北师大版（2019）必修第三册Unit 8 Green living Lesson 1 Roots and Shoots 教学设计

北师大版（2019）必修第三册Unit8GreenlivingLesson1RootsandShoots教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北师大版（2019）必修第三册Unit8GreenlivingLesson1RootsandShoots教学设计教学内容北师大版（2019）必修第三册Unit8GreenlivingLesson1RootsandShoots，本节课将围绕以下内容展开：

1.理解和掌握课文中的重点词汇和短语，如：ecosystem,sustainable,conservation,biodiversity等；

2.学习课文中的关键句子结构和语法，如：被动语态、定语从句；

3.通过阅读课文，了解RootsandShoots组织的背景、宗旨和活动；

4.分析和讨论环保项目对生态环境的影响，培养学生的环保意识和绿色生活观念；

5.完成课后练习，巩固所学知识，提高实际运用能力。核心素养目标1.提高学生的英语语言能力，通过学习课文内容和词汇，使学生在听说读写方面得到全面提升；

2.培养学生的跨文化意识，了解并尊重不同文化背景下的环保观念和做法；

3.增强学生的思维品质，学会分析、评价和提出环保问题的解决方案；

4.激发学生的社会责任感，积极参与绿色生活实践，关注生态环境保护和可持续发展。学习者分析1.学生已经掌握了关于环境保护的基本知识，如环境污染、节能减排等，为学习本节课提供了基础知识储备。此外，学生在前几个单元学习了英语新闻报道、广告等不同文体的阅读和写作技巧，为理解和分析课文内容奠定了基础。

2.学生对环保话题具有浓厚的兴趣，愿意参与到绿色生活实践中。他们具备一定的自主学习能力和合作学习意识，喜欢通过小组讨论、实践活动等方式进行学习。此外，学生在语言表达、思维品质方面具有一定的优势。

3.学生在词汇掌握、语法运用方面可能存在一定困难，如被动语态的使用、定语从句的理解等。在理解课文内容和进行实际讨论时，学生可能遇到关于环保项目深入分析和评价的挑战，需要教师引导和帮助。此外，部分学生对环保问题的关注度和责任感可能有待提高。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、环保实践操作材料；

2.软件资源：英语学习软件、PPT课件、课文音频资料；

3.课程平台：校园网络学习平台、在线互动交流平台；

4.信息化资源：电子教材、教学视频、环保主题相关的多媒体资料；

5.教学手段：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、实践操作、在线互动、课后作业。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开启Unit8Greenliving的学习之旅。首先，我想请大家思考一个问题：什么是绿色生活？绿色生活对我们的生态环境有什么重要意义？（学生回答）接下来，我们将学习Lesson1RootsandShoots，了解一个致力于环保的国际组织，并探讨如何实现绿色生活。

2.预习检测

在开始学习新课之前，请同学们打开课本，回顾一下我们之前学过的环保相关词汇和短语，如ecosystem,sustainable,conservation,biodiversity等。接下来，我将随机抽取几位同学来分享他们预习时记住的词汇和短语。（学生回答）

3.课文学习

（1）听课文录音，回答问题

现在，请大家认真听课文录音，并思考以下问题：RootsandShoots是一个什么样的组织？它的宗旨和活动有哪些？（学生听录音，回答问题）

（2）阅读课文，分析语法和句子结构

-"Theorganizationwasfoundedbyagroupofstudentswhocareabouttheenvironment."

-"Theprojectsfocusonenvironmentalprotection,suchassavingendangeredspeciesandplantingtrees."

思考：这两个句子分别运用了哪些语法知识？它们在句子中的作用是什么？（学生回答）

（3）课文主旨内容探究

-课文提到的环保项目有哪些？它们分别具有什么意义？

-你认为绿色生活对我们日常生活有哪些影响？

-你还知道哪些类似的环保组织和项目？它们取得了哪些成果？

讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。（学生讨论、分享）

4.知识巩固

为了检验大家对课文内容的掌握，现在请同学们完成课后练习。我将挑选一些练习题进行讲解，以帮助大家巩固所学知识。

5.实践活动

6.总结与反思

7.课后作业

为了巩固所学知识，课后请同学们完成以下作业：

-复习本节课所学的词汇和短语；

-结合实践活动，写一篇关于绿色生活的小短文；

-预习下一课的内容，为学习新课做好准备。

同学们，让我们共同努力，为实现绿色生活贡献自己的力量！下节课我们将继续探讨环保话题，希望大家积极参与！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-相关环保组织的介绍，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等，了解它们的宗旨、活动和取得的成果。

-关于绿色生活方式的指导文章，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等，帮助学生更好地将环保理念融入日常生活。

-环保领域专家的访谈录，了解他们对当前环境问题的看法以及解决策略。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生结合课文内容和拓展阅读材料，思考如何在自己的社区或学校开展绿色生活实践活动，制定具体的行动计划。

