04第一部分Topic4旅游与出行(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

04第一部分Topic4旅游与出行(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《2025版高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）》04第一部分Topic4“旅游与出行”。本节课将围绕旅游与出行的相关话题，训练学生的听力理解能力，包括听懂对话和短文，理解并获取关键信息，如旅行计划、交通方式、景点介绍等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将运用学生已掌握的词汇、句型和语法知识，结合旅游与出行的话题，让学生在真实语境中练习听力。教材中涉及到的旅游与出行相关词汇、句型及文化背景知识，与学生在日常生活中积累的经验和已有知识相联系，有助于提高学生的听力和实际应用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力训练，学生将提升获取和处理信息的能力，增强对旅游与出行相关话题的理解和表达能力。同时，课程内容的设计将引导学生理解不同文化背景下的旅游行为和习惯，培养他们的跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将通过分析听力材料中的信息，锻炼逻辑思维和批判性思维。学习能力上，学生将学会如何自主学习和合作学习，以提高听力技巧和策略，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法重点：掌握旅游与出行相关的词汇和表达，提高听力理解和信息捕捉能力。

难点：

1.对旅游专业术语的理解和运用。

2.在听力材料中快速准确捕捉关键信息。

3.理解不同口音和语速下的英语表达。

解决办法：

1.设计词汇预习环节，让学生提前学习并复习旅游相关的专业术语，课堂上通过听力练习加强记忆。

2.采用听前预测、听中记录关键信息、听后复述的策略，训练学生捕捉信息的技巧。

3.提供不同口音和语速的听力材料，让学生适应并练习听懂不同类型的英语表达。

4.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中使用所学词汇和表达，增强理解和运用能力。

5.对学生的听力过程进行实时反馈，帮助他们识别错误并改进学习策略。四、教学方法与策略本节课采用多元化的教学方法，以讲授法介绍旅游与出行相关知识点，结合讨论法激发学生思考。设计角色扮演活动，模拟真实旅游场景，增强学生的实践运用能力。通过案例研究，分析听力材料中的情境，提高学生的理解力。利用项目导向学习，让学生团队合作，完成旅游计划书，促进互动与合作。同时，运用多媒体教学，播放相关视频和音频，提升学生的听力兴趣和效果。五、教学实施过程一、课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括旅游与出行相关词汇表、听力材料预览，明确要求学生掌握的词汇和基本听力技巧。

设计预习问题：设计问题如“你能听懂不同口音的英语吗？”，“旅游时你会如何规划行程？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，学习新词汇，并对听力材料进行初步理解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。

二、课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段旅游视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解旅游与出行相关的词汇和听力技巧，如如何从对话中捕捉关键信息。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟旅游咨询场景，让学生运用所学知识。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际情境中应用所学知识。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，模拟真实场景。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重点知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

三、课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与旅游规划相关的听力练习，要求学生听后完成相应的任务。

提供拓展资源：提供相关的英语旅游视频和文章，供学生自学。

反馈作业情况：批改作业，对学生的表现给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成听力练习，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的听力训练。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。六、教学资源拓展拓展资源：

1.英语旅游纪录片：提供一系列英语旅游纪录片，如《国家地理频道：世界奇观》等，让学生在观看中提升听力理解能力，同时了解不同国家和地区的文化特色。

2.英语旅游杂志文章：选取一些英语旅游杂志中的文章，如《孤独星球》（LonelyPlanet）中的景点介绍，让学生阅读并学习旅游相关的专业词汇和表达。

3.英语旅游博客：推荐一些英语旅游博客，如“TravelBlogbyNomadicMatt”，让学生了解真实的旅游体验和旅行技巧。

4.英语旅游论坛：介绍一些英语旅游论坛，如“TripAdvisor”，让学生参与讨论，练习用英语交流旅游计划和经验。

5.英语听力练习软件：推荐使用如“RosettaStone”或“BBCLearningEnglish”等英语听力练习软件，提供各种旅游场景的听力材料，帮助学生提高听力技能。

