Unit 2 Were Family!Section A 2a~2e （教学设计）-2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit2We’reFamily!SectionA2a~2e（教学设计）-2024-2025学年人教版七年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2We’reFamily!SectionA2a~2e

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过学习SectionA2a~2e，学生将能够运用本单元所学的词汇和句型描述家庭成员及其特征，提高交际能力。同时，通过了解不同家庭文化，增强文化意识。在课堂活动中，学生将进行观察、分析和比较，培养逻辑思维和批判性思维。此外，通过自主学习与合作学习，学生将提升解决问题的能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和自我介绍。

-学生对家庭成员的英语表达有初步了解，如“mom”、“dad”、“brother”等。

-学生能够运用简单的英语句型描述事物，如“Ihave...”、“He/sheis...”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满兴趣，尤其喜欢通过歌曲、游戏等互动形式学习。

-学生具备一定的英语听说能力，但读写能力相对较弱。

-学生倾向于合作学习，喜欢在小组讨论中与他人交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆单词和句型方面遇到困难，需要加强词汇积累和语法练习。

-在描述家庭成员时，可能会出现语法错误和词汇选择不当的问题。

-学生在理解文化背景和跨文化交际方面可能存在障碍，需要引导他们关注和思考。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-人教版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语学习软件（如点读机、学习APP）

-课程PPT

-小组讨论卡片

-家庭成员图片素材

-视频资源（家庭介绍短片）

-教学互动游戏素材教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewunit.Thetitleis"We'reFamily!"andwe'regoingtolearnaboutfamiliesanddescribetheminEnglish.

-First,let'sseehowmuchyoualreadyknow.CanyoutellmesomeEnglishwordsforfamilymembers?(Studentsmayanswer:mom,dad,brother,sister,etc.)

-Greatjob!Now,let'swatchashortvideoaboutafamily.Payattentiontohowtheyintroducethemselvesandtheirfamilymembers.

2.新课内容展示

-Now,openyourbookstoSectionA2a.Lookatthepicturesandreadthedialoguewithme.(Teacherreadsthedialogueandstudentsfollowalong.)

-Whatdoyouthinkthedialogueisabout?(Studentsmayanswer:It'saboutafamilyintroducingthemselves.)

-Verygood!Let'sfocusonthevocabularyinthedialogue.(Teacherpointsoutnewwordsandphraseslike"Thisismysister.Sheisnine.SheisinGradeThree.")

3.课文主旨内容探究

-Now,let'smoveonto2b.Lookatthepicturesandlistentothetape.Canyouanswerthequestionsafterthelisteningactivity?(Teacherplaystherecordingandstudentsanswerthequestions.)

-Whatdidyouhear?(Studentsmayanswer:Theyaretalkingabouttheirfamilies.)

-Let'sdiscussinpairs.HowwouldyoudescribeyourfamilyinEnglish?(Studentsworkinpairstopracticedescribingtheirfamilies.)

4.语法点和词汇学习

-Now,let'slookat2c.Herewehavesomesentencesaboutfamilies.Readthemtogether.(Teacherandstudentsreadthesentences.)

-Payattentiontothestructure"Thisismy...He/Sheis...".Weusethistointroducefamilymembers.Canyoutrytomakesomesentencesaboutyourfamilyusingthisstructure?(Studentspracticemakingsentences.)

-Also,noticetheadjectivesweusetodescribepeople,like"old,""young,""happy,"etc.Let'spracticeusingtheseadjectivesinsentences.(Teacherprovidesexamplesandstudentspractice.)

5.情境练习

-Now,let'sdoanactivity.In2d,youwillseesomepicturesoffamilies.Iwantyoutoworkingroupsanddescribeeachfamilyusingthevocabularyandsentencestructureswe'velearned.

-Remembertouse"Thisismy..."andadjectivestodescribethefamilymembers.(Studentsworkingroupsanddescribethepictures.)

6.互动游戏

-Greatjob,everyone!Now,let'splayagametopracticeourvocabularyandsentences.I'llshowyousomecardswithfamilymembersandadjectives.Yourtaskistomakeasentenceusingthecardyoupick.

-Forexample,ifyoupick"brother"and"happy,"youcansay,"Thisismybrother.Heishappy."(Studentsplaythegameandpracticemakingsentences.)

7.小组讨论

-Now,let'shaveagroupdiscussion.In2e,youwillseesomequestionsaboutfamilies.Iwantyoutodiscussthesequestionsinyourgroups.

-Forexample,"Whatdoesyourfamilyusuallydoonweekends?"or"Whatisyourfavoritefamilyactivity?"Shareyouranswerswithyourgroupmembers.(Studentsdiscussingroupsandsharetheiranswers.)

8.总结与作业布置

-Alright,let'swrapupourlesson.TodaywelearnedhowtodescribeourfamiliesusingEnglish.Weusedthestructure"Thisismy..."andadjectivestodescribefamilymembers.

-Yourhomeworkistowriteashortparagraphaboutyourfamily.Includeatleastthreesentencesusingthevocabularyandsentencestructureswe'velearned.Youcanalsodrawapictureofyourfamilytogowithyourparagraph.

-Don'tforgettopracticeyourEnglisheverydayandtrytousewhatwe'velearnedinyourdailylife.

9.结束语

-Thankyouforyourhardworktoday.You'vedoneagreatjoblearningaboutfamiliesanddescribingtheminEnglish.I'mproudofyouall.Seeyounextclass!拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供一本关于家庭生活和文化差异的英语书籍，如《FamilyAlbumU.S.A.》，让学生在课后阅读，了解不同文化背景下的家庭生活。

-分享一些英文家庭主题的短篇文章，如“FamilyTies”和“TheModernFamily”，让学生阅读并学习如何描述家庭关系和现代家庭结构。

-推荐一些英文家庭主题的儿童文学作品，如《TheBerenstainBears》系列，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语阅读能力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生记录自己家庭的日常对话，并尝试用英语转述，这样可以提高学生的听力和口语能力。

-让学生采访家庭成员，了解他们的兴趣、爱好和日常活动，然后用英语写下采访报告。

-提议学生制作一份家庭树，标注出家庭成员的关系，并用英语描述每个家庭成员的特点。

-鼓励学生观看英语原声家庭主题的电影或电视剧，如《ModernFamily》或《TheCosbyShow》，并讨论剧中家庭关系和文化差异。

-建议学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习用英语谈论家庭话题。

-鼓励学生使用英语学习软件或APP，如Duolingo或RosettaStone，进行家庭主题的语言练习。

-提供一些英语家庭主题的在线资源，如教育游戏和互动活动，让学生在电脑或平板电脑上自主学习。

-鼓励学生撰写英语日记，记录自己与家人的日常生活，这不仅能够提高写作能力，还能增强对英语学习的兴趣。

-提议学生参与英语演讲或辩论活动，以家庭为主题，锻炼他们的公共演讲能力和逻辑思维能力。板书设计①重点知识点：

-家庭成员的英文表达（mother,father,brother,sister,etc.）

-描述人物特征的形容词（old,young,happy,etc.）

-介绍人物的句子结构（Thisismy...He/Sheis...）

②重点词汇：

-词汇表（sister,brother,mother,father,happy,sad,old,young,family）

-关键短语（Thisismy...,He/Sheis...,Theyare...）

③重点句子：

-句型模板（Thisismy...He/Sheis...）

-描述家庭成员的例句（Thisismyfather.Heistallandstrong.）

-家庭活动的描述（Weoftengototheparktogetheronweekends.）教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答