-学生可以通过查阅资料、访谈等方式，了解我国在环保方面取得的成就及面临的挑战，撰写调查报告。

-学生可以自愿组成小组，针对某一环保问题，如气候变化、水资源保护等，进行深入研究，并提出解决方案。教学反思与改进在上完这节课后，我意识到有几个方面需要反思和改进。

首先，关于教学内容的安排，我注意到在讲解课文时，部分学生对一些专业词汇和语法点的理解仍有困难。为了帮助学生更好地掌握这些知识点，我计划在未来的教学中，针对这些难点进行更有针对性的讲解和练习。此外，我会在课堂上增加一些互动环节，鼓励学生主动提问，以提高他们的学习积极性。

其次，关于教学方法的运用，我发现在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不太感兴趣或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我打算在下次课堂上尝试引入更多有趣的讨论话题，并鼓励学生发表自己的观点。同时，我也会关注学生的情感需求，适时给予鼓励和支持。

在教学资源方面，我发现部分学生在课后反映希望能有更多关于环保的视频和案例分享。因此，我计划在未来的教学中，充分利用校园网络学习平台和多媒体资源，为学生提供更多丰富多样的学习材料。

针对实践活动，我注意到学生在操作过程中存在一些疑问和困惑。为了提高实践活动的效果，我将在下次活动中提前为学生提供更详细的操作指南，并在实践过程中给予及时指导。

在课后作业方面，我收到部分学生反馈称作业量较大，难以在短时间内完成。针对这一问题，我将在布置作业时适当调整难度和量，确保作业既有挑战性，又能在学生的承受范围内。重点题型整理1.句子改写（被动语态）

-原句：Theorganizationwasfoundedbyagroupofstudentswhocareabouttheenvironment.

-改写：Agroupofstudentswhocareabouttheenvironmentfoundedtheorganization.

-答案：Agroupofstudentswhocareabouttheenvironmentfoundedtheorganization.

2.定语从句

-原句：Theprojectsfocusonenvironmentalprotection,suchassavingendangeredspeciesandplantingtrees.

-练习：Choosethecorrectrelativepronountocompletethesentence.

-句子：Theprojects,which/thatfocusonenvironmentalprotection,includesavingendangeredspeciesandplantingtrees.

-答案：Theprojects,whichfocusonenvironmentalprotection,includesavingendangeredspeciesandplantingtrees.

3.段落摘要

-原文：RootsandShootshasbranchesallovertheworld.Itsmemberscomefromdifferentculturesandbackgrounds,buttheyallshareacommongoal:toprotecttheenvironmentandpromotegreenliving.

-练习：Summarizethemainideaoftheparagraphinonesentence.

-答案：RootsandShootsisaglobalorganizationwithdiversememberswhoaimtoprotecttheenvironmentandadvocateforgreenliving.

4.词汇填空

-原句：Toachieveamoresustainablelifestyle,weneedtoconsidertheimpactofouractionsonthe________andmake________choices.

-练习：Fillintheblankswiththecorrectwordsfromthelesson.

-答案：Toachieveamoresustainablelifestyle,weneedtoconsidertheimpactofouractionsontheecosystemandmakeenvironmentally-friendlychoices.

5.角色扮演

-情境：ImagineyouareamemberofRootsandShoots.Yourgroupisplanningaprojecttoraiseawarenessaboutwaterconservationinyourcommunity.

-练习：Writeadialoguebetweentwomembersdiscussingtheproject.

-答案：

-Member1:Weshouldstartbyresearchingwaterusageinourcommunityandidentifyingareaswherewecanmakeadifference.

-Member2:That'sagreatidea.Maybewecanorganizeaworkshoptoeducatepeopleonwater-savingtechniquesanddistributewater-savingdevices.

-Member1:Yes,andwecanalsocreateapostercampaigntoremindeveryoneabouttheimportanceofwaterconservation.

-Member2:Let'smakesureweinvolvelocalschoolsandbusinessesinoureffortstohaveawiderimpact.板书设计1.标题：Unit8Greenliving-Lesson1RootsandShoots

2.重点词汇：

-ecosystem

-sustainable

-conservation

-biodiversity

-environmentally-friendly

3.语法点：

-被动语态

-定语从句

4.RootsandShoots：

-宗旨：保护环境，推广绿色生活

-活动：拯救濒危物种、植树等

5.绿色生活实践：

-节能减排

-垃圾分类

-绿色出行

6.板书结构：

-中心：RootsandShoots

-周围辐射：重点词汇、语法点、绿色生活实践

7.艺术性和趣味性：

-使用绿色粉笔，突出环保主题

-绘制简单图标，如树木、地球等，增强视觉效果

-以思维导图形式呈现，清晰展示各知识点之间的关系教学评价与反馈1.