体育一年级下册2 跑的游戏 教案

体育一年级下册2跑的游戏教案主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《体育一年级下册》第二章“跑的游戏”，主要包括直线跑、曲线跑、障碍跑等基本跑步技能的游戏化练习，以及团队合作和竞技精神的培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在幼儿园阶段所学的跑步技能有关，通过教材中的游戏化练习，帮助学生巩固和提高直线跑、曲线跑、障碍跑等基本技能，同时引入团队合作和竞技精神，为后续体育课程打下基础。教材中涉及的具体内容包括：跑步姿势、起跑、冲刺、转弯技巧等。核心素养目标1.培养学生的运动能力，通过跑的游戏练习，提高学生的身体协调性和灵活性。

2.增强学生的团队合作意识，通过团队竞技游戏，培养学生遵守规则、互相配合的习惯。

3.培养学生的体育精神，让学生在游戏中体验运动快乐，形成积极向上的运动态度。学习者分析1.学生已经掌握了基本的跑步动作，包括直线跑、曲线跑，以及一些简单的障碍跑技巧。

2.一年级的学生通常对游戏活动充满兴趣，他们具有较强的好奇心和模仿能力，喜欢互动和竞赛。在能力方面，他们具备了一定的身体协调性和基本的运动技能，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。学习风格上，他们更倾向于通过实践活动来学习，对视觉和动作的刺激反应更敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于复杂动作的记忆和掌握，如正确的起跑和冲刺姿势；在团队游戏中，可能因为规则理解不清晰而造成混乱；以及在竞技过程中，可能会因为失败或挫折而影响积极性。此外，由于年龄较小，他们可能缺乏持久练习的耐心和毅力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用游戏化教学法，结合讲授和示范，让学生在轻松愉快的氛围中学习跑步技巧。

2.设计“跑的接力赛”、“穿越障碍”等教学活动，增强学生间的互动与合作，提高运动参与度。

3.使用视频、音乐等教学媒体，通过视觉和听觉刺激，帮助学生更好地理解动作要领，激发学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送跑步技巧的动画视频和简单练习指南，要求学生预习。

-设计预习问题：提出“如何正确进行起跑和冲刺？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，了解跑步技巧。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索跑步技巧。

-信息技术手段：利用微信群共享资源和监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀运动员的跑步视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解正确的跑步姿势和技巧，示范起跑和冲刺。

-组织课堂活动：设计“接力跑”游戏，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解跑步技巧。

-参与课堂活动：学生参与接力跑，实践跑步技巧。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解跑步技巧和注意事项。

-实践活动法：通过接力跑游戏，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过团队接力，培养学生的团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置跑步练习的作业，要求学生记录练习情况和感受。

-提供拓展资源：推荐相关的体育视频和文章，供学生自学。

-反馈作业情况：批改作业，给出反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生按要求练习跑步，记录练习感受。

-拓展学习：学生观看推荐视频，阅读相关文章。

-反思总结：学生总结自己的学习过程，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提出改进建议。

本节课重难点：正确的跑步姿势和技巧的掌握，以及通过游戏化教学提高学生的运动兴趣和参与度。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《儿童趣味田径：跑步技巧与游戏》

