Unit5SectionⅢ（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（人教版2019）

Unit5SectionⅢ（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（人教版2019）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit5SectionⅢReading:"TheValueofMoney"

2.教学年级和班级：2023-2024学年新高一（1）班

3.授课时间：2023年10月15日，第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过深入阅读"TheValueofMoney"，学生将提升理解文本深层含义的能力，学会从不同角度分析问题，形成批判性思维。同时，通过小组讨论和个人陈述，学生将锻炼口语表达和交流能力，提高跨文化交际意识。在自主学习过程中，学生将运用策略进行有效学习，培养独立解决问题的能力，为终身学习打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解文章主旨和作者观点：本节课的核心内容是让学生通过阅读"TheValueofMoney"，把握文章的中心思想，即金钱的价值和它在不同文化背景下的意义。例如，教师可以通过提问：“作者在文章中如何看待金钱的价值？”来引导学生深入理解。

-词汇和短语的学习：文章中出现的关键词汇和短语，如"evaluate"、"connotation"、"materialistic"等，需要学生掌握，以便更好地理解文章内容。教师可以通过例句和语境让学生学会正确使用这些词汇。

-阅读策略的应用：教会学生使用不同的阅读策略，如略读、寻读和精读，以提高阅读效率和理解能力。例如，教师可以指导学生在阅读前先进行略读，了解文章大意，再进行精读，深入分析细节。

2.教学难点

-文章中的隐含意义和讽刺手法：文章可能使用了隐含意义和讽刺手法来表达作者的观点，这对学生来说可能较难理解。例如，教师可以通过解释和讨论帮助学生理解文章中的讽刺元素，如“金钱是万能的，但买不到幸福”的深层含义。

-文化差异的理解：文章涉及不同文化背景下对金钱的不同看法，学生可能难以理解这些文化差异。教师可以通过比较分析，如中国和西方文化对金钱的态度差异，来帮助学生理解和接受这些文化差异。

-长难句的解析：文章中的长难句可能会让学生感到困惑。教师可以通过分解句子结构，解释每个部分的作用，帮助学生理解长难句的含义。例如，教师可以逐个解释从句和主句的关系，让学生逐步掌握句子的意思。四、教学资源-人教版高中英语必修第三册课本

-多媒体投影仪

-教学PPT

-黑板和粉笔

-学生作业本

-词汇卡片

-小组讨论指南

-阅读理解练习题五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张关于金钱的图片，如一张纸币或金币，询问学生：“你们认为金钱的价值是什么？”

-让学生分享个人对金钱的看法和经历，激发他们对本课主题的兴趣。

-引导学生思考金钱在不同文化和情境下的不同含义，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-阅读引导：简要介绍文章背景，让学生预测文章可能讨论的内容。

-教师提问：“根据文章标题'TheValueofMoney'，你们认为文章会讨论哪些方面？”

-文章阅读：让学生阅读文章的第一段，关注主旨和作者的观点。

-教师提问：“作者在第一段中提出了哪些关于金钱的观点？”

-词汇学习：教授并解释文章中的关键词汇和短语，如"evaluate"、"connotation"、"materialistic"。

-教师通过例句展示词汇的用法，并让学生造句练习。

3.实践活动（10分钟）

-阅读理解练习：让学生完成一些关于文章内容的理解题，如选择题或填空题。

-教师展示题目，并让学生独立完成，之后讨论答案。

-句子分析：挑选文章中的长难句，让学生分析句子结构，解释其含义。

-教师给出一个长难句，让学生分解句子成分，并用自己的话解释句子的意思。

-词汇运用：让学生用文章中的新词汇编写短文或对话。

-教师提供主题，如“金钱与幸福”，让学生运用新学的词汇创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

-文化差异讨论：让学生分组讨论不同文化背景下对金钱的看法。

-示例问题：“在中国文化和西方文化中，金钱被如何看待？有哪些不同？”

-难点解析：让学生讨论文章中的隐含意义和讽刺手法。

-示例问题：“文章中有哪些地方使用了讽刺手法？它们是如何体现作者观点的？”

-个人观点分享：让学生分享自己对金钱价值的看法，并讨论金钱在生活中的实际作用。

-示例问题：“金钱在你生活中扮演了什么角色？你认为金钱能买到幸福吗？”

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的重点内容，如金钱的价值、关键词汇和短语、阅读策略等。

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对金钱的价值有了哪些新的认识？”

-强调本节课的难点，如隐含意义和讽刺手法的理解，以及文化差异的把握。

-教师总结：“在理解文章时，我们要注意作者使用的隐含意义和讽刺手法，这样才能更深入地理解文章的深层含义。”

-教师布置课后作业，如让学生撰写一篇关于金钱价值的短文，以巩固学习内容。六、教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《金钱心理学》、《财富自由之路》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解金钱的心理影响和个人财务管理。

-电影：《华尔街》、《套利交易》等，通过电影中的故事情节，学生可以了解金钱在现实社会中的角色和影响。

-文章：挑选一些关于金钱价值、消费观念和文化差异的英文文章，如《金钱与幸福的关系》、《东西方文化中的金钱观》等，让学生阅读并分析。

-纪录片：《货币的起源》、《金钱的力量》等，通过纪录片，学生可以了解货币的历史和发展，以及金钱对个人和社会的影响。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读相关的英文书籍和文章，以扩大词汇量和提高阅读理解能力。例如，可以让学生阅读《财富自由之路》中的某个章节，并撰写读书笔记。

