一年级下册道德与法治4不做“小马虎”第二课时 教学设计+视频素材

一年级下册道德与法治4不做“小马虎”第二课时教学设计+视频素材授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课围绕“不做‘小马虎’”这一主题，结合一年级学生的年龄特点和认知水平，通过生动的教学设计和视频素材，引导学生认识马虎的危害，培养良好的生活习惯和学习态度。课程内容与课本紧密结合，注重实践与理论相结合，让学生在轻松愉快的氛围中，学会如何克服马虎，提高自我管理能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生良好的责任意识、自律能力和生活自理能力。通过学习，使学生能够认识到马虎行为对个人成长的不利影响，学会在日常生活和学习中注重细节，形成认真负责的态度，为学生的全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容是培养学生克服马虎习惯的方法和技巧。具体包括：

-让学生认识到马虎的后果，如忘记带作业、遗失物品等，以及这些行为对学习和生活的影响。

-教授学生制定计划和检查清单，例如在完成作业前回顾作业要求，完成后再对照检查。

-强调时间管理的重要性，如按时完成作业、合理安排作息时间等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，包括：

-如何让学生真正意识到马虎的习惯对个人的负面影响，例如通过案例分析，让学生了解马虎可能导致的后果，如考试成绩不理想、朋友关系紧张等。

-如何帮助学生建立起自我检查的习惯，例如在学生完成作业后，引导他们自我检查，而不是依赖他人指出错误。

-如何让学生学会从错误中吸取教训，而不是重复犯同样的马虎错误，例如通过小组讨论，让学生分享自己克服马虎的经验，以及如何避免再次犯错的策略。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频素材

-课程平台：校园网教学管理系统

-信息化资源：在线教育平台提供的互动教学资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动、案例分析教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于小马虎的故事，引发学生对马虎行为的好奇心。

-回顾旧知：邀请学生分享他们在生活中遇到的马虎例子，以及previouslylearnedstrategiestoovercomethem.

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍什么是马虎，马虎行为的常见表现，以及马虎对学习和生活的影响。

-举例说明：展示一些因马虎导致的后果的图片或视频，如忘带书本、作业错误等。

-互动探究：分组讨论，让学生思考马虎的原因，并共同探讨如何克服马虎。

-学生分享自己的马虎经历，以及他们尝试克服马虎的方法。

-教师引导学生总结出制定计划、自我检查和时间管理等有效策略。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-设计一个小游戏，如“找不同”，让学生在游戏中练习观察细节，培养专注力。

-分发一份包含多个马虎行为的练习题，让学生找出问题并改正。

-教师指导：

-观察学生的游戏表现和练习完成情况，及时给予反馈和指导。

-对学生的改正建议进行评价，鼓励正确的做法，纠正错误的认识。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调克服马虎的重要性。

-让学生分享本节课的学习收获，以及他们将如何应用所学知识。

-教师对学生的表现进行评价，给予正面鼓励，指出改进的方向。

5.课后作业（约5分钟）

-布置一份作业，要求学生记录一周内自己的马虎行为，并思考如何改进。

-提醒学生将所学策略应用到日常生活中，形成良好的习惯。知识点梳理1.马虎的定义与表现

-马虎是指做事不认真、注意力不集中、缺乏细心的行为。

-常见表现包括忘记物品、作业错误、时间管理不当等。

2.马虎行为对个人成长的影响

-影响学习成绩：马虎可能导致考试成绩不理想，影响学习进步。

-影响人际关系：马虎可能导致误解和矛盾，影响与他人的相处。

-影响生活习惯：马虎可能导致生活秩序混乱，影响生活质量。

3.克服马虎的方法与策略

-制定计划：在开始任务前，制定详细的计划，明确目标和步骤。

-自我检查：完成任务后，对照计划进行自我检查，确保无误。

-时间管理：合理安排时间，避免拖延和浪费时间。

-环境优化：创造一个有利于学习和工作的环境，减少干扰。

-习惯养成：通过坚持练习，形成良好的生活习惯和学习习惯。

4.克服马虎的实践与应用

-实践活动：通过实际操作，如整理书包、完成作业等，应用克服马虎的策略。

-情景模拟：模拟生活场景，让学生在模拟中练习如何克服马虎。

-案例分析：分析真实案例，让学生了解马虎的后果，以及如何避免。

5.自我监控与反思

-自我监控：学生要学会自我监控，及时发现自己马虎的行为。

-反思修正：通过反思，找出马虎的原因，并采取相应的措施进行修正。

-持续改进：不断总结经验，持续改进，形成良好的自我管理能力。

6.家庭与社会支持

-家庭支持：家长要关注孩子的行为习惯，给予必要的指导和帮助。

-社会支持：学校和社会应提供良好的教育资源，帮助学生克服马虎。

-合作共进：鼓励学生与他人合作，共同克服马虎，提高自身能力。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得深思。学生在学习“不做‘小马虎’”这一主题时，表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，分享自己的经历，这让我看到了他们在克服马虎习惯方面的潜力。

在导入环节，通过讲述故事来激发学生的兴趣，这个方法效果很好，学生们的注意力迅速集中到了课堂上。但在回顾旧知环节，我发现部分学生对于之前学到的克服马虎的方法并没有完全掌握，这提醒我在今后的教学中，需要更多地复习和巩固旧知识。

