假如李白发了朋友圈（教学设计）四年级下册信息技术川教版

假如李白发了朋友圈（教学设计）四年级下册信息技术川教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的内容来自于川教版四年级下册信息技术教材第8课《文字处理软件的使用》，本节课主要让学生学会使用文字处理软件，如Word，进行文字的录入、编辑、排版等基本操作。

具体内容包括：

1.打开和关闭Word软件；

2.输入文字、修改文字；

3.调整字体、字号、颜色；

4.设置段落格式，如对齐方式、行间距、段间距等；

5.插入图片、表格等元素；

6.保存和打印文档。

在教学过程中，将结合李白发了朋友圈这一情景，让学生在实践中掌握上述技能，提高学生的信息素养和文字处理能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到信息技术在生活中的重要性，培养学生在面对信息时能够主动寻找、筛选、处理和应用的能力。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学领域的思想方法，如逻辑思维、问题分解、算法设计等，解决实际问题。

3.数字化学习与创新：通过学习文字处理软件的使用，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高学生的创新意识和实践能力。

4.信息社会责任：在学习过程中，培养学生遵守信息法律法规、道德规范和网络安全意识，使学生能够负责任地使用信息技术。教学难点与重点1.教学重点：

（1）文字输入与编辑：掌握Word软件的启动与关闭，能够在文档中正确输入、修改文字，熟悉输入法切换、字体选择等基本操作。

（2）格式设置：学会调整字体、字号、颜色，设置段落格式，如对齐方式、行间距、段间距等，以便于文档的美观和阅读。

（3）插入元素：掌握在文档中插入图片、表格等元素的方法，使文档更具丰富性和表现力。

（4）文档保存与打印：学会保存文档，了解不同保存格式，掌握打印文档的方法，以便于成果的输出和分享。

2.教学难点：

（1）文字输入与编辑：部分学生可能对输入法的切换、字体的选择等操作不熟悉，导致输入速度慢、效率低。

（2）格式设置：学生对段落格式设置的具体操作容易混淆，如不知道如何调整行间距、段间距等，导致文档排版不美观。

（3）插入元素：如何正确插入图片、表格等元素，并调整其位置、大小等，使文档更具丰富性和表现力，是学生在本节课中遇到的难点。

（4）文档保存与打印：部分学生可能对文档保存格式的选择、打印设置等操作不熟悉，导致保存和打印效果不符合预期。教学方法与策略1.采用“任务驱动法”进行教学，通过设置具体的任务，如制作一份李白的诗集，让学生在实践中学习并掌握文字处理软件的使用方法。

2.结合“合作学习法”，将学生分组进行任务完成，鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。

3.运用“情境教学法”，创设情景“假如李白发了朋友圈”，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和实践。

4.利用多媒体教学资源，如教学课件、视频教程等，帮助学生直观地理解操作步骤，提高教学效果。

5.结合“个别辅导法”，针对不同学生的学习进度和需求，给予个性化的指导，帮助学生克服学习中的困难。教学过程课前准备：

提前为学生准备好一台装有Word软件的计算机，确保每个学生都能顺利地进行实践操作。同时，准备一份详细的教案和教学课件，以便于课堂教学的顺利进行。

课堂导入（5分钟）

以“假如李白发了朋友圈”这一情景导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何利用文字处理软件来表达自己的想法和情感。

教学内容与实践活动（20分钟）

1.文字输入与编辑（5分钟）

首先，引导学生打开Word软件，并讲解如何进行文字的录入和编辑。具体操作包括：输入法切换、字体选择、文字颜色调整等。在操作过程中，提醒学生注意文字的排版和美观。

2.格式设置（5分钟）

3.插入元素（5分钟）

然后，讲解如何插入图片、表格等元素。引导学生学会调整插入元素的位置、大小等，使文档更具丰富性和表现力。

实践活动：制作李白诗集（10分钟）

学生分组进行实践活动，运用所学知识制作一份李白的诗集。在实践过程中，鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题。教师巡回指导，针对不同学生的需求给予个性化的帮助。

课堂总结与反思（5分钟）

组织学生进行课堂总结，分享自己在实践活动中的收获和感悟。同时，引导学生反思自己在学习过程中遇到的困难和问题，以及如何解决这些问题。

课后作业（课后自主完成）

1.熟练掌握文字处理软件的基本操作，如文字输入与编辑、格式设置、插入元素等。

2.结合所学知识，制作一份个人作品的文档，可以是作文、日记或是一篇关于自己喜欢的书籍、电影等的介绍。

3.撰写一篇关于本节课学习的心得体会，思考如何利用所学知识提高自己的信息素养和文字处理能力。学生学习效果1.掌握文字处理软件的基本操作，如启动与关闭Word软件，进行文字的录入、编辑、修改，以及字体、字号、颜色的调整等。

2.学会设置段落格式，如对齐方式、行间距、段间距等，使文档更具美观和阅读性。

3.掌握在文档中插入图片、表格等元素的方法，提高文档的丰富性和表现力。

4.学会保存文档，了解不同保存格式，并掌握打印文档的方法，以便于成果的输出和分享。

5.提高信息素养，培养学生在面对信息时能够主动寻找、筛选、处理和应用的能力。

6.培养计算思维，使学生能够运用计算机科学领域的思想方法，如逻辑思维、问题分解、算法设计等，解决实际问题。

7.增强数字化学习与创新的能力，通过实践操作，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高学生的创新意识和实践能力。

8.增强信息社会责任，使学生能够遵守信息法律法规、道德规范和网络安全意识，负责任地使用信息技术。

9.通过制作李白诗集等实践活动，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通与交流能力。

10.培养学生的总结与反思能力，使学生能够主动回顾学习过程中的收获和不足，制定改进措施，提高学习效果。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生利用所学的文字处理技能，编写一篇关于自己喜欢的动物的短文，要求字数在300字左右。

（2）结合所学知识，制作一份个人作品的文档，可以是作文、日记或是一篇关于自己喜欢的书籍、电影等的介绍。

（3）总结本节课所学内容，撰写一篇关于文字处理软件使用的心得体会，思考如何利用所学知识提高自己的信息素养和文字处理能力。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的作业，注意检查文字输入、编辑、格式设置等基本操作的正确性。

（2）针对学生作业中存在的问题，如文字排版不规范、格式设置不当等，给予具体的修改建议。

（3）鼓励学生在对作业进行修改后，再次提交作业，以巩固所学知识。

（4）在批改作业的过程中，注意发现学生的亮点和优点，给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。

（5）针对学生在作业中表现出的共性问题，在下节课中进行针对性的讲解和辅导。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的实际操作能力，布置以下课后作业：

1.编写一篇关于自己家人的短文，字数在300字左右。要求运用本节课所学的文字处理技能，注意文字的排版和格式设置。

2.利用Word软件，制作一份关于自己喜欢的季节的手抄报。要求包含关于季节的描述、图片插入、色彩搭配等元素，展示出自己的创意和设计能力。

3.总结本节课所学内容，撰写一篇关于文字处理软件使用的心得体会，字数在200字左右。思考如何利用所学知识提高自己的信息素养和文字处理能力。

4.进行一次家庭作业，与家人一起探讨如何利用文字处理软件进行家庭活动的计划和安排。例如，制定一次家庭旅行计划，包括目的地选择、行程安排、预算管理等，并将计划以Word文档的形式呈现出来。

5.结合所学知识，尝试在网络上寻找一篇关于信息技术在教育领域应用的文章，并进行阅读和总结。在下一节课上与同学分享你的收获和