美术与幼儿美术创作-项目三

美术与幼儿美术创作目录项目一

走进幼儿——美术与幼儿美术项目二

认识幼儿——幼儿美术能力的发展项目三

理解幼儿——幼儿美术创作的目标、内容和指导项目四

对话幼儿——美术语言与幼儿创作目录项目五

引导幼儿——幼儿美术平面造型创作与指导项目六

指导幼儿——幼儿美术立体造型创作与指导项目七

欣赏幼儿——解读幼儿美术作品项目三理解幼儿———幼儿美术创作的目标、内容和指导任务一幼儿美术创作的目标任务二幼儿美术创作的内容任务三幼儿美术创作的指导项目一1.了解幼儿美术创作活动的目标。2.掌握幼儿美术创作活动的基本内容及选择。3.能够为幼儿进行美术创作活动提供有效的指导。学习目标手工活动中,孩子拿着手工纸,按自己的意愿折叠着。很快就有孩子折出了大象、小狗、青蛙……筱筱却依旧在“埋头苦干”。老师好奇地走过去,发现筱筱正在折熊耳朵。筱筱托着下巴想了想,把熊的耳朵左折折,右翻翻,最终,尖尖的熊耳朵完成了,她有点得意。这时,涛涛走了过来:“不对,你的熊耳朵怎么是尖尖的?熊耳朵是圆圆的。”筱筱说:“不对,故事里说熊竖起耳朵仔细听音乐,如果是圆耳朵,那怎么竖起来?”那么,到底熊的耳朵应该折成什么样子呢?什么是美术活动中的“真”呢?教师应该如何处理这样的情况?在本项目中我们将一起去了解幼儿美术创作的目标、创作的内容,并初步学习如何对幼儿的美术创作活动进行指导。案例导入

任务一幼儿美术创作的目标一、幼儿美术创作活动的总目标幼儿美术创作活动的目标是对幼儿美术创作活动的目的和要求的归纳,是幼儿美术创作活动的具体标准和要求。为了更好地贯彻《幼儿园工作规程》,指导幼儿园深入实施素质教育,教育部在2001年颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)。在《纲要》中明确提出了艺术领域的目标:(1)能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。(2)喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。(3)能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

任务一幼儿美术创作的目标一、幼儿美术创作活动的总目标2012年,教育部制定了《3—6岁幼儿学习与发展指南》(以下简称《指南》),提出了3—6岁各年龄段幼儿学习与发展目标,分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿学习与发展的具体方向。《指南》的艺术领域目标分为两个部分:感受与欣赏、表现与创造。表现与创造部分的目标是:(1)喜欢进行艺术活动并大胆表现(2)具有初步的艺术表现与创造能力

任务一幼儿美术创作的目标一、幼儿美术创作活动的总目标(1)喜欢美术创作活动,能积极投入美术创作活动,体验美术创作的乐趣。(2)能以不同的美术工具和材料为媒介,用自己喜欢的方式大胆表现自己的情感和体验。结合《纲要》和《指南》中的目标,可以得出幼儿美术创作活动的总目标:

任务一幼儿美术创作的目标二、不同类型幼儿美术创作活动的目标(一)幼儿绘画活动目标1.认知目标(1)认识、体验不同绘画工具、材料的特性,探索和学习各种表现手法。(2)认识常见的色彩、线条。2.情感目标(1)体验绘画活动的乐趣,能积极参与绘画活动。(2)喜欢绘画活动,乐于用绘画表达自己的想法和情感。在幼儿美术创作活动总目标的指导下,结合布鲁姆的教育目标分类学理论,我们制订了绘画、手工两种不同类型的幼儿美术创作活动的目标。

任务一幼儿美术创作的目标二、不同类型幼儿美术创作活动的目标(一)幼儿绘画活动目标3.技能目标(1)能以自己喜欢的方式,用线条、色彩、构图等美术语言进行绘画活动。(2)养成良好的绘画习惯。4.创造目标(1)能大胆地表达自己的情感和想法,按自己的意愿作画。(2)综合使用多种绘画工具和材料进行绘画创作活动。

任务一幼儿美术创作的目标二、不同类型幼儿美术创作活动的目标(二)幼儿手工活动目标1.认知目标认识、体验泥工、纸工等手工工具和材料的特性,探索和学习各种表现手法。2.情感目标(1)体验手工活动的乐趣,能积极参与手工活动。(2)喜欢手工活动,乐于用手工表达自己的想法和情感。

任务一幼儿美术创作的目标二、不同类型幼儿美术创作活动的目标3.技能目标(1)掌握剪、折、撕、粘、搓、压、印等手工技能。(2)会使用不同的手工工具和材料制作平面与立体作品。(3)能使用一些自然材料拼贴造型。(4)养成良好的参与手工活动的习惯。4.创造目标(1)能大胆地运用各种手工材料按照自己的意愿进行塑造。(2)能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

