11 我是一张纸（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

11我是一张纸（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容部编版道德与法治二年级下册第11课《我是一张纸》，本节课主要内容包括：认识纸张的来源、了解纸张的生产过程、探究纸张的用途和重要性，以及如何节约用纸和保护环境。具体内容涵盖：

1.纸张的来源：树木是纸张的主要原材料。

2.纸张的生产过程：伐木、制浆、造纸等环节。

3.纸张的用途和重要性：书写、绘画、包装、卫生等方面。

4.节约用纸和保护环境的方法：双面打印、回收废纸、减少一次性用品使用等。二、核心素养目标1.知识与技能：培养学生对纸张的来源、生产过程和用途的了解，提升学生的环保意识。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的实践操作技能。

3.情感态度价值观：培养学生珍惜资源、节约用纸的良好习惯，激发学生保护环境的责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.纸张的生产过程和用途。

2.节约用纸和保护环境的实际行动。

难点：

1.纸张生产过程中对环境的影响。

2.学生如何在日常生活中实践节约用纸。

解决办法：

1.通过实物展示、视频资料等形式，直观展示纸张的生产过程，让学生了解每个环节对环境的影响。

2.采用案例分析法，讨论不同情境下如何节约用纸，引导学生思考并提出实际可行的节约措施。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的节约用纸经验，相互学习。

4.设计实践活动，如制作环保宣传册，让学生在实践中学会如何减少纸张消耗。

5.定期进行环保教育，强化学生的环保意识，使其将节约用纸行为转化为自觉行动。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统介绍纸张的来源、生产过程和环保知识。

2.讨论法，组织学生就如何在生活中节约用纸进行讨论。

3.实践法，通过制作环保手工作品，让学生亲身体验纸张的再利用。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示纸张的生产流程和环保数据。

2.运用互动式教学软件，增加课堂互动性和趣味性。

3.利用实物展示，如不同类型的纸张和废纸回收制品，增强学生的直观感受。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张白纸，提问：“同学们，你们知道这张纸是怎么来的吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们就来学习《我是一张纸》。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过多媒体课件介绍纸张的来源，展示树木到纸张的变化过程。

-教师讲解纸张的生产过程，包括伐木、制浆、造纸等环节，并强调每个环节对环境的影响。

-教师展示纸张的用途，让学生认识到纸张在日常生活中的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“我们如何才能节约用纸，保护环境呢？”

-学生分组讨论，每组提出至少3条节约用纸的建议。

-各组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，内容包括纸张的生产过程、用途和节约用纸的方法。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导。

-教师收回答卷，进行批改和反馈。

5.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点和难点。

-学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和评价。

6.创新环节（10分钟）

-教师提出挑战性问题：“如果让你设计一款环保纸张产品，你会怎么做？”

-学生发挥想象力，设计出各自的环保纸张产品。

-教师组织学生展示并评价各自的设计，激发学生的创新意识。

7.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调节约用纸和保护环境的重要性。

-学生表达自己对环保的承诺，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-纸张的历史：介绍纸张的发明及其在历史发展中的作用。

-纸张的种类：详细讲解不同种类的纸张及其特点。

-环保纸张：介绍环保纸张的制作过程和环保特性。

-纸张的回收再利用：讲解废纸回收的重要性及回收再利用的方法。

-环保法规：介绍我国关于环保和节约用纸的相关法律法规。

-环保组织：介绍国内外知名的环保组织及其在纸张资源保护方面的工作。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关纸张历史、种类和环保的书籍、文章，以拓宽知识面。

-观看纪录片：推荐学生观看关于纸张生产、环保纸张和废纸回收的纪录片，以直观了解相关知识。

-实地考察：组织学生参观造纸厂、废纸回收站等场所，实地了解纸张的生产和回收过程。

-环保活动：鼓励学生参加环保组织的活动，如植树造林、废纸回收等，培养环保意识。

-社会实践：引导学生关注生活中的纸张浪费现象，提出改进措施，并通过实际行动进行整改。

-家庭教育：建议家长与孩子共同关注环保问题，教育孩子节约用纸，培养良好的环保习惯。

-创新设计：鼓励学生发挥创意，设计环保纸张产品或提出节约用纸的创意点子，并尝试实施。

-交流分享：组织学生进行环保主题的交流分享会，让学生分享自己的学习心得和实践经验，互相学习、共同进步。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《纸张的故事》、《环保小常识》等书籍，了解纸张的历史、种类和环保知识。

