24《唐诗三首》教学设计

24《唐诗三首》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《唐诗三首》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要学习唐代诗人杜甫的《登高》、李白的《将进酒》和白居易的《赋得古原草送别》三首诗歌。通过讲解诗歌的背景、作者简介、诗句解析，让学生感受唐诗的韵味和意境，提高学生对古典诗词的鉴赏能力。核心素养目标1.语言建构与运用：培养学生准确理解诗歌内容，把握诗歌的情感基调与表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗歌中的意象和修辞手法，培养学生批判性思维和创造性思维，提升逻辑推理与审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解唐诗的历史背景，感受中华传统文化的魅力，增强文化自信和民族认同感。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握《登高》、《将进酒》、《赋得古原草送别》三首诗歌的基本内容，理解其中的情感表达和思想内涵。

②学习并运用诗歌鉴赏的基本方法，如分析意象、把握修辞、理解背景等，提高诗歌鉴赏能力。

2.教学难点：

①理解诗中的典故和历史文化背景，如《登高》中的“万里悲秋常作客”等句子的深层含义。

②分析诗歌中的复杂情感和微妙的情感变化，如《将进酒》中李白的豪放与悲凉并存的情绪。

③掌握唐诗的韵律和节奏，如《赋得古原草送别》中的平仄规律和押韵方式，以及它们如何服务于情感表达。教学方法与手段1.教学方法：

①采用讲授法，系统讲解诗歌的背景、作者生平和诗歌内容，为学生提供全面的知识框架。

②运用讨论法，组织学生分组讨论诗歌中的意象和情感，激发学生的思考和探究兴趣。

③实施案例分析法，通过分析诗歌中的具体诗句，让学生深入理解诗歌的艺术特色。

2.教学手段：

①利用多媒体设备展示诗歌创作的时代背景和相关图片，增强学生的直观感受。

②使用教学软件播放诗歌朗诵，帮助学生更好地感受诗歌的节奏和韵律。

③利用互联网资源，如诗歌鉴赏网站和在线学习平台，提供额外的学习资源和拓展阅读。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，利用多媒体设备播放一首轻松愉悦的古风音乐，为学生营造一个古典诗词的学习氛围。

-接着提出问题：“同学们，你们对唐诗有什么了解？最喜欢的唐诗是哪一首？”让学生自由发言，分享自己对唐诗的喜爱和认识。

-通过学生的回答，引导出本节课将要学习的三首唐诗，并简要介绍这三首诗歌的作者和背景，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-首先，对《登高》进行讲解。介绍杜甫的生平和创作背景，分析诗歌的主题和情感，重点讲解“万里悲秋常作客”的含义和艺术特色。

-接着，讲解《将进酒》。介绍李白的生平和诗歌风格，分析诗歌中的豪放情感和深刻哲理，重点解析“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的意象和表达。

-最后，讲解《赋得古原草送别》。介绍白居易的生平和创作背景，分析诗歌的情感和意境，重点讨论“离离原上草，一岁一枯荣”的寓意和艺术效果。

3.巩固练习（用时10分钟）

-让学生分成小组，每组选择一首诗歌进行讨论，讨论诗歌中的意象、情感和修辞手法。

-每组选派一名代表汇报讨论成果，其他学生可以补充或提出疑问。

-教师对学生的讨论进行点评和总结，强调诗歌鉴赏的关键要素。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“同学们，你们认为这三首诗歌中最难理解的部分是什么？为什么？”

-学生自由发言，分享自己在学习过程中的困惑和难点。

-教师根据学生的反馈，针对难点进行讲解和解析，帮助学生理解和掌握。

-教师再提出问题：“如果让你们自己创作一首唐诗，你们会如何表达自己的情感和思想？”

-学生进行思考和创作，教师选取几份作品进行展示和点评，鼓励学生的创意和表达。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调唐诗的审美价值和历史意义。

-鼓励学生在课后继续阅读和欣赏唐诗，提升自己的文学素养。

-最后，提醒学生下节课我们将学习新的内容，为下节课做好预习准备。知识点梳理1.《登高》知识点：

-作者：杜甫

-背景介绍：唐代晚期，社会动荡，诗人流离失所，作品反映了诗人的忧国忧民之情。

-诗句解析：

-“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”：描绘了秋天的萧瑟景象，寓意着生命的无常和社会的变迁。

