analyserdespiècesdethéâtrefrançaises

:l’intrigue,lespersonnages,lesdialogues,lessentimentsetlespistesderéflexionsurlasociétéetlanaturehumaine.S’entraîneràladéclamation,aujeuetàl’interprétationdetextesdethéâtre

:l’accentestdavantageplacésurlaclartédel’expressionorale(intonation,prononciation,articulation)quesurlaqualitédujeuthéâtral.Mémoriseruntextedethéâtreetêtrecapabledel’interpréterenpublic.S’exerceràl’improvisationetl’adaptationd’œuvresthéâtrales.Quality:Rigueur,attention,dynamismeetdisciplineenclasse.Inventivitéetcréativitédanslamiseenscèneetl’interprétationd’extraitsdepiècesdethéâtre.Prisedeparoleenpublicetrenforcementdelaconfianceensoi.Aptitudeàtravaillerindividuellement(notammentpourdesmonologues)etengroupe

commeunetroupedethéâtre.COURSEDESCRIPTIONCetenseignementvised’abordàcomprendrelecontexteetlestyled’écriture,latrame,ainsiquelecontenudesextraitsd’œuvreétudiés.Leresteducoursconsisteàs’entraîneràlirelestextesàvoixhaute,àlesinterpréteretéventuellementàyajouterquelquesimprovisationsouadaptations.CLASSSCHEDULEWeekDateContentAssignment13.5Introduction

surlethéâtreLemédecinmalgréluideMolièreEntraînementàlalecturedestextes33.19LemédecinmalgréluideMolièreEntraînementàlalecturedestextes54.2LemédecinmalgréluideMolièreEntraînementàlalecturedestextes74.16LemariagedeFigarodeBeaumarchaisEntraînementàlalecturedestextes94.30LemariagedeFigarodeBeaumarchaisEntraînementàlalecturedestextes115.14CyranodeBergeracd’EdmondRostandEntraînementàlalecturedestextes135.28CyranodeBergeracd’EdmondRostandEntraînementàlalecturedestextes156.11CyranodeBergeracd’EdmondRostandPréparationdelamiseenscèned’unepièceétudiéepourl’examenfinal17ExamWeek18ExamWeekCOURSEREQUIREMENTSEntantqu’atelierdethéâtre,cecoursreposeuniquementsurdesactivitésorales.

Ils’adresseàdesétudiantstrèsintéressésparlethéâtreetsouhaitantaméliorerlaqualitédeleurexpressionorale.Cesderniersdoiventêtreprêtsàsemontrertrèsdynamiquesetactifsenclasse,c’est-à-direàoserinterpréterdestextesdethéâtreenpublic.Cecoursnes’adressepasauxétudiantstrèsintrovertisquinesouhaitentpasprendrelaparoleetparticiperactivementenclasse.Ilestenrevanchetoutàfaitconseilléauxétudiantsréservésdésireuxdevaincreleurtimiditéetd’acquériruneplusgrandeaisanceàl’oral.Cetenseignementnecomporteaucundevoirécrit,maislesétudiantsdoivents’entraîneràlalecturedestextesdethéâtreanalysésensemblepourfaciliterletravailenclasse.Ilfaudraaussiqu’ilss’investissentdanslapréparationdelamiseenscèned’extraitsd’uneœuvreétudiéepourl’examenfinal.Celasupposeuntravaildecoordinationauseindelapetite«

troupedethéâtre

»forméepourl’occasion,lamémorisationderépliquesplusoumoinslongues,desrépétitionspouraméliorerlajustesseetlafluiditédujeu,ainsiquedeseffortsdecréativitédanslamiseenscène(décors,costumes,musique,etautreseffetsvisuelsousonores).TEACHINGAPPROACHEnfonctiondurythmed’avancement,deuxoutroisséancesserontconsacréesàchaquepiècedethéâtre.Dansunpremiertemps,onprésenteraetanalyseralesélémentsclésdelapièce(auteur,contexte,histoire,compréhensiondutexte,entraînementàlalecture,répartitiondesrôles).Dansunsecondtemps,onenjoueraquelquesextraits

:lesétudiantsdevronts’entraîneràlireàvoixhautelestextesetàlesinterpréter.Ontravailleradavantagesurlaprononciation,l’articulationdesmotsetlaclartédel’expressionoralequesurlaqualitédujeuetl’expressionthéâtrale.Selonlesœuvresetlesextraits,lesétudiantspourrontaussis’exerceràl’improvisationetl’adaptationdestextes.Enfonctiondesressourcesdisponibles,lavidéod’unemiseenscènedelapièceétudiéepourraéventuellementêtreenvoyéeaprèsleco