-视频资源：《纸张的制造过程》、《废纸回收的意义》等纪录片，直观学习纸张的生产和回收过程。

2.拓展要求：

-学生自主阅读推荐的书籍，做好阅读笔记，记录下自己感兴趣的知识点。

-观看视频资源，结合课堂所学，思考如何将理论知识应用到实际生活中。

-鼓励学生在家中尝试废纸回收再利用的小实验，如制作手工纸、废纸箱改造等，并记录实验过程和心得。

-学生可以就拓展内容中的知识点提出疑问，教师提供必要的解答和帮助。

-学生将阅读材料和视频资源中学到的知识，结合自己的实际体验，撰写一篇关于节约用纸和保护环境的短文，分享自己的感悟和行动。

-教师鼓励学生相互交流拓展学习的心得，举办小型分享会，促进学生之间的思想碰撞和知识共享。八、板书设计①纸张的来源：树木

②纸张的生产过程：伐木→制浆→造纸

③纸张的用途：书写、绘画、包装、卫生等

④节约用纸方法：双面打印、回收废纸、减少一次性用品使用等

⑤环保意识：珍惜资源、保护环境教学反思今天的课堂教学中，《我是一张纸》这一课的教学效果让我感到欣慰，但也存在一些不足之处，值得我深思和改进。

首先，在导入环节，通过展示纸张实物并提问，成功激发了学生的兴趣和求知欲。学生们积极思考，提出了各种关于纸张的猜想，这为后续的教学内容奠定了良好的基础。然而，我也发现有些学生在讨论时偏离了主题，这可能是因为我对问题的设置不够具体，今后需要更加精准地引导学生。

其次，在讲授新课环节，我通过多媒体课件详细介绍了纸张的来源和生产过程，学生们对此表现出浓厚的兴趣。但在讲解纸张的用途时，我感觉自己可能没有充分挖掘学生的生活经验，导致部分学生对于纸张在日常生活中的重要性认识不够深刻。未来，我计划结合学生的实际生活，让他们举例说明纸张的用途，以增强他们的体验和理解。

在师生互动环节，我组织了分组讨论，学生们提出了许多节约用纸的建议，这让我感到非常高兴。但我也注意到，有些小组的讨论不够深入，可能是因为时间安排不够充分。下次我会适当延长讨论时间，确保每个小组都能进行深入的交流。

巩固练习环节中，学生们独立完成练习题的表现良好，但我也发现个别学生在理解纸张生产过程方面仍有困难。这说明我在讲解这一部分内容时可能没有做到位，今后我需要更加注重对难点的讲解和巩固。

在创新环节，学生们的设计想法让我感到惊喜，他们的想象力非常丰富。但同时我也意识到，对于一些创意较为局限的学生，我需要提供更多的引导和启发。

教学是一个不断学习和改进的过程，我会继续努力，不断提升自己的教学能力，为学生们提供更高质量的教育。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对纸张来源、生产过程和节约用纸方法的理解程度。针对学生的回答，教师可以及时发现问题并进行针对性的讲解。

-观察：在课堂互动和讨论环节，观察学生的参与程度、合作意识和创新思维。对于表现积极的学生，给予肯定和鼓励；对于表现不够积极的学生，适时引导和鼓励他们参与进来。

-测试：在课程结束时，进行一次小测验，检测学生对本节课知识点的掌握情况。通过测试结果，分析学生掌握的知识点和存在的薄弱环节，为后续教学提供参考。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，关注学生对于纸张知识点的理解和应用能力。对于作业完成情况较好的学生，给予表扬和鼓励；对于作业存在问题的学生，及时指出错误并给予指导。

-点评：在作业批改后，对学生的作业进行集中点评