任务一幼儿美术创作的目标三、不同年龄段幼儿美术创作活动的目标1.小班绘画活动目标(1)认知目标:初步认识绘画的工具和材料,学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等基本颜色,并能说出名称。学会辨别和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化。(2)情感目标:对绘画感兴趣,能愉快大胆地作画。不同年龄段幼儿美术创作活动的目标是幼儿美术创作活动的总目标和不同类型幼儿美术创作活动目标在幼儿园各个年龄段的具体分解和落实。了解不同年龄段幼儿美术创作活动的目标,有助于教师更好地指导幼儿进行美术创作活动,促进幼儿美术创作能力的提高。(一)小班幼儿美术创作活动的目标

任务一幼儿美术创作的目标三、不同年龄段幼儿美术创作活动的目标(3)技能目标:会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进行涂染。能画出直线、曲线、折线,并能表现线条的方向、粗细、疏密。会用圆形、正方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓特征。

(4)创造目标:初步学会用图形和线条组合创造各种图式。

2.小班手工活动目标(1)认知目标:初步熟悉泥工、纸工等材料、工具,了解泥的可塑性和纸的性质。(2)情感目标:乐于参加手工活动,愿意尝试使用手工材料和工具,能体验手工活动的乐趣。

(3)技能目标:掌握泥工中团圆、搓长、压扁等基本技能。学习撕纸、粘贴,初步撕出简单形状并粘贴成画。初步学会用自然材料(石子、豆子、树叶等)拼贴造型。(4)创造目标:尝试在物体原有形状的基础上进行简单变化,制作出最简单的玩具及物品。(一)小班幼儿美术创作活动的目标

任务一幼儿美术创作的目标三、不同年龄段幼儿美术创作活动的目标1.中班绘画活动目标(1)认知目标:能较准确地把握形状的基本结构和主要特征,理解形状符号的象征意义。(2)情感目标:喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感觉。(3)技能目标:学会运用图形组合方法,表现物体的基本部分和主要特征。认识和使用多种颜色,并能够辨认颜色的深浅。学习用物体的固有色绘画,初步有目的地设色、配色。在教师的引导下能围绕主题安排画面,能表现出物体的上下、左右位置。(4)创造目标:能经过思考和构思,根据自己的经验和技能,用绘画表达自己的认识和情感。(二)中班幼儿美术创作活动的目标

任务一幼儿美术创作的目标三、不同年龄段幼儿美术创作活动的目标2.中班手工活动目标(1)认知目标:进一步熟悉泥工、纸工及自制玩具的工具和材料。(2)情感目标:能积极投入泥工、纸工及自制玩具等创作活动,对手工活动感兴趣。(3)技能目标:能正确使用剪刀剪出方形、圆形、三角形及组合形体,并拼贴成画。掌握折纸的基本技能,折出简单的玩具和物体。学习用泥塑造出物体的基本部分和主要特征。掌握撕纸的基本技能,撕出简单的物体轮廓。(4)创造目标:能大胆地按意愿制作手工作品,初步学习用自然材料和废旧材料制作简单的玩具和物品。(二)中班幼儿美术创作活动的目标

任务一幼儿美术创作的目标三、不同年龄段幼儿美术创作活动的目标1.大班绘画活动目标(1)认知目标:认识物体的整体结构和各种空间关系。增强配色意识,提高对颜色变化的辨析能力。知道运用不同的绘画工具和材料来表现不同视觉效果的作品。(2)情感目标:在绘画过程中逐步体会作品的形象美、造型美、色彩美,以及对称、均衡、变化的构图美,体验绘画的快乐。(3)技能目标:能较灵活地表现各种人物、动物的状态。能运用对比色、类似色、同种色等多种配色方法,注意色彩的整体感和内容的联系。初步表现画面物体的前后、远近等简单的空间关系及主题与背景的关系。能有目的地安排画面,表现一定的情节。(4)创造目标:综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作,并通过绘画表达思想和情感。(三)大班幼儿美术创作活动的目标

任务一幼儿美术创作的目标三、不同年龄段幼儿美术创作活动的目标2.大班手工活动目标(1)认知目标:了解各种手工的工具材料具有不同的表现效果。能对自制玩具的材料加以分类,以获得选择、收集这些材料的经验。(2)情感目标:体验综合运用不同手工材料制作作品的快乐,喜欢通过手工活动表达自己的意愿。(3)技能目标:用泥塑造人物、动物等较复杂结构的形体,能表现物体的主要特征和细节,能集体分工合作塑造群像,表现某一主题或场面。能用各种纸张制作立体玩具,能用无毒、安全的废旧材料制作玩具并加以装饰。(4)创造目标:能综合运用剪、折、撕、粘、连接等技能,独立设计制作手工作品。(三)大班幼儿美术创作活动的目标

任务二幼儿美术创作的内容一、幼儿绘画活动的主要内容及选择幼儿绘画活动是幼儿使用笔、纸、颜料等绘画工具和材料,运用线条、色彩、形状等艺术语言以及造型、设色和构图等艺术手段,将其生活体验与思想情感通过加工和改造转化为具体、生动、可感的艺术形象,以发展审美创作能力的活动。(一)绘画工具和材料的使用方法绘画工具和材料是幼儿绘画过程中不可或缺的媒介和手段,能否正确、合理、灵活地运用各种绘画工具和材料,直接影响着幼儿绘画的成效和美感,所以认识和掌握一些基本的绘画工具和材料的使用方法,是幼儿绘画活动的一项重要内容。

