人美版（常锐伦、欧京海主编）三年级下册 美术 第9课 会变的盒子 教案

人美版（常锐伦、欧京海主编）三年级下册美术第9课会变的盒子教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人美版（常锐伦、欧京海主编）三年级下册美术第9课会变的盒子

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体日期]第[第几节]节课

4.教学时数：1课时

本节课通过观察生活中常见的盒子，引导学生发挥想象力，创作出会变的盒子。课程内容与课本紧密结合，培养学生的创新思维和动手能力，符合三年级学生的认知水平。核心素养目标1.美术表现：通过观察和想象，运用线条、色彩和形状表现盒子的变化，提高学生的美术表现能力。

2.创新实践：鼓励学生结合生活经验，设计出具有创意的盒子作品，培养学生的创新意识和实践能力。

3.美学鉴赏：引导学生欣赏和分析不同风格的盒子设计，提升学生的审美能力和鉴赏水平。教学难点与重点1.教学重点

①让学生能够通过观察和想象，运用基本的美术元素（如线条、形状、色彩）来创作会变的盒子设计。

②培养学生运用美术工具和材料进行创作的能力，确保作品具有基本的艺术性和创意性。

2.教学难点

①引导学生突破传统盒子的设计思维，激发他们的想象力，创作出具有个性化和创新性的盒子作品。

②帮助学生掌握一定的空间构图知识，让他们能够在二维平面上表现出三维空间的视觉效果。

③指导学生如何有效地结合文字和图像，使盒子的设计不仅美观，还能传达一定的信息或故事。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法介绍盒子的基本设计原则和创意方法，为学生提供理论支持。

②运用讨论法，让学生分组讨论盒子的设计思路，促进思维碰撞和创意生成。

③使用示范法，通过教师现场示范设计过程，直观展示设计步骤，引导学生模仿和实践。

2.教学手段

①利用PPT展示不同风格和功能的盒子设计，增加视觉效果，激发学生兴趣。

②使用教学软件辅助学生进行设计创作，提高创作效率和作品质量。

③通过网络资源，提供丰富的设计素材，帮助学生拓宽设计思路。教学过程1.导入新课

-[教师]各位同学，大家好！今天我们来上一节有趣的美术课。你们平时见过各种各样的盒子吗？有没有想过，这些盒子可以变成什么呢？

-[学生]（积极回答，提出自己的想法）

-[教师]非常好，今天我们就来学习如何把一个普通的盒子变成一个充满想象力的作品。接下来，让我们一起进入今天的课程——会变的盒子。

2.理论讲解与示范

-[教师]首先，我给大家讲解一下盒子的设计原则。设计一个盒子，我们不仅要考虑它的外观，还要思考它的功能和用途。（展示PPT中的设计原则）

-[学生]（认真听讲，跟随教师的讲解思路）

-[教师]现在，我给大家演示一个简单的盒子设计过程。请注意我是如何运用线条、形状和色彩的。（现场示范设计一个简单盒子）

3.观察与讨论

-[教师]接下来，请大家拿出自己的盒子，仔细观察它的形状、颜色和细节。然后，我想请大家分成小组，讨论一下，如果让这个盒子“变”成另一种东西，你们会怎么设计？

-[学生]（小组讨论，积极分享自己的想法）

-[教师]各小组的代表来分享一下你们的讨论成果吧。

4.创作指导

-[教师]好的，我们听到了很多有趣的想法。现在，请大家开始自己的创作。记住，你可以尽情发挥你的想象力，把盒子变成任何你想要的东西。但在创作之前，我想提醒几点：

①确定你的设计主题，比如“会飞的盒子”、“会说话的盒子”等。

②考虑你的设计元素，如线条、形状、色彩和纹理。

③思考你的设计技巧，如何让盒子在二维平面上呈现出三维效果。

-[学生]（开始创作，教师巡回指导，提供个性化建议）

5.创作实践

-[教师]现在，请大家开始动手创作自己的盒子设计。你可以使用彩笔、水粉、剪刀等工具和材料。如果在创作过程中遇到问题，可以随时向我求助。

-[学生]（认真创作，教师个别指导，鼓励学生发挥创意）

6.作品展示与评价

-[教师]好的，大家的作品都完成了。现在，让我们一起来展示我们的“会变的盒子”。请你把自己的作品放在展示区，并简单介绍一下你的设计思路。

-[学生]（依次展示作品，分享设计过程和心得）

-[教师]非常棒，每个同学的设计都很有创意。现在，我们来评选一下最受欢迎的设计。请大家投票，选出你最喜欢的作品。

7.总结与反思

-[教师]通过今天的课程，我们学会了如何观察生活中的物品，发挥想象力，将一个普通的盒子变成一个有故事、有创意的作品。在创作的过程中，我们不仅锻炼了动手能力，还提升了审美和创新能力。

-[学生]（分享学习心得，反思创作过程）

-[教师]好的，今天的课程就到这里。希望大家能够继续发挥自己的创意，把美术融入到生活中。下节课，我们将学习新的内容，希望大家做好准备。下课！教学资源拓展1.拓展资源

