7.美术与幼儿美术创作 项目七

授课教案首页20～20学年第学期授课教师课程名称美术与幼儿美术创作授课班级课题（项目）名称项目七欣赏幼儿———解读幼儿美术作品授课时间授课形式理论教学R理实一体R实验/实训□习题□复习□其它活动□授课地点导师意见教学目标1.理解正确解读幼儿美术作品的价值。2.掌握解读幼儿美术作品的原则。3.能尝试运用解读幼儿美术作品的原则解读幼儿美术作品。教学重点掌握解读幼儿美术作品的原则。教学难点掌握解读幼儿美术作品的原则并能用其解读幼儿美术作品。教学方法谈话法、演绎法、案例分析法教学资源（教学准备）课本、PPT授课过程任务一解读幼儿美术作品的价值任务二解读幼儿美术作品的原则任务三解读幼儿美术作品的相关案例作业教学后记/教学反思填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2.授课形式在相应的选项打“√”授课教案教学程序教师活动/教学内容学生活动/注释导入新课新课内容【案例导入】尝试解读这幅作品（见图7-1)，思考几个问题：1.幼儿想表达什么？2.为什么作品中人物脸上会有类似“马赛克”的图形？3.为什么作品中人物脸和头发都有两种颜色，而且是交叉对应的？相信在学习完本项目内容后，你可以尝试用新的眼光来看待幼儿作品，从新的角度来解读幼儿作品。【讲授新课】任务一解读幼儿美术作品的价值一、解读幼儿美术作品旨在唤醒人们对艺术本源的认识1.幼儿的美术作品是最原始的艺术形态2.幼儿的美术作品是回归自然的艺术形式二、解读幼儿美术作品是走近幼儿的有效途径1.幼儿具有丰富的想象力2.幼儿的美术作品来自对感性世界的敏锐观察和解释3.幼儿美术创作的过程是与自我对话的过程，也是问题解决的过程三、解读幼儿美术作品是幼儿心理治疗不可或缺的组成部分解读幼儿的艺术作品，尤其是对幼儿画的解读，最早出现在艺术治疗领域中。艺术治疗是心理治疗的一种，一般的心理治疗是通过语言的沟通进行的，而艺术治疗的特色在于以提供艺术素材、活动经验等作为治疗的方式。四、解读幼儿美术作品是评价幼儿美术作品的基础和前提教师只有在解读过幼儿的美术作品后，了解了作品背后作者的经历、心理发展水平、兴趣、个性特点、审美偏好、与家庭的关系、与同伴的关系等之后，再对其作品进行评价，这样的评价才有针对性，才能对幼儿有所帮助。任务二解读幼儿美术作品的原则一、尊重幼儿的原则1.创作过程中，尊重幼儿的个性特点2.欣赏作品时，尊重幼儿的审美能力二、理解幼儿的原则1.理解幼儿心智发展特点2.理解幼儿的创作特点2.理解幼儿的创作特点三、过程性原则想要更深层地理解一幅幼儿美术作品，就必须有耐心，具备感知能力和浓厚的兴趣。除了了解创作者的生活环境、家庭关系、朋友、目前所处的发展阶段、特殊的事件等会对我们解读一幅作品有很大的帮助外，如果能够看到幼儿创作的过程，将会给我们理解这幅作品带来更多启发。四、移情原则1.幼儿在美术创作中善于移情2.成人应融入幼儿作品之中五、摒弃成人固有的观念，站在幼儿的角度进行解读的原则1.站在幼儿的立场看待幼儿的美术作品2.从三个方面感受幼儿的作品任务三解读幼儿美术作品的相关案例案例一：《蜜蜂房子》案例二：《高兴的我和生气的我》案例三：《灰太狼大树》案例四：《赛马场》案例五：《小汽车》案例六：《有太阳的夜晚》案例七：《地铁轨道》案例八：《我的一家》案例九：拓印画《树林》案例十：《生气的妈妈》【思考与练习】在参观一家幼儿美术教育机构时看到了这幅作品，这是命题绘画《我的爸爸》中出现的一幅作品。有别于其他幼儿所画的爸爸的脸，这张脸经过了细致的装饰，而且色彩的运用也很有特点。以下是作者的创作背景和思路。清清是一位6岁的男孩，他的爸爸爱吸烟，笑起来的时候牙齿很稀疏。爸爸平常对他很严格，爸爸生气时他有些害怕。其实他想表现爸爸生气时和高兴时的样子：生气时爸爸的脸阴沉着，高兴时爸爸的脸笑得很灿烂。之所以用马赛克的形式来装饰爸爸的脸，是因为他已经学习过渐变色的技法，头发色彩的选择也是运用学过的