12 富起来到强起来 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12富起来到强起来第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版主备人备课成员教学内容《12富起来到强起来第二课时》教学设计，2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版。本节课主要围绕教材第12课《富起来到强起来》的第二课时内容展开，包括以下内容：

1.了解改革开放以来我国取得的经济发展成就，感受国家富强、民族振兴的伟大历程。

2.学习我国发展过程中形成的伟大民族精神，如勤劳、智慧、创新等。

3.探讨新时代少年如何肩负起实现中华民族伟大复兴的重任，培养良好的道德品质和法治意识。

4.结合实际案例，分析我国在政治、经济、科技、文化等方面的崛起，增强学生的民族自豪感和责任感。核心素养目标1.培养学生的家国情怀，通过学习国家发展历程，增强民族认同感和自豪感。

2.发展学生的理性思维，学会从多角度分析问题，理解改革开放的重要性和取得的成就。

3.增强学生的法治意识，懂得遵守法律法规，自觉维护社会公平正义。

4.培养学生的责任感和使命感，激发他们为实现中国梦而努力学习、奋发图强。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对改革开放的基本概念有初步了解，知道改革开放是我国发展历程中的重要阶段。

-学生通过之前的课程学习，对我国的经济发展、科技创新和社会进步有了一定的认识。

-学生在家庭、社会的熏陶下，对国家取得的成就有所感知，具备了一定的民族自豪感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对国家的发展和强大表现出浓厚的兴趣，愿意了解相关知识。

-学生具备一定的分析问题和思考的能力，能够通过案例学习理解抽象的概念。

-学生喜欢互动式学习，通过讨论、合作来深化对知识的理解，对实践性强的活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解改革开放以来我国发展的复杂性和曲折性。

-对于一些抽象的概念和理论，学生可能感到难以把握和理解。

-学生在分析问题时，可能缺乏全面、深入的思考，容易停留在表面现象上。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：教学PPT、视频资料

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育资源库、电子白板

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂互动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、视频资料等，明确预习目标为理解改革开放的重要性和成就。

-设计预习问题：设计问题如“改革开放以来，我国取得了哪些重大成就？”“这些成就背后的原因是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生预习资料的浏览情况，以及预习问题的回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步了解改革开放的内容和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，尝试用自己的语言总结答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源的有效共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放改革开放的相关视频，引导学生关注课题。

-讲解知识点：详细讲解改革开放的历史背景、过程及其对国家发展的影响。

-组织课堂活动：分组讨论改革开放中的具体案例，分析其成功原因。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考改革开放对国家发展的重要性。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享自己的看法和分析。

-提问与讨论：学生针对疑问或新的观点提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解改革开放的相关知识，突出重点。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中理解改革开放的成就。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解改革开放的重要性和成就，掌握分析问题的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如撰写关于改革开放的小论文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站链接等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主学习，提升知识水平。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，找出不足之处。

作用与目的：

-巩固和拓展学生在课堂上学到的知识，提高分析问题的能力。

-通过反思总结，帮助学生形成自我监控和自我提升的习惯。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够准确描述改革开放的定义、起始时间及其对国家发展的重要性。他们能够列举出改革开放以来我国在政治、经济、科技、文化等领域取得的显著成就，并对这些成就背后的原因进行初步分析。例如，学生能够理解改革开放促进了市场经济的发展，提高了人民生活水平，增强了国家的综合国力。

2.思维能力方面：

学生在学习过程中，通过分析案例和小组讨论，培养了批判性思维和创造性思维。他们能够从多角度思考问题，对改革开放的成就和挑战进行全面的评价。例如，学生在讨论改革开放带来的经济发展时，也能够考虑到环境问题和社会公平问题，提出自己的见解和建议。

3.情感态度方面：

学生对国家的成就感到自豪，增强了民族认同感和爱国情怀。他们在学习过程中表现出对国家发展的关心和责任感，愿意为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。学生在撰写课后作业时，常常表达出对国家未来发展的美好期待和自己的贡献意愿。

4.实践能力方面：

学生在课堂活动中，通过小组合作和角色扮演等方式，提高了沟通协调能力和团队协作能力。他们在分析案例时，能够结合实际情况提出解决问题的策略和方法。例如，学生在讨论如何进一步深化改革时，提出了加强科技创新、优化产业结构等具体措施。

5.学习策略方面：

学生通过本节课的学习，学会了如何利用多种资源进行自主学习。他们能够有效地利用网络平台和图书馆资源，寻找与改革开放相关的资料，进行深度学习和研究。学生在完成课后作业时，能够自主整理资料，形成自己的观点和论证。

6.价值观念方面：

学生在学习改革开放的历史进程中，逐渐形成了正确的价值观念。他们认识到改革是推动社会进步的动力，开放是学习借鉴国际先进经验的重要途径。学生能够理解改革开放对于国家发展的重要意义，并在此基础上，形成积极向上的价值取向。

7.自我提升方面：

学生在学习过程中，通过反思总结，能够认识到自己的学习方法和思考方式的优势和不足。他们能够根据自己的特点，调整学习策略，提高学习效率。学生在完成作业和参与讨论时，能够不断修正自己的观点，提升自己的认知水平。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了《富起来到强起来》的第二课时，通过深入探讨改革开放以来我国取得的伟大成就，学生们对国家的富强和民族的振兴有了更加深刻的理解。下面我们对本节课的内容进行小结，并进行当堂检测。