-盒子设计的历史：介绍盒子设计的演变过程，从传统的包装盒到现代创意包装设计的发展。

-不同文化的盒子设计：分析不同国家和文化背景下盒子设计的特色，如中国的传统礼盒、日本的和风包装等。

-盒子设计在生活中的应用：探讨盒子设计在日常生活中的实际应用，如产品包装、礼品盒、展示盒等。

-盒子设计的环保理念：介绍环保材料在盒子设计中的应用，如可降解材料、循环利用设计等。

-盒子设计的创意案例：分享一些国内外优秀的盒子设计案例，让学生了解行业内的设计趋势和创新点。

2.拓展建议

-让学生课后收集不同类型的盒子，分析它们的设计元素和创意点，下一节课分享自己的发现。

-鼓励学生参观美术馆、设计展览或创意市集，观察并记录盒子设计的实际应用，结合课堂所学进行思考。

-提议学生阅读有关设计理论、创意思维的书籍或文章，拓宽设计视野，提升自己的审美和创新能力。

-指导学生利用网络资源，搜索和学习有关盒子设计的软件教程，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等设计软件的基础操作。

-建议学生关注一些设计相关的社交媒体账号或博客，了解最新的设计动态和创意灵感。

-鼓励学生参加设计比赛或工作坊，将所学知识应用于实践中，提高设计实践能力。

-提醒学生在日常生活中多观察、多思考，从生活中的点滴发现设计的灵感，培养敏锐的观察力和创新意识。课堂1.课堂评价

-[教师]在课堂教学中，我会通过以下方式进行评价：

-提问：在讲解设计原则和示范设计过程时，我会随机提问学生，以了解他们对知识点的理解和掌握程度。

-观察：在学生创作过程中，我会观察他们的操作技巧和创作态度，及时提供指导和建议。

-测试：在课程结束时，我会进行一个小测验，测试学生对盒子设计原则和技巧的掌握情况。

-小组讨论：在讨论环节，我会听取每个小组的汇报，评估他们的合作情况和创意思维。

-及时反馈：对于学生在课堂上提出的问题和想法，我会给予及时的反馈和解答，确保他们能够理解并吸收新知识。

2.作业评价

-[教师]对于学生的作业，我会采取以下评价措施：

-认真批改：我会仔细检查每一份作业，评估学生的设计思路、创意表现和技术运用。

-点评：在批改作业时，我会针对每个学生的作品给出具体、详细的点评，指出作品的优点和需要改进的地方。

-鼓励进步：对于学生的进步，我会给予积极的肯定和鼓励，以激发他们的学习热情和自信心。

-反馈建议：我会针对每个学生的作业提出具体的改进建议，帮助他们找到提升作品质量的方法。

-展示优秀作品：对于表现出色的作品，我会将其展示在班级或学校的公共区域，以供其他学生学习借鉴。

-促进交流：我会鼓励学生之间相互评价和交流，通过同伴互助的方式，共同提高设计水平。

-[学生]学生在课堂上和作业中的表现将会根据以下标准进行评价：

-理解和掌握程度：学生对盒子设计原则和技巧的理解和掌握情况。

-创意和想象力：学生在设计过程中展现出的创意思维和想象力。

-技术运用：学生在作业中运用美术工具和材料的技术水平。

-学习态度：学生在课堂上的积极参与度和对作业的认真程度。

-进步情况：学生在整个课程中的学习进步和成长。内容逻辑关系1.盒子设计的理论基础

①设计原则：介绍盒子设计的基本原则，如功能性、美观性、环保性等。

②设计元素：讲解盒子设计中的线条、形状、色彩和纹理等基本元素。

③设计流程：概述盒子设计从构思、草图、设计到成品的过程。

2.盒子设计的创意实践

①创意思维：引导学生如何打破常规，发挥想象力，进行创意设计。

②实践操作：介绍盒子设计的实际操作步骤，包括材料选择、制作方法等。

③实用技巧：分享一些实用的设计技巧，如如何在二维平面上展现三维效果。

3.盒子设计的审美评价

①审美标准：讲解如何评价一个盒子设计的好坏，包括审美标准和评价方法。

②创新评价：强调创新在盒子设计中的重要性，如何从创新角度评价设计。

③实际应用：讨论盒子设计在实际生活中的应用，以及如何根据不同场合进行设计评价。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将理论与实践相结合，通过实际操作让学生更直观地理解盒子设计的原理。

2.引入跨学科元素，如结合数学中的几何知识，让学生在设计中更好地理解形状和空间的关系。

3.创设开放性的课堂氛围，鼓励学生提出自己的想法，培养他们的创新意识和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律有时会受到影响，学生可能会在创作过程中分心。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分学生未能充分展示自己的作品和创意。

3.教学方法方面，可能过于依赖讲授法，学生的参与度和互动性有待提高。

（三）改进措施

1.为了提高教学管理效率，我将在课堂上设立明确的规则，确保学生能够集中注意力。同时，通过小组合作的形式，让学生在互相监督中保持专注。

2.在教学组织上，我会更加合理地规划课堂时间，确保每个学生都有足够的时间进行创作和展示。此外，可以设置一个固定的作品展示环节，让每个学生都有机会分享自己的成果。

3.在教学方法上，我将增加讨论法和实验法的运用，鼓励学生在讨论中学习和在实验中探