Unit2TravelAroundListeningandspeaking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravelAroundListeningandspeaking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit2TravelAroundListeningandSpeaking教学设计，2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册。本节课主要围绕“TravelAround”主题展开，内容包括：

1.听力部分：教材第二单元SectionA1a-1c，学生将通过听力练习，获取关于旅游计划、景点介绍和旅游体验的信息。

2.口语部分：教材第二单元SectionA2a-2c，学生将学习如何描述旅游计划、介绍旅游景点以及分享旅游体验。

3.词汇和句型：学习与旅游相关的词汇，如景点、交通工具、旅行准备等，以及描述旅游经历的常用句型。

4.语法：复习一般过去时态，用于描述过去发生的旅游活动。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生听懂关于旅游话题的对话，并能准确获取关键信息；提高学生运用所学词汇和句型描述旅游经历的能力。

2.文化意识：通过学习，使学生了解不同地区的旅游特色，增强对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在口语交流中提出问题，进行推理判断，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如预测、猜词义等，提高自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.旅游相关词汇的掌握和应用。

2.描述旅游经历时一般过去时态的正确使用。

3.听力材料中关键信息的准确提取。

难点：

1.听力理解中对快速语速和口语化表达的理解。

2.口语表达中的语法准确性和流利度。

解决办法：

1.旅游相关词汇：通过课前预习和词汇卡片复习，让学生在课堂前已对关键词汇有所了解，课堂上通过游戏和情景模拟加强记忆和应用。

2.一般过去时态：通过讲解和例句，明确时态的构成和用法，并在口语练习中设置具体情境，让学生在实际运用中掌握。

3.听力理解：播放听力材料前，先介绍背景知识，预测可能的内容，听后进行信息回顾和填空练习，加强信息捕捉能力。

4.口语表达：分组练习，让学生在小组内模拟旅游场景进行对话，教师提供即时反馈，纠正语法错误，提高口语流利度。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设定真实的旅游情景，让学生在模拟的旅游环境中进行听力练习和口语交流，增强语言的实践性。

2.互动式教学法：鼓励学生提问和分享个人旅游经历，促进生生互动和师生互动，提高学生的参与度和兴趣。

3.情境教学法：利用图片和实物创设情境，引导学生运用所学知识进行角色扮演和对话练习。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示旅游图片和景点介绍，帮助学生更直观地理解听力材料和口语练习内容。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语模拟，提高学生的听说能力。

3.网络资源：整合网络上的旅游视频和音频资料，为学生提供更多的语言输入和实际语言环境。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括旅游景点的图片和介绍，要求学生了解不同景点的特点。

-设计预习问题：设计问题如“描述一次你的旅游经历，使用了哪些过去时态的动词？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读在线发布的预习资料，了解旅游相关的词汇和句型。

-思考预习问题：学生根据问题回顾自己的旅游经历，思考如何用英语描述。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生对旅游话题的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示旅游景点的视频，引入本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解旅游相关的词汇和一般过去时态的用法。

-组织课堂活动：设计听力练习和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与听力练习，小组讨论中描述自己的旅游经历。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解确保学生对知识点的理解。

-实践活动法：通过听力练习和口语实践，加强学生对知识的运用。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生掌握旅游相关词汇和一般过去时态。

-通过实践活动提高学生的听说能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述一次旅游经历的写作作业，要求使用一般过去时态。

-提供拓展资源：提供旅游相关的英语文章和视频，帮助学生进一步提高英语水平。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

-作用与目的：通过作业巩固知识，通过拓展学习提高学生的语言运用能力，通过反思总结促进学生的自我提升。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《世界各地旅游指南》：提供不同国家和地区的旅游介绍，包括景点、文化、美食等，帮助学生了解世界各地的旅游信息。

-《英语旅游常用句型200句》：收录了旅游过程中常用的英语句型，包括询问信息、预订酒店、点餐等，便于学生实际应用。

-《英语旅游词汇手册》：整理了旅游相关的英语词汇，包括交通、住宿、景点等类别，帮助学生扩充词汇量。

2.课后自主学习和探究

-观看英语旅游纪录片：鼓励学生观看英语旅游纪录片，如NationalGeographicChannel的旅游系列节目，以提高听力理解能力和旅游知识。

-制作旅游攻略：让学生选择一个自己感兴趣的国家或地区，制作一份英文旅游攻略，包括景点介绍、交通方式、住宿推荐等。

-旅游角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟旅游咨询场景，一位学生扮演旅行顾问，另一位学生扮演咨询者，用英语进行交流。