【课堂小结】

1.知识点回顾：

-我们回顾了改革开放的定义、起始时间及其对国家发展的重要性。

-我们列举了改革开放以来我国在政治、经济、科技、文化等领域取得的显著成就。

-我们分析了改革开放成功的原因，如坚持党的领导、坚持以人民为中心、坚持改革开放的基本国策等。

2.方法与技巧：

-我们学习了如何利用案例分析和小组讨论的方式，深入理解改革开放的成就和挑战。

-我们掌握了如何从多角度思考问题，对国家的成就进行全面的评价。

3.情感态度与价值观：

-我们增强了民族认同感和自豪感，愿意为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

-我们认识到改革开放是推动国家发展的重要动力，是决定当代中国命运的关键抉择。

【当堂检测】

1.填空题：

-改革开放始于______年，是我国历史上的一次伟大转折。

-改革开放以来，我国国内生产总值（GDP）从______跃升至______。

2.选择题：

-以下哪项不是改革开放以来我国取得的成就？

A.加入世界贸易组织

B.成功发射嫦娥五号探测器

C.实现了全国范围内的脱贫攻坚

D.建成了世界上最大的高速铁路网

（正确答案：C）

3.简答题：

-请简述改革开放以来，我国在经济发展方面取得的两个显著成就及其原因。

4.论述题：

-结合本节课的学习，谈谈你对“改革开放是决定当代中国命运的关键抉择”这一观点的理解。教学反思与总结在完成《富起来到强起来》第二课时的教学后，我深感课堂教学既是一种艺术，也是一种挑战。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

【教学反思】

在设计课程时，我力求将理论与实践相结合，通过案例分析和小组讨论，让学生更直观地理解改革开放的成就。在实际教学过程中，我发现学生们对改革开放的历史背景和具体成就有较高的兴趣，但在分析成就背后的原因时，部分学生显得有些迷茫。这让我意识到，我在课堂上可能过于注重知识的传授，而忽略了引导学生深入思考和学习方法的培养。

在教学方法上，我尝试使用了自主学习法、实践活动法和合作学习法，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣和参与度。然而，我也发现，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。这可能是因为我在分组时没有充分考虑学生的能力和兴趣，导致小组内部合作不充分。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松和谐的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。但我也注意到，在课堂讨论中，部分学生可能会偏离主题，需要我及时引导和调整。

【教学总结】

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对改革开放的成就有了更深刻的理解，对国家的富强和民族的振兴感到自豪。在知识掌握方面，学生们能够列举出改革开放的重要成就，并对其原因进行初步分析。在技能培养方面，学生们的批判性思维和创造性思维得到了锻炼。在情感态度方面，学生们对国家的成就感到自豪，增强了民族认同感。

然而，教学过程中也存在一些不足。例如，在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，这可能影响到了课堂的整体效果。此外，我在引导学生深入思考和学习方法的培养方面还有待加强。

针对这些问题，我认为可以采取以下改进措施：

1.在课程设计时，更加注重学生能力的培养，设计更多能够激发学生思考的问题和活动。

2.在小组讨论环节，提前做好分组工作，确保每个小组内部成员能力和兴趣的匹配，提高讨论效果。

3.加强对学生的个别辅导，特别是对那些在课堂上表现不够积极的学生，给予更多的关注和指导。

4.在课堂管理方面，及时调整讨论方向，确保课堂讨论始终围绕主题进行。典型例题讲解1.例题1：请结合实际，谈谈改革开放对人民生活的影响。

解答：改革开放以来，我国经济快速发展，人民生活水平不断提高。例如，城市居民的人均可支配收入从1978年的343元增加到2021年的35,128元，农村居民人均可支配收入从1978年的133.6元增加到2021年的17,131元。此外，我国在医疗、教育、住房等方面也取得了显著进步，人民的生活质量得到了极大提高。

2.例题2：请分析改革开放对国家综合国力的提升。

解答：改革开放以来，我国经济实力、科技实力、国际地位等方面取得了显著提升。例如，我国GDP从1978年的3670亿元增加到2021年的101.6万亿元，成为世界第二大经济体。同时，我国在科技领域取得了一系列重大突破，如载人航天、高速铁路、5G通信等，提升了国家的综合国力。

3.例题3：请谈谈你对“改革开放是决定当代中国命运的关键抉择”这一观点的理解。

解答：改革开放使我国从计划经济体制转变为社会主义市场经济体制，极大地解放和发展了生产力，为国家的快速发展奠定了基础。同时，改革开放也使我国融入世界经济体系，提高了国际地位，为国家的长期发展创造了有利条件。因此，可以说改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

4.例题4：请分析改革开放对科技创新的影响。

解答：改革开放以来，我国科技领域取得了举世瞩目的成就，如载人航天、高速铁路、5G通信等。这些成果的取得，离不开改革开放的政策支持，如加大对科技创新的投入、优化科技创新环境等。改革开放为科技创新提供了良好的制度保障和政策环境，促进了科技创新的快速发展。

5.例题5：请结合实际，谈谈改革开放对文化繁荣的影响。

解答：改革开放以来，我国文化领域取得了长足进步，文化事业和文化产业蓬勃发展。例如，电影、电视剧、音乐、舞蹈等艺术形式日益丰富，满足了人民群众日益增长的精神文化需求。同时，改革开放也促进了中外文化交流，使我国文化更加开放和包容。这些成就的取得，离不开改革开放的政策支持和市场机制的完善。内容逻辑关系1.改革开放的历史背景：

①改革开放的起始时间：1978年

②改革开放的背景：计划经济体制的弊端、国际形势的变化、人民群众对美好生活的向往

③改革开放的指导思想：解放和发展生产力、发展社会主义市场经济

2.改革开放的成就：

①经济