-“万里悲秋常作客，百年多病独登台”：表达了诗人对个人命运和国家命运的感慨。

-“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”：反映了诗人晚年的艰辛和对理想的追求。

-修辞手法：比喻、夸张、对偶等。

-情感表达：忧国忧民、孤独悲凉。

2.《将进酒》知识点：

-作者：李白

-背景介绍：李白以豪放著称，作品展现了他的人生态度和哲学思考。

-诗句解析：

-“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”：以黄河比喻生命的流逝，不可逆转。

-“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”：倡导及时行乐的人生观。

-“天生我材必有用，千金散尽还复来”：表达了自信和乐观的人生态度。

-修辞手法：夸张、比喻、排比等。

-情感表达：豪放、乐观、自信。

3.《赋得古原草送别》知识点：

-作者：白居易

-背景介绍：白居易以通俗易懂的诗风著称，作品表现了对友人的深情和对人生哲理的思考。

-诗句解析：

-“离离原上草，一岁一枯荣”：以原上草比喻人生的兴衰和无常。

-“野火烧不尽，春风吹又生”：寓意着生命的顽强和希望。

-“远芳侵古道，晴翠接荒城”：描绘了荒凉古道上的生机。

-修辞手法：比喻、对偶等。

-情感表达：送别、哀愁、哲理。

4.唐诗的一般特点：

-语言凝练：唐诗的语言简洁而富有韵味，每个字都经过精心挑选。

-意象丰富：唐诗中常常使用自然意象来抒发情感，如月亮、黄河、花草等。

-情感真挚：唐诗表达了诗人对生活的真实感受，无论是豪放还是婉约，都能触动人心。

-格律严谨：唐诗在形式上有严格的格律要求，包括平仄、对仗、押韵等。

5.诗歌鉴赏方法：

-了解背景：研究诗歌的创作背景和作者生平，帮助理解诗歌内容。

-分析意象：关注诗歌中的具体意象，理解它们所承载的情感和意义。

-掌握修辞：识别和解析诗歌中的修辞手法，如比喻、夸张、对偶等。

-感受情感：通过诗句的朗读和品味，感受诗人的情感表达。

-理解哲理：在诗歌中寻找哲理思考，体会诗人的人生观和价值观。课堂1.课堂评价：

-提问评价：在课堂讲解过程中，教师通过提问的方式检查学生对诗歌内容的理解程度，如询问学生对特定诗句的解读、作者的情感态度等，以此了解学生的即时学习效果。

-观察评价：教师通过观察学生在课堂讨论中的参与度、反应速度和互动质量，评估学生的学习积极性和合作能力。

-测试评价：在课程结束时，教师可以设计简短的小测验，测试学生对本节课重点知识点的掌握情况，如诗句默写、诗歌主题理解等。

-及时反馈：教师对学生的回答和表现给予及时的反馈，对正确理解和表达的学生给予肯定，对理解有误的学生进行指导，确保每位学生都能跟上教学进度。

-解决问题：对于学生在课堂上提出的问题，教师应耐心解答，引导学生通过思考和讨论找到答案，提高学生的解决问题的能力。

2.作业评价：

-批改作业：教师认真批改学生的书面作业，包括诗歌分析、情感表达、修辞手法等方面的练习，检查学生对课堂所学内容的巩固情况。

-点评反馈：在批改作业后，教师对学生的作业进行详细点评，指出作业中的优点和不足，提供改进的建议。

-鼓励进步：对于学生在作业中的进步，教师应给予积极鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

-定期总结：教师定期对学生的作业情况进行总结，分析整体的学习趋势和存在的问题，为后续教学提供参考。

-个性化指导：针对不同学生的学习情况，教师提供个性化的作业指导和辅导，帮助每位学生提升学习效果。

3.综合评价：

-定期进行阶段性的综合评价，通过试卷、口头报告、创作作品等多种形式，全面评估学生对唐诗的理解和鉴赏能力。

-结合学生的课堂表现、作业完成情况和综合素质，给予学生公正、全面的评价，为学生的进一步学习提供指导。课后作业1.请根据《登高》的诗意，创作一首描绘秋天景色的现代诗，要求至少四句，体现秋天的萧瑟与深远。

作业示例答案：

秋风扫过黄叶飘，

江水悠悠思绪遥。

孤舟一叶渡彼岸，

寒灯独夜思乡情。

2.分析《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”这句话的意义，并结合自己的理解，谈谈你对这句话的感悟。

作业示例答案：

这句话表达了诗人对自己才能的自信和对未来的乐观态度。在我的理解中，每个人都有自己的独特价值，只要不断努力，即使遇到挫折也能重新站起来，这正是生命的顽强和希望所在。

3.请以《赋得古原草送别》为蓝本，写一段告别朋友的现代散文，要求情感真挚，表达对朋友的祝福和不舍。

作业示例答案：

亲爱的朋友，今日分别，心有不舍。就像原上的草，一岁一枯荣，但我们之间的情谊如同那野火烧不尽的草，春风一吹又生机勃勃。愿你在未来的日子里，一切顺利，前程似锦。

4.请结合三首诗歌的情感，分别写一段对杜甫、李白、白居易三位诗人的致敬词，要求表达出你对他们的敬仰之情。

作业示例答案：

致敬杜甫：伟大的诗人，你的笔触深入社会的每一个角落，忧国忧民的情怀令人敬佩。在你的诗中，我看到了一个动荡时代中的坚定与深沉。

致敬李白：豪放的诗人，你的诗歌如同天上的黄河，奔腾不息，充满力量。在你的诗中，我感受到了生命的激情和对理想的追求。

致敬白居易：平民的诗人，你的诗简单易懂，却蕴含着深刻的人生哲理。在你的诗中，我找到了心灵的慰藉和对生活的思考。

5.请选取《登高》中的一句诗句，结合诗句的意境，画一幅画，要求画面能体现诗句的意境和情感。

作业示例答案：

选取诗句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”

画面描述：一片萧瑟的秋林，树叶纷纷落下，长江水势汹涌，滚滚向前。画面中的人物独自站在江边，望着远方，表情凝重，体现出诗句中的孤独与悲凉。板书设计①《登高》重点知识点与词句：

-知识点