专题00 2024年全国甲卷高考英语听力（试题+答案+文本解密+词汇拓展+精美教学设计）- 2025年高考英语听力突破高分宝典

专题002024年全国甲卷高考英语听力（试题+答案+文本解密+词汇拓展+精美教学设计）-2025年高考英语听力突破高分宝典课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2025年高考英语听力突破高分宝典

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕2024年全国甲卷高考英语听力部分，结合试题、答案、文本解密、词汇拓展等内容，帮助学生掌握高考英语听力的解题技巧，提高听力理解能力，为2025年高考英语听力突破高分奠定基础。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和分析高考英语听力材料的能力，提高学生在真实语境中获取信息和处理信息的能力。

2.文化意识：通过听力材料，让学生了解和感知中外文化差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高学生在听力过程中对信息的分析、推理和判断能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，提高学生听力策略和技巧的应用能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.高考英语听力题型及解题技巧的掌握。

2.常见听力障碍（如语音、语速、背景噪音等）的识别与应对。

难点：

1.对听力文本中的隐含信息和细节的捕捉与理解。

2.快速准确记忆听力材料并作出判断。

解决办法：

1.通过分析历年高考听力题型，总结解题技巧，例如预测答案、关键词定位、信息筛选等，并进行针对性训练。

2.利用模拟听力材料，训练学生在不同语音、语速和背景噪音环境下进行听力理解，提高适应能力。

3.通过分阶段、分层次的听力练习，培养学生对听力文本的深入理解和细节把握。

4.结合词汇和语法知识，加强学生听力过程中的快速记忆和判断能力，例如通过听写、复述等练习提高短期记忆力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解听力技巧和策略，结合具体例题进行分析。

2.情境模拟法：模拟真实听力场景，让学生在实际语境中练习。

3.小组讨论法：分组讨论听力材料，促进学生互动和思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示听力材料和解析，增强视觉效果。

2.教学软件：利用专业听力训练软件，提供个性化练习和反馈。

3.网络资源：整合网络资源，提供更多样化的听力素材和测试。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括历年高考听力真题和解析，要求学生熟悉题型和评分标准。

-设计预习问题：设计问题如“听力材料中常见的干扰项有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读听力真题和解析，了解题型和答题技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段高考听力真题音频，引导学生关注听力技巧。

-讲解知识点：详细讲解听力解题技巧，如预测答案、关键词定位等。

-组织课堂活动：设计听力练习，让学生在小组内讨论解题策略。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论听力解题技巧，分享经验。

-提问与讨论：学生提出自己在听力练习中遇到的问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解听力解题技巧和策略。

-实践活动法：通过听力练习，让学生在实践中应用技巧。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生掌握听力解题技巧，提高听力理解能力。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的听力练习作业。

-提供拓展资源：提供额外的听力材料，如英语新闻、播客等，供学生练习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成听力练习作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的拓展资源，进行额外的听力训练。

-反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

-作用与目的：巩固课堂学习内容，通过拓展学习提高学生的听力水平，通过反思总结促进学生的自我提升。六、知识点梳理1.高考英语听力题型概述

高考英语听力部分通常包括短对话、长对话、独白和新闻听力四种题型。每种题型都有其特定的解题技巧和注意事项。

2.短对话听力

短对话听力是听力测试的第一部分，通常由15个小题组成，每个问题对应一段简短的对话。对话内容涉及日常生活、一般常识、文化背景等方面。考生需要快速捕捉关键信息，理解对话大意，并作出正确选择。

