Module 2 Work and play Unit 6 PE lessons Period 3 Our sports clubs（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod3Oursportsclubs（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod3Oursportsclubs，主要围绕学生在体育俱乐部中的活动展开。教学内容包括词汇、句型以及相关话题的讨论，如描述自己参加的体育俱乐部、分享运动经历等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教材章节为牛津上海版（三起）英语六年级下册。通过本节课的学习，学生能够巩固已学的运动类词汇和句型，如sport、club、join等，同时拓展新的词汇和句型，如volleyball、badminton等。此外，本节课的话题与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地运用所学知识进行实际交流。核心素养目标1.语言能力：通过参与课堂活动，学生能够熟练运用本节课所学的运动类词汇和句型描述自己参与的体育俱乐部活动，提高口头表达和书面表达能力。

2.文化意识：学生在交流中了解不同体育项目的文化背景，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过小组讨论和分享，培养学生批判性思维和创造性思维，能够从不同角度分析体育活动对个人成长的意义。

4.学习策略：鼓励学生通过合作学习和自主学习，发展有效的英语学习策略，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了运动类的基本词汇和简单句型，如常见的球类运动名称、参与运动的动词等。在之前的课程中，学生也学习了一些关于描述个人活动和喜好的表达方式。

2.学生学习兴趣方面，由于体育活动是学生日常生活中的重要部分，因此他们对本节课的话题表现出较高的兴趣。在能力上，六年级的学生已经具备一定的英语听说读写能力，能够进行简单的英语交流。在学习风格上，学生更喜欢互动性强、实践性强的学习方式，喜欢通过小组合作和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对新词汇的记忆和运用可能存在困难。

-在描述个人体育俱乐部活动时，可能会遇到语法和句型使用的准确性问题。

-对于一些较为复杂的句型结构，如宾语从句等，可能会感到理解和使用上的困难。

-在进行小组讨论时，可能会因为表达能力和团队合作能力的不足而影响交流效果。教学资源-牛津上海版英语六年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-体育俱乐部活动图片或视频

-小组讨论引导卡片

-黑板和粉笔

-白板和马克笔

-学生作业本和文具

-教学PPT或幻灯片教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场白：教师以热情的问候开始本节课，介绍本节课的主题“Oursportsclubs”。

-创设情境：教师展示一张学校体育俱乐部的照片，询问学生是否参加过类似的俱乐部，激发学生的兴趣。

-提出问题：让学生自由讨论他们最感兴趣的体育项目，并简单描述原因。

2.讲授新课（15分钟）

-展示教材内容：教师展示教材中的图片和文本，引导学生学习新词汇和句型。

-用时：5分钟

-互动讲解：教师通过提问和回答的方式，让学生参与到新知识的讲解中。

-用时：5分钟

-示例演示：教师演示如何描述自己的体育俱乐部活动，并让学生跟读。

-用时：3分钟

-小组讨论：学生分成小组，根据教师提供的问题卡，讨论自己的体育俱乐部经历。

-用时：2分钟

3.巩固练习（10分钟）

-个人练习：学生独立完成教材中的练习题，巩固新学的词汇和句型。

-用时：5分钟

-小组互动：学生以小组为单位，相互检查答案并进行纠正，教师巡回指导。

-用时：3分钟

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在体育俱乐部中的对话情景。

-用时：2分钟

4.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师提问：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生的理解和掌握程度。

-用时：2分钟

-学生提问：学生提出在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

-用时：2分钟

-总结反馈：教师总结本节课的学习内容，对学生的表现给予肯定和反馈。

-用时：1分钟

5.创新环节：核心素养能力拓展（10分钟）

-小组研究：学生以小组为单位，选择一个体育项目，研究其历史、规则和著名运动员。

-用时：5分钟

-报告分享：每个小组向全班汇报研究成果，其他学生倾听并提问。

-用时：3分钟

-文化交流：教师引导学生讨论体育在不同文化中的地位和影响，培养学生的文化意识。

-用时：2分钟

6.结束语（2分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-提醒学生预习下一节课的内容，并布置相关的作业。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.词汇和句型的掌握：学生能够熟练运用本节课所学的运动类词汇，如volleyball,badminton等，并能够正确使用相关句型描述自己的体育俱乐部活动，如"Ijointhefootballclubeveryweek."

2.听说能力的提升：通过课堂上的师生互动和小组讨论，学生的听说能力得到了锻炼，能够较为流畅地用英语进行交流，并能够理解教师的指令和问题。

3.语法知识的巩固：学生在描述体育活动时，能够正确使用时态和语态，如一般现在时和一般过去时，以及被动语态。

4.自主学习能力：学生在教师的引导下，能够自主完成教材中的练习题，并在小组互动中相互学习和帮助，提高了自主学习的能力。

5.合作交流能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，有效地交流意见，并在合作中解决问题。

6.文化意识的增强：通过研究和分享不同体育项目的历史和文化，学生对体育在全球范围内的文化意义有了更深的认识。

7.创新思维的发展：在核心素养能力拓展环节，学生通过选择和研究自己感兴趣的体育项目，激发了创新思维和探究精神。

8.情感态度的积极变化：学生对英语学习的兴趣和热情得到了提升，对体育活动的参与度也有所增加，培养了积极的生活态度。

9.学习策略的应用：学生在教师的指导下，学会了如何通过合作学习和练习来提高学习效率，掌握了有效的学习策略。

10.综合运用能力的提升：学生能够在真实语境中，综合运用所学的语言知识，描述自己的体育经历，表达个人的喜好和观点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何用英语描述自己参与的体育俱乐部活动。通过新词汇和句型的学习，学生们能够更好地表达自己的运动喜好和经历。在小组讨论和角色扮演环节，学生们积极参与，提高了听说能力和合作交流能力。同时，通过研究不同体育项目的文化背景，学生们也增强了对体育文化的认识。总体来说，本节课的学习目标已经达成，学生们在语言能力和文化意识方面都有了显著的提升。

当堂检测：

为了检测学生们对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测的任务：

1.口头检测：

-教师随机抽取学生，让他们用英语描述自己最喜欢的体育项目。

-学生需要使用本节课学到的词汇和句型，如"Ilikeplayingsoccerbecause..."

-教师根据学生的描述给予即时反馈。

2.书面检测：

-教师发放一张包含几个问题的试卷，要求学生在10分钟内完成。

-问题可能包括填空、选择、匹配和简答题，旨在检测学生对新词汇和句型的理解。

-学生完成后，教师收集试卷进行批改，以便了解学生的掌握情况。

3.小组活动检测：

-学生分成小组，每组选择一个体育项目，用英语编写一个简短的对话，描述该项目的一个场景。

-每个小组有5分钟时间准备，然后向全班展示他们的对话。

-教师和其他学生根据对话的流畅性、正确性和创造性给予评价。

4.自我检测：

-教师提供一个包含本节课重点内容的清单，要求学生自我检测对每个项目的理解和记忆。

-学生在心中默写每个词汇和句型，然后与教材进行对照，检查自己的记忆是否准确。板书设计①重点知识点：

-体育俱乐部相关词汇：volleyball,badminton,football,basketball,swimming等。

-描述体育活动的句型：Ijointhe...club.Ilikeplaying...Igoto...toplay...等。

②重点词汇：

-运动项目词汇：soccer,volleyball,badminton,swimming,running等。

-动词短语：jointheclub,playsports,goswimming,enjoyrunning等。

③重点句型：

-描述参与体育俱乐部的句型：Iamamembe