新课呈现环节中，我详细讲解了马虎的定义、影响以及克服马虎的方法。通过具体的例子和互动探究，学生们对马虎有了更深刻的认识。不过，我也发现有些学生在讨论时，对于如何应用这些方法到实际生活中还是有些迷茫。这可能是因为我对方法的讲解还不够具体，或者是学生缺乏实际操作的经验。

在巩固练习环节，我设计了游戏和练习题，让学生在实践中运用所学知识。学生们在游戏中表现出了很高的积极性，但在完成练习题时，我发现有些学生对于如何自我检查还是不太理解。这让我意识到，我需要在课堂上更多地示范和指导。

在总结反馈环节，学生们积极分享了他们的学习收获，这让我感到很高兴。但同时，我也发现有些学生对于如何将所学应用到日常生活中还是有些困惑。这可能是因为我对于课后作业的布置不够明确，或者是学生们对于如何将理论应用到实践中的理解还不够深入。

-加强旧知识的复习和巩固，确保学生们能够熟练掌握并应用。

-在讲解新知识时，更加注重具体案例的分析，让学生们能够更好地理解和应用。

-在巩固练习环节，增加更多实际操作的指导，让学生们能够更好地将所学知识应用到实际生活中。

-在布置课后作业时，更加明确作业要求和目标，让学生们知道如何将所学知识应用到日常生活中。板书设计①核心知识点：

-马虎的定义与表现

-克服马虎的方法与策略

-自我监控与反思的重要性

②关键词汇：

-马虎、注意力、自我检查、时间管理、计划、习惯、反思

③重点句子：

-“马虎不仅会影响学习，还会影响我们的日常生活。”

-“通过制定计划和自我检查，我们可以有效克服马虎。”

-“反思我们的行为，找出马虎的原因，是改正错误的关键。”课后作业1.观察日记

-请同学们记录一周内自己的马虎行为，包括发生的情境、马虎的具体表现以及由此带来的后果。每天晚上回顾并记录下来，周末时进行总结，思考如何改进。

2.克服马虎计划书

-设计一份克服马虎的计划书，包括以下内容：

-目标：确定你想克服的马虎行为。

-策略：列出至少三种克服马虎的策略。

-实施步骤：详细描述如何实施这些策略。

-评估方法：设定一个评估自己进步的方法。

3.家庭互动作业

-与家长一起讨论在家中如何克服马虎，家长可以提供一些实例，并帮助孩子制定一个家庭克服马虎计划。

补充和说明举例题型：

题型一：情景描述

-题目：小华在准备考试时，发现自己总是忘记复习一些重要的知识点。请描述小华可以采取哪些措施来克服这个问题。

-答案：小华可以制定一个详细的复习计划，每天分配固定的时间来复习，并在复习后进行自我检查。

题型二：策略应用

-题目：小明在做作业时，经常因为粗心大意而出错。请提出至少两种策略，帮助小明提高作业的准确性。

-答案：小明可以尝试在完成作业前先阅读题目要求，确保理解正确；在完成作业后，对照答案进行自我检查，找出错误并改正。

题型三：反思日记

-题目：请写一篇反思日记，描述一次你因为马虎而导致的错误，以及你是如何改正的。

-答案：今天我在数学作业中因为粗心算错了题目的答案。我意识到这个问题后，重新检查了我的计算过程，找出了错误所在，并改正了答案。

题型四：互动讨论

-题目：与你的朋友讨论，分享你们在学习中遇到的马虎问题，以及你们是如何克服这些问题的。

-答案：我和朋友都发现我们在考试时容易马虎。我们决定在考试前一起复习，互相提醒注意事项，并在考试后一起讨论错题。

题型五：创意作文

-题目：写一篇作文，题目为“我和马虎说再见”，描述你如何意识到马虎的害处，以及你将如何改变。

-答案：在作文中，学生可以描述自己因为马虎而导致的困扰，以及决定采取的具体措施，如制定计划、自我检查和时间管理等，来表达自己决心克服马虎的决心。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了如何克服马虎的习惯。我们了解到马虎不仅会影响我们的学习，还会影响我们的日常生活。通过课堂上的讨论和互动，我们学习了一些实用的方法和策略，比如制定计划、自我检查和时间管理等，来帮助我们克服马虎。我们也意识到，克服马虎需要我们的坚持和努力，每个人都应该对自己的行为负责，养成良好的生活习惯和学习习惯。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的理解和掌握，我们将进行以下当堂检测。

1.简答题

-请简述马虎行为对个人成长可能产生的负面影响。

-请列出至少三种克服马虎的有效策略，并简要说明如何实施。

2.情景分析题

-小明在做作业时，发现自己总是忘记检查作业，导致作业中有很多错误。请结合本节课所学，为小明提出一个改进方案。

3.自我评估题

-请根据本节课的内容，对自己近期的马虎行为进行自我评估，找出至少一个马虎的例子，并写出你打算如何改进。

4.应用题

-假设你正在准备一次考试，请设计一个复习计划，包括复习的时间安排、复习内容和自我检查的方法。

5.小组讨论题

-分组讨论，分享你们在学习中遇到的最常见的马虎行为，以及你们认为可以如何帮助彼此克服这些行为。

检测答案：

1.简答题

-马虎行为可能导致学习成绩下滑，影响人际关系，以及日常生活秩序混乱。

-克服马虎的策略包括：制定详细的学习计划，定期进行自我检查，合理安排时间，创造良好的学习环境，以及坚持练习形成良好习惯。

2.情景分析题

-改进方案：小明可以在完成作业后，对照答案进行自我检查，或者请同学帮忙检查。他还可以在作业完成后，设定一段时