任务二幼儿美术创作的内容一、幼儿绘画活动的主要内容及选择

1.主要绘画工具和材料的性质与特点在幼儿绘画活动中,幼儿通过绘画创作活动逐步感受了解各种绘画工具和材料的特性。经常用到的绘画工具和材料有蜡笔、油画棒、水彩笔、记号笔、水粉颜料、水彩颜料、丙烯颜料、水粉笔、毛笔以及铅画纸、宣纸、卡纸、手工纸等。2.主要绘画类型及工具材料的使用在初步认识和了解各种绘画工具和材料的基础上,使用这些工具材料可以引导幼儿创作出不同的作品,如彩笔画、水粉画、水墨画、印章画、刮印画、拓印画、合印画、吹画、滚画、喷刷画、泡泡画、纸版画、拼贴画等。

任务二幼儿美术创作的内容一、幼儿绘画活动的主要内容及选择(二)绘画的形式语言绘画的形式语言是指线条、形状、色彩、明暗、构图等美术要素,是绘画表现的手段,是幼儿进行美术创作的前提。幼儿所要学习的绘画形式语言主要有线条、形状、色彩和构图四种。(三)绘画的题材绘画题材是创作者进行艺术创作的源泉。绘画题材是指创作者在生活中形成的,根据一定的创作意图进行选择、改造或想象而进入作品的一定生活现象。幼儿绘画的题材往往来自幼儿的生活。幼儿学习绘画的题材有自然景物、日常用品、人物、植物、动物、交通工具与生产工具、建筑物、简单的生活实践、自己想象中的物体与事件、简单的装饰画等。(四)幼儿绘画创作活动内容选择

任务二幼儿美术创作的内容二、幼儿手工活动的主要内容及选择幼儿手工活动是幼儿美术创作活动的重要内容。幼儿手工活动是教师引导幼儿在学习和掌握各种手工基本技能的基础上,发挥幼儿的想象力和创造力,用双手操作简单的工具,对各种形态(点状、线状、面状、块状)的无毒无害的物质材料进行加工改造,制作出占有一定空间的、可视的且可触摸的多种艺术形象的一种美术活动。它对培养幼儿审美情感,培养幼儿手部动作的灵活性、精确性,以及手眼协调能力、空间想象力和创造力,使其形成耐心细致、勇于实践以及工作有计划性的品质都有着十分重要的意义。

任务二幼儿美术创作的内容二、幼儿手工活动的主要内容及选择幼儿手工活动的内容主要有以下四个方面:(一)手工工具和材料(二)手工活动的基本制作技法(三)手工的题材(四)幼儿手工创作活动内容选择

任务三幼儿美术创作的指导一、幼儿绘画活动的指导幼儿绘画创作活动有其自身的特点。虽然绘画创作是一种很个性化的活动,但大多数人认为绘画创作有其一般性的心理过程。我国清代画家郑板桥,描述过他在画竹子时经历了“眼中之竹—胸中之竹—手中之竹”的过程,这实际上就是绘画创作的三个阶段。从心理学的角度来看,绘画创作大约经历了欣赏感知、体验加工、操作表现三个阶段。每一个阶段都有不同的特点,教师应根据每个阶段的特点进行有针对性的指导。

任务三幼儿美术创作的指导一、幼儿绘画活动的指导(一)欣赏感知阶段1.丰富幼儿欣赏感知的经验2.培养幼儿观察欣赏的基本方法3.运用语言引导幼儿进行审美感知(二)体验加工阶段1.提供宽松的创作环境2.引导幼儿进行体验和加工3.珍视幼儿的想象与创造

任务三幼儿美术创作的指导一、幼儿绘画活动的指导(三)操作表现阶段1.对各种绘画工具、材料的特性和使用方法进行指导2.帮助幼儿进行创作构思和表现3.合理引导、鼓励幼儿进行美术创作4.提供游戏化的练习

任务三幼儿美术创作的指导二、幼儿手工活动的指导与幼儿绘画活动一样,幼儿手工活动也属于美术创作活动。它大体上经历了从产生意图到构思设计,再到制作装饰三个阶段。每个阶段都有其特点,教师应根据这些阶段特点进行有针对性的指导。(一)产生意图阶段1.创设幼儿充分接触材料的环境2.通过欣赏和游戏激发幼儿创作意图3.引导幼儿确立适宜目标

任务三幼儿美术创作的指导二、幼儿手工活动的指导(二)构思设计阶段1.帮助幼儿积累物体形象经验2.引导幼儿在已有经验的基础上进行联想3.引导幼儿通过欣赏佳作来学习手工创作的方法(三)制作装饰阶段1.提供练习环境,充分体验各种工具和材料的性能2.培养幼儿良好的手工活动常规和学习品质3.采用游戏化的练习方式4.引导幼儿将手工制作与其他活动相结合5.正确评价幼儿的手工作品1.一名幼儿在制作贝壳小