-观看电影：建议学生观看与金钱相关的电影，之后写一篇观后感，分析电影中金钱对人物命运的影响。例如，观看《华尔街》后，讨论金钱与道德的关系。

-文化研究：让学生选择一个特定的文化背景，研究该文化中金钱的价值和消费习惯。例如，选择日本文化，分析日本人对金钱的态度和消费行为。

-实际案例分析：让学生收集和分析现实生活中的金钱案例，如个人理财计划、慈善捐款等。例如，分析一位成功人士的慈善捐款行为，讨论其背后的金钱观。

-词汇积累：鼓励学生制作词汇卡片，记录本节课及拓展资源中出现的关键词汇，定期复习，以提高词汇记忆和应用能力。

-小组讨论：组织小组讨论，让学生分享自己在拓展学习中的发现和感悟。例如，讨论不同文化中金钱的不同含义，以及金钱对个人决策的影响。

-课后作业：布置相关的写作或研究作业，如撰写一篇关于金钱与幸福关系的论文，或调查报告，以加深对金钱价值理念的理解。

-互动交流：鼓励学生在班级群组或论坛上分享拓展学习的心得，促进生生之间的互动和交流，共同提高学习效果。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过多媒体资源，如电影片段和纪录片，来增加课堂的互动性和趣味性，这有助于吸引学生的注意力，提高他们对金钱价值主题的兴趣。

2.我还引入了小组讨论的环节，让学生在讨论中深入思考金钱的价值和其在不同文化中的意义，这种合作学习的方式有助于培养学生的批判性思维和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致小组讨论环节时间紧张，学生未能充分表达自己的观点。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，而忽略了传统教学手段的重要性，如板书和口头讲解，这可能影响了学生对知识点的深入理解。

3.在教学评价方面，我注意到对学生的评价主要基于课堂表现和作业完成情况，而忽视了学生个体差异和个性化评价的重要性。

（三）改进措施

1.为了更好地利用课堂时间，我将在未来的课程中更加精细地规划时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行，特别是小组讨论环节，将留出更多时间让学生充分交流。

2.我将平衡多媒体资源和传统教学手段的使用，确保在引入多媒体资源的同时，也不忽视板书和口头讲解的重要性，以帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.在教学评价方面，我将采取更加个性化的评价方式，考虑学生的个体差异，提供更多的反馈和建议，以促进每个学生的全面发展。例如，可以通过个性化作业、口头反馈和定期的小组评估来实施。八、内容逻辑关系①重点知识点

-金钱的价值和功能

-不同文化背景下的金钱观

-阅读理解技巧和策略

②重点词汇

-"evaluate"、"connotation"、"materialistic"

-"intrinsicvalue"、"culturalperspectives"、"consumerism"

③重点句子

-"Thevalueofmoneyisnotinherent,butderivedfromitsuse."

-"Differentcultureshavedifferentattitudestowardsmoney,whichinfluencepeople'sbehaviorandchoices."

-"Criticalreadingskillsareessentialtounderstandingthedeeperimplicationsofatext."课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们探讨了金钱的价值及其在不同文化背景下的含义。我们学习了如何通过阅读理解技巧来深入分析文章，并掌握了一些关键词汇和短语。通过小组讨论，我们分享了个人对金钱的看法，并理解了金钱在生活中的实际作用。以下是我们本节课的重点回顾：

1.金钱的价值不是固有的，而是由它的使用和功能决定的。

2.不同文化对金钱有不同的态度和看法，这些态度会影响人们的行为和选择。

3.阅读理解技巧，如略读、寻读和精读，有助于我们更好地理解文章的深层含义。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，下面有几项检测任务，请同学们独立完成。

1.选择题：请从以下选项中选择正确的答案，以检验你对文章内容的理解。

-作者在文章中认为金钱的真正价值是什么？

A.购买力

B.心理安慰

C.使用和功能

D.社会地位

2.填空题：请用文章中的词汇填空。

-The_______ofmoneyisoftendebatedindifferentcultures.

-People'sbehaviorandchoicesareinfluencedbytheir_______towardsmoney.

3.简答题：请简述金钱在你生活中的作用，并讨论你认为金钱能否买到幸福。

4.阅读理解：请阅读以下短文，并回答问题。

-短文内容：关于金钱在不同文化中的不同含义。

-问题：根据短文，讨论至少两种文化中金钱的不同角色和影响。

5.小组讨论：与你的小组成员一起讨论以下问题，并准备向全班分享你们的讨论结果。

-在你们的文化中，金钱通常与哪些价值观联系在一起？

-你们认为金钱在教育和个人发展中的作用是什么？

请同学们认真完成检测任务，这将帮助我们了解你对本节课内容的掌握程度，并为后续的教学提供反馈。课后作业为了巩固和加深对本节课内容的理解，以下是几项课后作业任务，请同学们认真完成。

1.摘要写作

-阅读课文"TheValueofMoney"，并撰写一篇150字左右的摘要，概括文章的主要观点和论据。

2.词汇运用

-从课文中选取五个关键词汇，每个词汇用中文解释其含义，并用每个词汇造一个句子。

补充说明举例：

-词汇：evaluate

-中文解释：评估

-造句：Beforemakinganyinvestment,itisimportanttoevaluatethepotentialrisksandbenefits.

3.阅读理解分析

-选择课文中的一个段落，分析其论点和论据之间的关系，并解释作者是如何支持其观点的。

4.文章续写

-根据课文内容，设想你是一位金融顾问，写一封信给你的客户，解释金钱的价值和如何在投资中做出明智的决策。

5.文化研究报告

-选择一个你感兴趣的文化，研究该文化中对金钱的态度和价值观，撰写一份200字左右的报告。

补充说明举例：

-文化：日本

-报告内容：在日本文化中，金钱被视为一种工具，而不是终极目标。日本人在工作和生活中追求的是和谐与平衡，他们相信通过努力工作可以获得金钱，但金钱并不是衡量生活质量的唯一标准。

6.金钱价值讨