-英语旅游论坛参与：引导学生参与英语旅游论坛，如Reddit的travel版块，阅读和讨论旅游相关的话题，提高写作和交流能力。

-创作旅游日记：鼓励学生用英语写一篇旅游日记，描述自己的旅游经历，包括所见所闻、感受体会等，锻炼写作能力。

-调查研究：学生可以进行旅游市场调查，了解人们对旅游的兴趣和需求，用英语撰写调查报告。

-制作旅游PPT：学生选择一个旅游目的地，制作PPT进行介绍，包括图片、文字和口头讲解，提高演示和表达能力。

-英语旅游故事创作：鼓励学生创作一个以旅游为主题的英语故事，可以是真实的经历或是虚构的故事，激发学生的创造力和英语运用能力。

-参与英语角活动：如果可能，学生可以参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者一起交流旅游经历，提高口语交流能力。

-旅游英语歌曲学习：学习一些与旅游相关的英语歌曲，如《HotelCalifornia》、《CountryRoads》等，通过歌曲学习旅游相关的词汇和表达。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将多媒体技术与教学相结合，通过展示旅游景点的视频和图片，为学生提供了更直观的学习体验，这有助于提高学生对旅游话题的兴趣和参与度。

2.我还采用了角色扮演的教学方法，让学生在模拟的旅游环境中进行口语练习，这种方式不仅增强了学生的实践能力，也提高了他们的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的预习监控不够到位，部分学生没有按照要求完成预习任务，影响了课堂学习的效果。

2.在教学组织方面，课堂活动的时间分配不够合理，导致一些重要的讨论环节被压缩，学生未能充分表达自己的观点。

3.在教学方法上，我意识到过于依赖讲授法，学生的主动参与度有待提高。

（三）改进措施

1.为了更好地监控学生的预习情况，我计划在课前通过在线平台进行预习测试，确保每个学生都能在课堂上有所准备。

2.我将调整课堂活动的时间安排，确保每个环节都能得到充分的时间，特别是讨论环节，让学生有足够的时间思考和表达。

3.我计划增加更多的互动式教学活动，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。

4.在教学评价方面，我会采用更多样化的评价方式，如学生自评、同伴评价等，以全面评估学生的学习成果。

5.我还将考虑与学校其他科目教师合作，进行跨学科的教学尝试，比如结合地理课的旅游地图解读，让学生在多个学科中都能得到旅游相关知识的巩固和拓展。八、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对旅游相关词汇和一般过去时态的理解。例如，我会让学生描述一次旅游经历，观察他们是否能正确使用过去时态和相关的旅游词汇。

-观察：我会密切观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现，看他们是否能够自然地运用所学知识进行交流，以及他们是否能够积极参与讨论。

-测试：在课程结束时，我会安排一次小测试，以书面或口头形式进行，测试学生对本节课重点知识点的掌握情况。

具体措施如下：

-对于提问环节，我会设计开放性问题，鼓励学生用自己的语言表达，这样可以更准确地了解他们的理解程度。

-在观察环节，我会记录学生的参与度和互动情况，以及他们在口语表达中的语言流畅性和准确性。

-对于测试，我会设计包括填空、选择和简答题，以全面评估学生对知识点的掌握。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，特别是写作作业，检查他们是否能够正确运用一般过去时态和旅游相关的词汇。

-点评：在批改作业后，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，同时提供改进的建议。

-反馈：我会及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习成果，并鼓励他们针对不足之处进行改进。

具体措施如下：

-在批改作业时，我会关注学生是否能够准确使用时态和词汇，以及他们的写作结构和语法是否正确。

-在点评中，我会用积极的语言肯定学生的努力和进步，同时指出具体的错误和需要改进的地方。

-反馈时，我会提供个性化的建议，如提供额外的学习资源或推荐参加相关的英语角活动，以帮助学生进一步提高。板书设计①TravelVocabulary:listoftravel-relatedwordsandphrases,suchas"attraction,""accommodation,""transportation,"and"cuisine."

②PastTenseVerbs:explanationofthepasttenseanditsusageindescribingtravelexperiences.

③ListeningandSpeakingActivities:outlineofthelisteningandspeakingexercises,includingquestionstoanswerandtopicstodiscuss.

④TravelStories:spaceforstudentstosharetheirowntravelstoriesorwriteshortdescriptionsaboutamemorabletravelexperience.

⑤CulturalAwareness:informationaboutdifferentculturesandtraditionsrelatedtotravel,promotingculturalunderstandingandrespect.

⑥TravelTips:practicaltipsforplanningandenjoyingatrip,suchaspacking,budgeting,andstayingsafe.

⑦AdditionalResources:listofrecommendedbooks,websites,andvideosforfurtherlearningandexplorationoftraveltopics.典型例题讲解1.TravelVocabularyQuestions:

-Question:Whataresomecommontravel-relatedwordsandphrases?

-Answer:Attractions,Accommodation,Transportation,Cuisine,Itinerary,Passport,Visa,Currency,Souvenir,Backpack.

2.PastTenseVerbUsage:

-Question:Howdoyouformthepasttenseofregularverbs?

-Answer:Add"-ed"tothebase