-《小学生体育健康：跑步训练指南》

-《跑步与健康：从入门到精通》

-《运动生理学：儿童运动发展》

2.课后自主学习和探究

-观看《国家体育训练局跑步教学视频》，学习专业运动员的跑步技巧。

-阅读关于儿童运动发展的科普文章，了解儿童身体发育与运动能力的关系。

-完成以下探究任务：

-调查家庭成员的跑步习惯，分析其对健康的影响，并撰写调查报告。

-设计一个跑步训练计划，为期一个月，记录每天的训练情况和身体感受。

-参与社区的跑步活动，体验团队合作的乐趣，并分享自己的感受。

-探索以下问题：

-跑步时，如何保持正确的呼吸节奏？

-跑步前后，应该进行哪些拉伸和放松运动？

-如何通过跑步锻炼提高心肺功能？

-跑步时，如何避免常见的运动伤害？

-跑步对儿童身心发展有哪些积极影响？

-实践活动：

-组织一次班级内的跑步比赛，让学生在实践中运用所学的跑步技巧。

-邀请家长参与，举办家长孩子亲子跑步活动，增进家庭成员之间的互动。

-开展跑步主题的班级园地，展示学生的跑步成果和相关知识。

-反思与总结：

-每次跑步活动后，鼓励学生记录自己的跑步体验，包括感受、进步和需要改进的地方。

-定期组织学生进行小组讨论，分享跑步经验和学习心得。

-鼓励学生设定个人跑步目标，如提升速度、延长距离等，并追踪其进展。板书设计①跑步基本姿势

-正确的站立姿势

-起跑姿势

-保持身体挺直

②跑步技巧

-脚步落地位置

-步频与步幅

-呼吸节奏

③跑步安全

-热身运动

-冷身运动

-避免运动伤害教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，是否积极投入到跑步练习和游戏中。

-记录学生在练习中是否能够正确执行跑步姿势和技巧。

-评估学生在团队活动中的合作精神和竞技态度。

2.小组讨论成果展示：

-学生以小组形式展示他们对跑步技巧的理解和应用，如通过角色扮演展示正确的起跑和冲刺动作。

-每个小组提交一份跑步技巧总结，包括他们在讨论中学到的新知识。

3.随堂测试：

-通过设计简单的跑步技能测试，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

-测试包括直线跑、曲线跑和障碍跑，以及团队接力赛，以检验学生的技能和团队协作能力。

4.课后作业反馈：

-收集学生的课后作业，评估他们对跑步技巧的练习和反思。

-分析学生作业中的亮点和不足，给予针对性的建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，提供个性化的反馈，强调他们的进步和需要改进的地方。

-对于小组讨论成果，教师提供建设性的意见，帮助学生深化理解。

-在随堂测试后，教师对每个学生的表现进行评价，指出他们的强项和需要加强的方面。

-教师总结整个教学过程，反思教学方法和策略的有效性，并根据学生的反馈调整后续教学计划。

-教师鼓励学生持续练习，提醒他们在日常生活中的运动安全，并激发他们对体育运动的兴趣。

6.学生自我评价与反馈：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和作业完成情况。

-学生可以提出自己在学习过程中的困惑和问题，教师给予解答和指导。

7.家长反馈：

-与家长沟通学生的学习进展，了解家长对孩子体育学习的看法和建议。

-家长可以提供孩子在家练习的情况，帮助教师更全面地了解学生的学习状态。教学反思在完成本节课的教学后，我深感跑步教学不仅仅是技能的传授，更是学生身心发展的重要环节。通过观察和与学生互动，我有以下几点反思：

课堂上，我尽量通过游戏化的教学方法来提高学生的学习兴趣，让他们在玩乐中学习跑步技巧。我发现学生们对于接力赛和障碍跑特别兴奋，这让我意识到，孩子们对于有趣的活动确实更有热情。但同时，我也注意到在游戏过程中，一些学生可能会因为过于兴奋而忽略了正确的跑步姿势，这需要我在今后的教学中更加注意引导学生平衡乐趣和学习。

在小组讨论环节，我鼓励学生们分享自己的跑步经验，这既增进了学生间的交流，也让我看到了他们在课堂之外的努力。然而，我也发现有些学生在小组讨论中较为被动，不太愿意表达自己的观点。这让我思考如何更好地激发每个学生的参与感和表达欲望。

随堂测试的结果让我对学生们的掌握程度有了更清晰的了解。虽然大部分学生能够基本掌握跑步技巧，但仍有少部分学生在起跑和冲刺阶段存在明显的问题。我意识到，可能是我讲解不够细致，或者是学生练习不够充分。接下来，我计划在课堂上增加个别辅导的时间，针对性地帮助学生改进技巧。

家长反馈环节让我