冀美版八年级美术下册《11纸材创意-康乃馨的制作》教学设计

冀美版八年级美术下册《11纸材创意——康乃馨的制作》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）冀美版八年级美术下册《11纸材创意——康乃馨的制作》教学设计教材分析《11纸材创意——康乃馨的制作》是冀美版八年级美术下册的一课。本课主要让学生学习纸材制作技巧，并通过制作康乃馨花来培养学生的创新意识和动手能力。教材以图片和文字的形式展示了康乃馨的制作过程，并提供了一些制作建议。学生通过模仿和实践，可以掌握纸材制作的基本技巧，并创作出具有艺术感的康乃馨作品。本课与课本内容紧密相连，符合教学实际，能够提高学生的审美素养和动手能力。核心素养目标本课《11纸材创意——康乃馨的制作》旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践和美术表现。通过学习康乃馨的制作过程，学生能够提升对美术作品审美判断的能力，培养创新思维和动手实践的能力，同时能够运用纸材进行美术创作，展示自己的独特艺术表现力。通过本课的学习，学生将能够更好地理解美术创作的意义，培养对美术的热爱和追求，提高自身的美术素养。学情分析八年级的学生在美术学习方面已经有了一定的基础，对纸材制作等手工活动有一定的了解和兴趣。他们已经学习过一些基本的美术知识和技巧，如绘画、剪纸等，这为本次课程的学习提供了良好的基础。大部分学生具备一定的审美能力和创新思维，能够欣赏和分析美术作品，并能够提出自己的见解。

然而，学生在纸材创意制作方面的能力参差不齐，部分学生可能对复杂的制作过程感到困惑，需要老师在教学中给予个别指导。此外，部分学生可能缺乏动手实践的积极性，需要老师通过激发兴趣和鼓励评价来调动他们的积极性。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲、积极参与讨论，但也有少数学生可能注意力不集中，容易分心。针对这一情况，老师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过设置有趣的手工活动，吸引他们的注意力，提高他们的学习积极性。

总体来说，八年级的学生对美术学习充满热情，具备一定的美术基础和审美能力，但在纸材创意制作方面存在一定差距。老师应根据学生的实际情况，因材施教，注重培养学生的创新思维和动手能力，提高他们的美术素养。教学资源1.软硬件资源：教室、画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子、康乃馨图片素材。

2.课程平台：无特定平台，采用课堂教学模式。

3.信息化资源：PPT、视频（康乃馨制作过程）、网络图片素材（康乃馨各类作品）。

4.教学手段：讲解、示范、学生实践、分组讨论、作品展示。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：老师展示一朵美丽的康乃馨花，引发学生的好奇心，激发他们对纸材创意制作的学习兴趣。

提出问题：老师提问：“你们知道康乃馨是如何制作的吗？”引导学生思考并积极参与课堂讨论。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，老师讲解康乃馨的制作过程，包括挑选纸材、剪裁形状、折叠和粘贴等步骤。

老师示范制作过程，边讲解边操作，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（5分钟）

老师邀请几位学生上台演示制作康乃馨的步骤，鼓励其他学生进行评价和指导，促进师生间的互动和交流。

老师针对学生的制作情况进行点评，指出优点和改进之处，引导学生主动思考和发现问题。

4.巩固练习（10分钟）

学生分组进行实践，根据老师讲解的制作步骤，合作完成一朵康乃馨花的制作。

老师巡回指导，解答学生遇到的问题，帮助他们巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

老师提问：“你们在制作过程中遇到了哪些问题？又是如何解决的？”引导学生分享自己的经验和思考。

老师针对学生的回答进行点评和总结，强调解决问题的方法和核心素养能力的培养。

6.总结与拓展（5分钟）

老师对本节课的制作过程进行总结，强调纸材创意制作的重要性和创新思维的培养。

鼓励学生在课后继续探索纸材创意制作的可能性，进行更多的实践和创作。

总计用时：40分钟。学生学习效果1.学生将掌握纸材制作的基本技巧，包括挑选纸材、剪裁形状、折叠和粘贴等步骤。他们将能够独立完成一朵康乃馨花的制作，并能够运用所学的技巧进行其他纸材创意制作。

2.学生将培养创新意识和动手能力。通过模仿和实践，他们能够创作出具有艺术感的康乃馨作品，并能够发挥自己的创造力，进行更多的纸材创意制作。

3.学生的审美素养将得到提高。通过欣赏和分析康乃馨作品，他们将能够更好地理解和评价美术作品，并能够提出自己的见解。

4.学生的合作能力和沟通能力将得到锻炼。在分组实践过程中，他们将需要与队友合作，共同完成康乃馨花的制作。通过讨论和评价，他们将能够更好地表达自己的意见，并倾听他人的想法。

5.学生将对美术学习产生更大的兴趣和热情。通过本节课的制作活动，他们将能够体验到美术创作的乐趣，并能够积极参与美术学习，展示自己的艺术才华。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度认真程度以及与老师和同学互动的情况。评价学生在课堂上的学习积极性和合作能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与程度、提出的想法和创意以及与其他小组的交流互动。评价学生的小组合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对康乃馨制作过程的理解和掌握程度。评价学生的知识和技能应用能力。

4.学生作品展示：评估学生制作的康乃馨作品的质量，包括造型、色彩搭配、创意等方面。评价学生的美术表现能力和创新能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试以及作品展示中的表现，教师应及时给予评价和反馈。肯定学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。同时，鼓励学生继续努力，激发他们对美术学习的兴趣和热情。重点题型整理1.题型一：康乃馨制作步骤排序

题目：将以下步骤按照正确的顺序排列，完成康乃馨的制作。

答案：选择纸材→剪裁形状→折叠→粘贴→装饰

2.题型二：创意纸材制作

题目：请用纸材制作一个你喜欢的花朵，并说明你的创作灵感来源。

答案：制作一个纸玫瑰花，灵感来源于春天的美丽和玫瑰花的浪漫。

3.题型三：康乃馨制作技巧评价

题目：评价以下康乃馨作品的制作技巧，并提出改进建议。

答案：作品制作技巧较好，花瓣形状和颜色搭配都很美观。建议可以在花瓣折痕处添加一些细节装饰，使作品更加立体丰富。

4.题型四：美术作品欣赏与分析

题目：欣赏一幅康乃馨美术作品，分析其造型、色彩和创意等方面。

答案：作品造型准确，色彩鲜艳和谐，创意独特。通过描绘康乃馨的细节和质感，展现了花朵的美丽和生命力。

5.题型五：康乃馨制作问题解决

题目：在制作康乃馨的过程中，你遇到了什么问题，是如何解决的？

答案：在制作花瓣时，纸张容易破裂。为了解决这个问题，我使用了湿水的方法，使纸张更加柔软，避免了破裂的情况发生。教学反思这节课《11纸材创意——康乃馨的制作》让我有了很多思考。首先，我发现学生在纸材制作方面的能力确实参差不齐，有些学生对复杂的制作过程感到困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的个别指导，帮助他们克服困难，提高他们的制作技巧。

其次，我在课堂上发现有些学生注意力不集中，容易分心。这让我思考如何更好地激发学生的学习兴趣。我认为，我需要在教学中更加注重创设情境，引入有趣的教学资源，如视频、图片等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

此外，我也发现学生在小组讨论中存在一些问题。有些学生参与度不高，有些则在讨论中过于主导，限制了其他学生的