一年级上册体育教学设计 -障碍并脚跳 人教版 16张

一年级上册体育教学设计-障碍并脚跳人教版16张科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级上册体育教学设计-障碍并脚跳人教版16张设计思路本节课以一年级上册人教版体育教材为基础，围绕“障碍并脚跳”这一主题进行设计。结合一年级学生的年龄特点和身心发展需求，通过生动有趣的障碍跑游戏，培养学生勇敢、自信的品质，提高学生的身体协调性和灵活性。课程内容以实践为主，注重培养学生的运动兴趣和团队协作能力，同时融入简单的体育知识，让学生在游戏中学习，达到锻炼身体、增强体质的目的。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德三个核心素养。运动能力方面，通过障碍并脚跳的训练，提高学生的身体协调性、灵活性和耐力；健康行为方面，引导学生形成正确的运动姿势，养成良好的运动习惯，增强体质；体育品德方面，培养学生勇敢面对挑战、团结协作、遵守规则的良好品质。通过本节课的学习，学生能够在实践中提升核心素养，为终身体育奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①掌握障碍并脚跳的基本技巧，能够顺利通过障碍。

②培养学生团结协作的精神，能够在团队中相互支持、鼓励。

2.教学难点

①在障碍并脚跳过程中，保持身体平衡和协调，避免摔倒。

②培养学生面对挑战时的心理素质，学会在困难面前保持冷静和自信。教学资源准备1.教材：人教版一年级上册体育课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备障碍并脚跳的示范视频，以及相关的动作分解图示。

3.实验器材：障碍物（如小凳子、绳子等），确保数量充足，安全稳固。

4.教室布置：将教室清空，留出足够空间进行障碍并脚跳活动，设置障碍课程区域。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师带领学生做简单的热身运动，如跳绳、慢跑等，活跃课堂气氛。

-教师设置一个有趣的情境，如“森林探险”，告诉学生他们需要通过障碍来救援被困的小动物，以此激发学生的兴趣和好奇心。

-教师提出问题：“你们觉得怎样跳过障碍才能又快又安全呢？”让学生思考并回答，引导学生进入新课的学习。

2.讲授新课（10分钟）

-教师简要介绍障碍并脚跳的基本动作要领，包括跳跃时的姿势、落地时的缓冲等。

-教师示范障碍并脚跳的正确动作，并分解动作步骤，让学生跟随模仿。

-教师强调动作中的关键点，如保持身体平衡、用力均匀等，确保学生理解并掌握。

3.巩固练习（15分钟）

-学生分组进行障碍并脚跳练习，每组设置不同难度的障碍。

-教师巡回指导，纠正学生的动作错误，并提供个别辅导。

-学生在练习中互相观察、交流，讨论如何改进动作，教师鼓励学生相互学习。

4.课堂互动（10分钟）

-教师组织一个小比赛，看哪组学生能够最快完成障碍并脚跳。

-在比赛过程中，教师引导学生互相加油鼓劲，培养团队精神。

-比赛后，教师与学生一起讨论比赛中的亮点和需要改进的地方。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-教师提出问题：“在障碍并脚跳中，你们遇到了什么困难？是如何克服的？”

-学生分享自己的经验，教师总结并强调面对挑战时的勇气和解决问题的能力。

-教师引导学生思考如何将障碍并脚跳中的团队合作精神应用到日常生活中。

6.总结与反思（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课的学习内容，回顾障碍并脚跳的动作要领。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予积极的反馈。

-教师布置课后作业，要求学生回家后向家人展示今天学到的障碍并脚跳动作，并反思如何将所学应用到生活中。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过实践练习和课堂讨论，帮助学生掌握障碍并脚跳的技巧，同时培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了障碍并脚跳的基本技巧，能够顺利通过简单的障碍课程，身体协调性和灵活性得到提升。

2.通过实践练习，学生对障碍并脚跳的动作要领有了深入理解，能够在教师的指导下独立完成动作，并在练习中不断改进。

3.学生在团队合作中表现出色，学会了相互支持、鼓励，培养了良好的团队协作精神和沟通能力。

4.学生面对挑战时能够保持冷静，克服困难，增强了自信心和解决问题的能力。

5.学生在课堂互动中积极参与，提问和讨论表现出较高的思考水平和表达能力。

6.学生能够将所学知识应用到日常生活中，如家庭运动、户外活动等，提高了生活质量和健康意识。

7.学生通过本节课的学习，对体育运动的兴趣得到激发，养成了定期运动的习惯，为终身体育奠定了基础。

8.学生在课堂上的表现反映出较高的学习积极性，能够主动参与课堂活动，表现出良好的学习态度。

9.学生在教师的指导下，能够自觉遵守课堂纪律，形成了良好的学习习惯和行为规范。

10.学生通过本节课的学习，不仅掌握了体育技能，还在情感、态度、价值观等方面得到了全面提升，实现了核心素养的全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我采用了情境教学法，通过“森林探险”的情境设置，有效地激发了学生的学习兴趣，使他们能够更快地投入到课堂学习中。

2.在巩固练习环节，我引入了小组竞赛机制，这不仅提高了学生的练习积极性，也增强了他们的团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律控制不够严格，导致部分学生在练习时注意力不集中。

2.在教学方法上，我可能过于依赖示范和讲解，而没有给予学生足够的自主探究和尝试的空间。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖教师评价，缺乏学生的自我评价和同伴评价。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，确保学生能够在学习过程中保持专注。可以通过设定明确的课堂规则，以及增加课堂互动环节，来提高学生的参与度。

2.改进教学方法，增加学生自主探究和尝试的机会。比如，可以让学生自己设计障碍并脚跳的路线，或者小组内讨论如何提高跳跃技巧。

3.多元化教学评价方式，鼓励学生进行自我评价和同伴评价。可以通过设置评价量表，让学生在练习后进行自我反思，以及互相评价对方的进步和优点。

在教学过程中，我会继续探索和实践更多的教学特色和创新方法，如引入游戏化教学、增加学生的选择性学习内容等，以进一步提高学生的学习效果和兴趣。同时，我会根据学生的反馈和教学效果，不断调整和优化教学方法和评价体系，确保教学质量不断提升。通过这些改进措施，我相信能够更好地满足学生的学习需求，促进他们的全面发展。课堂1.课堂评价

-在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对障碍并脚跳技巧的理解和掌握程度。例如，我可能会问：“在跳跃时，我们应该注意哪些要点？”或者“如果你在跳跃时遇到了困难，你会怎么解决？”

-我会观察学生在练习过程中的动作，看他们是否能够按照要求进行，以及他们是否能够在遇到障碍时保持平衡和协调。

-定期进行小测试，通过设置一些障碍课程，让学生在规定时间内完成，以此评估他们的进步和技能掌握情况。

-我会鼓励学生相互评价，让他们在小组练习后互相反馈，这样可以提高他们的观察力和批判性思维。

-对于表现出色的学生，我会及时给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。

2.作业评价

-学生在课后会被要求完成一些与障碍并脚跳相关的作业，如绘制障碍课程的布局图或者写一篇关于障碍并脚跳的心得体会。

-我会对学生的作业进行认真批改，不仅关注他们的技能掌握情况，也关注他们的思考过程和创新能力。

-在批改作业后，我会及时给出反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

-我会定期组织作业点评会，让学生分享自己的作业成果，并讨论如何从他人的作业中获得启发和帮助。

-对于