拓展建议：

1.观看英语旅游纪录片时，要求学生记录下纪录片中提到的旅游景点名称、特色以及他们感兴趣的信息，之后进行分享和讨论。

2.阅读英语旅游杂志文章后，让学生撰写一篇简短的旅游心得，用英语描述他们最喜欢的景点和原因。

3.在英语旅游博客上，鼓励学生留言评论，分享自己的旅游经历或提问，与其他旅行者交流。

4.参与英语旅游论坛的讨论，教师可以提供一个讨论主题，如“最难忘的旅游经历”，让学生在论坛上发帖分享。

5.使用英语听力练习软件时，教师可以设定特定的听力任务，如听完一段旅游对话后，回答相关问题或复述对话内容。七、课后作业1.听力理解练习：

题目：听一段关于旅游计划的对话，回答以下问题。

问题：

a.说话者计划去哪个国家旅游？

b.他们的旅行将持续多长时间？

c.他们打算参观哪些景点？

答案：a.法国；b.两周；c.埃菲尔铁塔、卢浮宫、巴黎圣母院。

2.词汇填空练习：

题目：根据课文内容，完成以下句子。

a.Whentraveling,it'simportanttomakeagood_______toensureasmoothtrip.

b.The_______fromtheairporttothehotelwascomfortableandscenic.

c.The_______attherestaurantwasexcellent,offeringavarietyoflocaldishes.

答案：a.plan；b.transfer；c.service。

3.句子改写练习：

题目：将以下句子改写为过去时。

a.TheyarevisitingtheGreatWallofChinanextweek.

b.ThetraintoBeijingleavesat8AM.

c.Wewillstayatthehotelnearthebeach.

答案：a.TheyvisitedtheGreatWallofChinalastweek.；b.ThetraintoBeijingleftat8AM.；c.Westayedatthehotelnearthebeach.

4.情景对话练习：

题目：假设你是一名旅行顾问，客户询问关于巴黎旅游的信息。编写一段对话。

示例：

Client:Hi,I'mplanningatriptoParisnextmonth.Canyougivemesomeadviceonwhattosee?

TravelConsultant:Ofcourse!Parisisabeautifulcitywithmanyattractions.IrecommendvisitingtheEiffelTower,LouvreMuseum,andtakingawalkalongtheSeineRiver.

答案：根据学生自己的创意编写对话。

5.短文写作练习：

题目：写一篇短文，描述你最近的一次旅行经历，包括你去哪里，做了什么，以及你的感受。

示例：

Lastsummer,IwentonatriptoJapan.IvisitedTokyo,Kyoto,andOsaka.InTokyo,IwenttoseethefamousMountFujiandenjoyedthedelicioussushi.InKyoto,Iexploredthebeautifultemplesandgardens.Osakawasvibrantwithitsstreetfoodandentertainment.Thetripwasanunforgettableexperience,andIhopetovisitJapanagainsomeday.

答案：学生根据自己的经历撰写短文。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《2025版高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）》04第一部分Topic4“旅游与出行”。我们通过听力练习，掌握了与旅游出行相关的词汇和表达，提高了听力理解能力。在课堂活动中，我们通过角色扮演和讨论，模拟了真实旅游场景，学会了如何在实际情境中运用所学知识。大家的表现都非常出色，能够积极参与并有效地运用英语进行交流。

当堂检测：

为了检验大家本节课的学习效果，下面进行当堂检测。

1.听力理解检测：

播放一段关于旅游计划的听力材料，学生需回答以下问题。

a.说话者计划去哪个城市旅游？

b.他们的旅行将持续多长时间？

c.他们打算参观哪些景点？

2.词汇运用检测：

学生需要用所学的旅游相关词汇完成以下句子。

a.Wedecidedtotakea_______totheairport.

b.The_______inthehotelwasverycomfortable.

c.The_______oftheancientcastleimpressedusalot.

3.对话练习检测：

学生两人一组，模拟旅游咨询场景，使用本节课所学的词汇和表达进行对话。

a.一名学生扮演旅行顾问，另一名学生扮演客户。

b.客户询问关于某个旅游目的地的信息。

c.旅行顾问提供相关的旅游建议和信息。

4.简短演讲检测：

学生选择一个他们喜欢的旅游景点，用英语进行简短演讲，介绍该景点的