知识点：

-常见场景：如问路、购物、就医、就餐等。

-常用句型：如请求帮助、提出建议、表达歉意等。

-解题技巧：预测答案、关键词定位、排除干扰项。

3.长对话听力

长对话听力是听力测试的第二部分，通常由5个小题组成，每个问题对应一段较长的对话。对话内容更加丰富，涉及的话题更广泛。

知识点：

-常见场景：如校园生活、家庭对话、旅游计划等。

-常用句型：如叙述经历、表达观点、讨论问题等。

-解题技巧：理解对话主旨、捕捉关键细节、推理判断。

4.独白听力

独白听力是听力测试的第三部分，通常由5个小题组成，每个问题对应一段独白。独白内容可能是故事、演讲、报告等。

知识点：

-常见类型：如叙述、说明、论述等。

-常用句型：如描述事件、阐述观点、解释原因等。

-解题技巧：把握独白结构、理解独白主旨、抓住关键信息。

5.新闻听力

新闻听力是听力测试的第四部分，通常由5个小题组成，每个问题对应一段新闻。新闻内容涉及国内外政治、经济、文化、科技等各个方面。

知识点：

-常见类型：如新闻报道、新闻评论、新闻访谈等。

-常用句型：如报道事件、分析原因、预测趋势等。

-解题技巧：快速抓住新闻导语、理解新闻主旨、捕捉关键信息。

6.听力技巧

高考英语听力不仅考察学生的语言知识，还考察学生的听力技巧。以下是一些常见的听力技巧：

知识点：

-预测答案：根据问题和选项，预测可能的答案。

-关键词定位：在听力材料中寻找关键词，帮助理解材料和作出选择。

-信息筛选：在听力过程中，筛选出重要信息，忽略无关信息。

-排除干扰项：通过逻辑推理和常识判断，排除干扰项。

7.常见听力障碍及应对策略

在听力测试中，学生可能会遇到各种障碍，以下是一些常见的听力障碍及应对策略：

知识点：

-语音障碍：熟悉不同口音和发音，提高对不同语音的适应能力。

-词汇障碍：扩大词汇量，特别是与听力材料相关的词汇。

-语法障碍：加强语法知识，理解复杂句型和语法结构。

-心理障碍：保持冷静，克服紧张情绪，提高听力效果。

8.听力材料分析

在高考英语听力中，材料的选择和分析是关键。以下是一些关于听力材料的知识点：

知识点：

-话题选择：听力材料通常涉及日常生活、校园生活、文化背景等话题。

-材料难度：听力材料的难度适中，符合高中生的语言水平。

-信息量：听力材料包含足够的信息，能够满足不同题型的要求。

-语言风格：听力材料的语言风格多样，包括正式和非正式语言。

9.听力测试评分标准

高考英语听力测试的评分标准是学生需要了解的重要内容。以下是一些关于评分标准的知识点：

知识点：

-评分细则：听力测试的评分细则包括正确率、理解程度、语言运用等。

-分值分布：每个问题的分值相同，通常为2分或3分。

-错误处理：每道题的错误处理方式不同，可能涉及倒扣分或不得分。

-总体要求：听力测试要求学生在规定时间内完成所有题目，并达到一定的正确率。

10.听力学习策略

为了提高高考英语听力的成绩，学生需要采取有效的学习策略。以下是一些关于听力学习策略的知识点：

知识点：

-持续训练：通过持续的训练，提高听力水平和解题技巧。

-反馈与调整：根据测试反馈，调整学习方法和策略。

-拓展学习：利用课外资源，如英语电影、新闻、播客等，提高听力水平。

-自我评估：定期进行自我评估，了解自己的进步和不足。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在听力教学中，我尝试引入了真实的英语新闻和播客作为教学材料，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能帮助他们适应不同口音和语速的听力材料。

2.我采用了小组合作学习的方式，让学生在小组内讨论听力策略和答案，这种方式促进了学生之间的互动，也让他们在实践中学习如何合作和沟通。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习环节不够积极，导致课堂上的讨论和练习效果受到影响。

2.在教学组织方面，课堂时间的分配不够合理，有时候学生没有足够的时间进行练习和反馈。

3.在教学方法上，我注意到对于一些基础较弱的学生，课堂上的听力练习难度过大，导致他们容易丧失信心。

（三）改进措施

1.针对预习环节的问题，我将采取更严格的管理措施，例如设置预习任务提交的截止时间，并在课堂上对预习成果进行检查，确保每个学生都能够按时完成预习任务。

2.为了优化课堂时间的分配，我会提前规划好每个环节的时间，确保每个学生都有足够的时间进行练习和得到反馈。同时，我会在课堂上设置明确的计时器，让学生意识到时间的重要性。

3.对于基础较弱的学生，我会设计不同难度的听力材料，让他们从适合自己的难度开始练习，逐步提高。同时，我会鼓励他们在课后进行额外的听力练习，以巩固所学知识。

此外，我还会定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，根据反馈调整教学计划和方法。我也会考虑引入更多的教学技术，如在线听力测试平台，以提供更加个性化的学习体验。通过这些改进措施，我相信能够进一步提高学生的听力水平，帮助他们更好地备战高考英语听力。八、典型例题讲解1.短对话听力

例题：A.M:I'mlookingforapairofrunningshoes.Doyouhaveanyrecommendations?

W:Well,IwouldsuggesttheNikeAirZoomPegasus.It'sapopularchoiceamongrunners.

Q:Whatisthemanlookingfor?

答案：Runningshoes.

解析：通过对话中的关键词"runningshoes"，我们可以确定男士正在寻找跑步鞋。

2.长对话听力

例题：A.M:Hi,Iheardyou'replanningatriptoEuropethissummer.Whereareyougoingtovisit?

W:Yes,I'mgoingtovisitFrance,Italy,andSpain.I'mreallyexcitedaboutit.

Q:Whichcountriesisthewomanplanningtovisit?

答案：France,Italy,andSpain.

解析：通过对话中的关键信息，我们可以得知女士计划访问法国、意大利和西班牙。

3.独白听力

例题：A.Goodmorning,everyone.TodayI'mgoingtotalkabouttheimportanceofexercise.Regularexercisehasnumerousbenefitsforourphysicalandmentalhealth.Ithelpsusmaintainahealthyweight,strengthensourmuscles,andimprovesourcardiovascularhealth.Moreover,exercisereleasesendorphins,whichcanboostourmoodandreducestresslevels.So,makesuretoincorporateexerciseintoyourdailyroutine.

Q:Whatisthemainpurposeofthisspeech?

答案：Totalkabouttheimportanceofexercise.

解析：通过独白中的关键信息，我们可以得知演讲者的主要目的是讨论锻炼的重要性。

4.新闻听力

例题：A.Accordingtoarecentstudy,peoplewhoexerciseregularlyhavealowerriskofdevelopingheartdisease.Thestudyfollowedagroupofindividualsfor10yearsandfoundthatthosewhoengagedinmoderateexerciseforatleast150minutesperweekhada30%lowerriskcomparedtothosewhoweresedentary.Thishighlightstheimportanceofregularexerciseinmaintaininggoodcardiovascularhealth.

Q:Whatdoestherecentstudysuggest?

答案：Regularexercisereducestheriskofheartdisease.

解析：通过新闻中的关键信息，我们可以得知最近的研究表明定期锻炼可以降低心脏病发作的风险。

5.综合听力

例题：A.M:Haveyouevertriedyoga?Iheardit'sgreatforrelaxationandimprovingflexibili